三上音樂(lè)教案第五單元《詩(shī)韻悠悠》

第五單元《詩(shī)韻悠悠》

教學(xué)總目標(biāo)1、在古詩(shī)誦唱中感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩(shī)與樂(lè)的特殊聯(lián)系，熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)教傳統(tǒng)，并樂(lè)于采用多種音樂(lè)形式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌遺產(chǎn)的敬仰。2、通過(guò)吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩(shī)中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。3、通過(guò)聽(tīng)賞合唱《讀唐詩(shī)》和《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂(lè)營(yíng)造意境的立體感。通過(guò)畫(huà)《登鸛雀樓》音調(diào)和《長(zhǎng)恨歌》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。4、認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào)，知道其涵義及強(qiáng)弱規(guī)律；認(rèn)識(shí)四分與八分休止符，知道其時(shí)值，能在曲譜中將其辨識(shí)出來(lái)；鞏固所學(xué)的節(jié)奏符號(hào)，能認(rèn)讀兩個(gè)小節(jié)節(jié)奏譜，并運(yùn)用這些節(jié)奏誦讀古詩(shī)；能用卡農(nóng)的形式進(jìn)行誦讀活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)高音八孔豎笛do’的指法，學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》。教學(xué)思路本單元以“古詩(shī)”為載體，誦詩(shī)、吟詩(shī)、唱詩(shī)、“畫(huà)”詩(shī)，領(lǐng)略詩(shī)歌的音樂(lè)韻味，同時(shí)以音樂(lè)賦予詩(shī)歌別樣風(fēng)采。以引導(dǎo)聽(tīng)賞充滿書(shū)聲雅韻的歌曲《讀唐詩(shī)》將孩子們引入悠悠詩(shī)韻中。通過(guò)唱《游子吟》、聽(tīng)《小兒垂釣》、“畫(huà)”《登鸛雀樓》、誦《長(zhǎng)歌行》，力求用音樂(lè)的方式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與表現(xiàn)對(duì)唐詩(shī)樂(lè)府的熱愛(ài)與理解。在營(yíng)造濃郁詩(shī)情畫(huà)意的同時(shí)，注重將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)融匯其中，在吟、誦、唱、演的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制與表現(xiàn)能力。不斷提高學(xué)生對(duì)聲音的感受力，營(yíng)造一個(gè)“詩(shī)韻”與“樂(lè)聲”交融的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容唱：《游子吟》《小兒垂釣》聽(tīng)：《讀唐詩(shī)》《小兒垂釣》動(dòng)：歌表演游子吟；我的編創(chuàng)“畫(huà)唐詩(shī)”；誦讀《長(zhǎng)歌行》奏：豎笛練習(xí)（五）《啄木鳥(niǎo)》認(rèn)：四二拍；四分休止符；八分休止符教學(xué)重點(diǎn)能用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩(shī)中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂(lè)營(yíng)造意境的立體感。2、初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。

第一課時(shí)《游子吟》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)吟唱與歌曲交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，并結(jié)合詩(shī)中的意向采用合適的聲音表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)四二拍，知道其含義及強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)、師生問(wèn)好。導(dǎo)入教學(xué)、情感滲透。師：請(qǐng)同學(xué)先觀看一段影片，談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再?ài)我一次》片段）2、互動(dòng)交流3、師小結(jié)：母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）學(xué)生交流師：圖片上的這個(gè)兒子是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌《游子吟》。4、讀古詩(shī)《游子吟》（1）師誦讀，生傾聽(tīng)。（2）交流：這首詩(shī)寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（3）生有感情地吟誦古詩(shī)《游子吟》三、感受與體驗(yàn)1、師：有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。2、教師范唱，學(xué)生初步感知。3、分析歌曲，認(rèn)識(shí)四二拍。4、學(xué)生用“LU”音輕聲跟琴唱旋律。5、學(xué)唱歌曲。（1）隨琴輕聲填歌詞，錯(cuò)誤處及時(shí)糾正。（2）集體跟琴輕輕演唱。（3）師生接口唱。（4）指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。（5）有感情地演唱全曲。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做“穿針、引線”的動(dòng)作。四、拓展延伸1、表演母子情深體驗(yàn)活動(dòng)：同桌商量一個(gè)演媽媽，一個(gè)演游子。（自由表演）2、師：看了大家深情的表演，我不禁想起來(lái)自己的媽媽。在我生病時(shí)，總是能悉心照顧我，一直守在我身邊。我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們，借今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，有感情地演唱《游子吟》4、活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)（1）詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎么樣來(lái)報(bào)答媽媽呢？（2）了解媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”。（3）請(qǐng)你用明信片寫(xiě)下想對(duì)媽媽說(shuō)的話。（4）學(xué)生各自寫(xiě)最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。（5）要求：同學(xué)們把明信片送給媽媽。五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)《讀唐詩(shī)》《豎笛練習(xí)（五）》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞合唱《讀唐詩(shī)》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂(lè)營(yíng)造意境的立體感。2、學(xué)習(xí)八孔豎笛高音DO的指法，學(xué)習(xí)用斷音的方法吹奏樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、積極參與“古詩(shī)詞演唱會(huì)”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。2、斷音的吹奏方法教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。復(fù)習(xí)歌曲《游子吟》二、導(dǎo)入新課唐詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一，今天，我們來(lái)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》，感受古詩(shī)文化的博大精深。三、體驗(yàn)感受1、初次聆聽(tīng)童聲合唱《讀唐詩(shī)》教師要求學(xué)生聽(tīng)辨演唱形式，感受樂(lè)曲的情緒。2、再次聆聽(tīng)，師：歌曲中唱到了哪些古詩(shī)？3、師生交流：李白《靜夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《絕句》、駱賓王《詠鵝》、張繼《楓橋夜泊》、李商隱《夜雨寄北》、王昌齡《出塞》、王維《九月九日憶山東兄弟》4、學(xué)生小聲隨音樂(lè)哼唱歌曲，感受歌曲情緒。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符和歌曲中較難掌握的節(jié)奏，如切分節(jié)奏。5、放聲演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲情緒。提示學(xué)生：第四樂(lè)句的“泉“字在演唱時(shí)可以作延長(zhǎng)處理，表達(dá)更深的情感。拓展延伸：“古詩(shī)詞演唱會(huì)”宣布比賽規(guī)則，選出評(píng)委組成評(píng)審團(tuán)，給各組打分。比賽五關(guān)：第一關(guān)是配樂(lè)詩(shī)朗誦；第二關(guān)演唱一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲；第三關(guān)向同學(xué)們介紹欣賞一首古詩(shī)；第四關(guān)表演古詩(shī)歌曲。第五關(guān)能“畫(huà)”唐詩(shī)（素材：古詩(shī)《登鸛雀樓》）各組匯報(bào)表演，展示小組的成果。師生共同總結(jié)、評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)：可分為最佳演唱獎(jiǎng)、最佳朗誦獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。五、豎笛練習(xí)（五）1、復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音。（注意指法、氣息）（1）生集體吹奏5、6、7。（2）教師指正并示范吹奏5、6、7三個(gè)音。（3）集體吹奏《小寶寶要睡覺(jué)》（4）教師評(píng)價(jià)。（5）再次集體吹奏《小寶寶要睡覺(jué)》2、學(xué)習(xí)豎笛曲《啄木鳥(niǎo)》（1）出示練習(xí)譜，師示范，生傾聽(tīng)。（2）教師教授高音DO的吹奏。（3）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）生隨琴劃拍視唱曲譜，注意三拍子的強(qiáng)弱。（5）師逐句教吹奏。（6）教師再次示范，生持笛做無(wú)聲指法練習(xí)。（7）學(xué)生集體吹奏練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。（8）集體鞏固練習(xí)。（9）學(xué)習(xí)斷音吹奏（10）學(xué)生感受“斷音”跟“非斷音”的奏法。（11）學(xué)生有感情地演奏《啄木鳥(niǎo)》六、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)古詩(shī)有了進(jìn)一步的了解，感受到了古詩(shī)文化的博大精深。理解了“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。我們還學(xué)習(xí)了豎笛曲《啄木鳥(niǎo)》，希望同學(xué)們課后能好好練習(xí)，下節(jié)課我們要比一比誰(shuí)吹的好！

第三課時(shí)《小兒垂釣》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞合唱《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲形式的變化，感受到多聲部音樂(lè)營(yíng)造意境的立體感。2、通過(guò)吟唱與歌曲交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，能用連貫的聲音演唱《小兒垂釣》，并結(jié)合始終的意境采用合適的聲音表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能用連貫的聲音演唱歌曲《小兒垂釣》2、第三樂(lè)句休止符在強(qiáng)拍上的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。二、賞畫(huà)導(dǎo)入1、師：兒童一直是詩(shī)人心目中一道靚麗的風(fēng)景線，兒童的天真無(wú)邪、聰明機(jī)靈常常打動(dòng)著詩(shī)人的筆觸。瞧，這幅畫(huà)打動(dòng)過(guò)哪位詩(shī)人呢？出示《池上》畫(huà)面，學(xué)生交流。師生吟誦《池上》出示小兒垂釣的畫(huà)面，問(wèn)：這幅畫(huà)有表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的意境呢？感受體驗(yàn)1、兒童垂釣的場(chǎng)景就這樣打動(dòng)了唐代詩(shī)人胡令能，他寫(xiě)下了《小兒垂釣》一詩(shī)，后來(lái)作曲家又為它譜上了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使它成了一首好聽(tīng)的歌曲。2、學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)老師范唱。（2）簡(jiǎn)單分析曲譜。（3）學(xué)生用“LU”哼唱旋律。（4）聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《小兒垂釣》（強(qiáng)調(diào)第三樂(lè)句休止符在強(qiáng)拍上的運(yùn)用）（5）隨琴輕聲填歌詞，錯(cuò)誤處糾正。（6）集體跟琴輕輕演唱。（7）師生接口唱。（8）指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，用連貫的聲音演唱歌曲《小兒垂釣》。（9）有感情地演唱全曲三、拓展延伸1、角色扮演（1）方法：同桌作為二人組，一個(gè)扮演稚子，一個(gè)扮演路人，和著歌曲伴奏進(jìn)行接唱。（2）小組合作練習(xí)。（3）上臺(tái)展示，師生互評(píng)。2、欣賞童聲合唱《小兒垂釣》（1）完整聆聽(tīng)歌曲（聽(tīng)后談?wù)劯惺埽喝绺枨莩问?、音色、速度等等）?）跟老師隨音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作。（拍手或拍腿）（3）隨音樂(lè)誦讀歌詞。（4）隨音樂(lè)輕聲哼唱。（5）復(fù)聽(tīng)童聲合唱《小兒垂釣》（6）分組演唱（一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生按節(jié)奏誦讀歌詞）課堂小結(jié)。

第四課時(shí)《長(zhǎng)歌行》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)《長(zhǎng)歌行》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。2、認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道其時(shí)值，能在曲譜中將其辨認(rèn)出來(lái)，鞏固所學(xué)的節(jié)奏符號(hào)，能認(rèn)讀兩小節(jié)節(jié)奏譜，并運(yùn)用這些節(jié)奏誦讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。2、弱起小節(jié)的誦讀。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《游子吟》《小兒垂釣》二、新課導(dǎo)入1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：看不見(jiàn)、摸不著、跑得快、又沒(méi)腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到？（生答：時(shí)間）2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么時(shí)間一去不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、小結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，過(guò)去了就再也回不來(lái)了，它是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時(shí)間，能用好寶貴的一分一秒，今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，詩(shī)人告訴我們要珍惜時(shí)間。4、看視頻，引出古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》5、教師誦讀古詩(shī)，學(xué)生感受詩(shī)意。6、教師介紹作者跟詩(shī)意。師：《長(zhǎng)歌行》選自漢樂(lè)府，是由宋朝的一位詩(shī)人郭茂倩所編攥的，你們知道這首詩(shī)的意思嗎？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)7、師：詩(shī)的意思是說(shuō)水從西邊的山川流到東邊的大海，它什么時(shí)候再能回到西邊去呢？小的時(shí)候如果不珍惜時(shí)間好好努力，那么到老了就會(huì)后悔傷心了。三、體驗(yàn)感受1、出示《長(zhǎng)歌行》原詩(shī)的最后四句，進(jìn)行誦讀。2、分析節(jié)奏3、學(xué)習(xí)四分休止符、八分休止符0四分休止符（休止一拍）0八分休止符（休止半拍）4、讓學(xué)生在《長(zhǎng)歌行》中找到四分休止符、