2023一年級數學下冊 一 20以內的退位減法練習一（2）教案 蘇教版

2023一年級數學下冊一20以內的退位減法練習一（2）教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級數學下冊中的20以內的退位減法練習一（2）。這部分內容主要讓學生掌握20以內的退位減法運算，進一步培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了20以內的加法運算，對數字的認知和簡單的運算有一定的掌握。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，引導學生學習退位減法運算，進一步鞏固和拓展學生的數學知識。

本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.引導學生理解退位減法的概念，明白退位減法的運算規(guī)律。

2.通過例題和練習，讓學生掌握退位減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。

3.培養(yǎng)學生運用退位減法解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。

4.結合學生的實際情況，設計不同難度的練習題，讓每個學生都能在練習中得到提高。

5.通過課堂討論和互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習退位減法，讓學生能夠理解并運用退位減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：讓學生能夠將退位減法運用到實際問題中，培養(yǎng)學生的數學建模能力。

3.數學交流：在課堂討論和互動中，培養(yǎng)學生運用數學語言進行交流和表達的能力。

4.數學思維：通過解決退位減法問題，培養(yǎng)學生運用數學思維分析和解決問題的能力。

5.數學應用：培養(yǎng)學生運用退位減法解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經完成了20以內的加法學習，能夠進行簡單的數字運算，對數學運算有初步的認識和理解。此外，學生還掌握了基本的數數和識數能力，這為學習退位減法打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數學運算有一定的興趣。在學習能力方面，學生能夠快速掌握基本的運算規(guī)則，但在處理較為復雜的退位減法問題時，可能會遇到一定的困難。在學習風格上，學生們喜歡通過直觀的圖片和具體的例子來理解抽象的數學概念，因此在教學過程中，需要通過多媒體教具和實際操作等方式，幫助學生更好地理解退位減法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習退位減法的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解退位減法的概念和運算規(guī)律，尤其是對于需要借位的操作，學生可能不太容易理解。

（2）掌握退位減法的運算方法，學生可能在進行具體的計算時出現錯誤，例如把借位的數減錯了。

（3）將退位減法運用到實際問題中，學生可能不太會靈活運用所學知識解決實際問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中進行針對性的指導和輔導，幫助學生克服困難，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有20以內的退位減法練習一（2）的相關教材或學習資料，方便學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如20以內的數字卡片、退位減法的運算過程圖等，以幫助學生更好地理解和掌握退位減法運算。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生進行小組討論和練習退位減法運算。同時，確保教室環(huán)境的安全性和舒適性，以有利于學生的學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞退位減法概念和運算規(guī)律，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解退位減法的基本概念和運算規(guī)律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解退位減法的基本概念和運算規(guī)律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例，引出退位減法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解退位減法的運算步驟和規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和實際操作練習，讓學生在實踐中掌握退位減法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和實際操作練習，體驗退位減法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解退位減法的運算規(guī)律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握退位減法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解退位減法的運算規(guī)律，掌握實際運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與退位減法相關的拓展資源，如數學游戲、練習網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的退位減法運算知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地理解退位減法的概念和運算規(guī)律，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《數學思維訓練》中關于退位減法的相關章節(jié)，讓學生通過閱讀進一步鞏固知識點。

-《小學生數學故事》中有關退位減法的故事，以生動有趣的方式幫助學生理解退位減法的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生利用課后時間，結合老師提供的拓展閱讀材料，深入學習和理解退位減法的相關知識。

-鼓勵學生通過互聯網資源，如教育網站、數學論壇等，查找更多關于退位減法的資料，拓寬知識面。

-引導學生思考退位減法在實際生活中的應用，例如在購物時如何計算找零等，培養(yǎng)學生的數學應用意識。

-提倡學生與同學之間進行討論和交流，分享學習心得和經驗，互相學習和幫助。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)將包括以下幾個方面：

-練習退位減法的運算，包括不同難度的題目，以鞏固學生對退位減法的理解和運用。

-結合實際生活中的例子，讓學生運用退位減法解決實際問題，提高學生的數學應用能力。

-設計一些思考題，讓學生進一步思考和探究退位減法的原理和應用，培養(yǎng)學生的數學思維能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-檢查學生的作業(yè)是否準確無誤，對于錯誤的作業(yè)，要指出錯誤的地方，并給予正確的指導和解釋。

-關注學生在作業(yè)中的解題思路和方法，對于不合理的解題方法，要給予指導和改進建議。

-評價學生的作業(yè)書寫質量和答題態(tài)度，鼓勵學生認真書寫和仔細思考。

-在批改作業(yè)的過程中，可以適當地給予一些鼓勵和肯定的評價，以增強學生的學習積極性和自信心。教學反思在教學20以內的退位減法練習一（2）的過程中，我意識到教學方法和學生的學習情況之間需要不斷調整和優(yōu)化。以下是我對本次教學的反思：

首先，我發(fā)現學生在理解退位減法的概念和運算規(guī)律時存在一定的困難。在課堂上，我應該更加注重通過具體的例子和直觀的圖示來幫助學生理解退位減法的原理，例如通過數字卡片和退位減法的運算過程圖等，讓學生在視覺和直觀上更好地理解退位減法的運算規(guī)律。

其次，學生在進行退位減法的運算時，經常會出現一些錯誤。在教學過程中，我應該更加注重通過練習和實際操作來幫助學生掌握退位減法的運算方法。例如，可以通過設計一些實際的退位減法題目，讓學生在課堂上進行實際操作和計算，從而加深對退位減法的理解和掌握。

再次，我發(fā)現學生在解決實際問題時，運用退位減法的靈活性不夠。在教學過程中，我應該更加注重通過實際問題的解決來培養(yǎng)學生的數學應用能力。例如，可以通過設計一些與生活實際相關的問題，讓學生運用退位減法進行解決，從而提高學生運用退位減法解決實際問題的能力。

此外，我在教學過程中也發(fā)現，學生在小組討論和合作學習方面表現不夠積極。在未來的教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，可以通過設計一些小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，讓學生在小組內共同解決問題，從而提高學生之間的交流和合作能力。板書設計①退位減法概念

-退位減法的定義：當減數大于或等于被減數時，需要從十位借位進行減法運算。

-退位減法的運算步驟：

1.比較被減數和減數的大小。

2.如果被減數小于減數，直接進行減法運算。

3.如果被減數大于或等于減數，從十位借位，然后進行減法運算。

②退位減法運算規(guī)律

-退位減法的運算規(guī)律：

1.借位：當個位不夠減時，從十位借位，十位變?yōu)?。

2.減法運算：個位減去減數，如果不夠減，再從十位借位。

3.進位：如果個位減去減數后出現余數，需要進位到十位。

③退位減法實際應用

-退位減法的實際應用：

1.購物找零：在購物時，可以運用退位減法計算找零