2024-2025學年新教材高中政治 第二課 第二框 社會主義制度在中國的確立教案 部編版第一冊

2024-2025學年新教材高中政治第二課第二框社會主義制度在中國的確立教案部編版第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版《思想政治》必修1第二課“社會主義制度在中國的確立”教案。通過學習本節(jié)課，學生將了解社會主義基本制度的確立過程和意義，理解社會主義改造的歷史必然性，掌握中國社會主義建設道路的探索和經(jīng)驗教訓。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的能力。教學過程中，教師需要利用多媒體展示相關歷史資料，引導學生通過自主學習、合作探究的方式，深入分析教材內(nèi)容，從而提高學生的歷史素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。同時，教師要注重啟發(fā)學生思考，引導學生認識社會主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.政治認同：通過學習本節(jié)課，學生將深刻理解社會主義制度在中國的確立過程和意義，增強對中國特色社會主義的道路、理論、制度的認同，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。

2.科學精神：學生將學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題，具備辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本素養(yǎng)，能夠?qū)ο嚓P歷史事件進行客觀、理性的評價，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于思考的科學精神。

3.公共參與：通過本節(jié)課的學習，學生將了解我國社會主義建設的重大歷史事件，提高對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強社會責任感，激發(fā)學生積極參與公共事務的熱情，為成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代人奠定基礎。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備政治認同、科學精神和公共參與的核心素養(yǎng)，使學生在掌握相關知識的同時，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題，提高思想政治素質(zhì)，為成為合格的社會主義建設者和接班人奠定基礎。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識和政治理論基礎，對我國的歷史和社會發(fā)展有初步的了解。但在社會主義制度的確立和社會主義建設道路的探索方面，還需要進一步的引導和深化。

1.知識層面：學生在初中階段已經(jīng)學習了我國近代史的相關知識，對我國新民主主義革命和社會主義革命有一定的了解。然而，對于社會主義制度在中國的確立過程和意義，以及社會主義建設道路的探索，還需要進一步的學習和理解。此外，學生對于馬克思主義理論體系和生活實際的聯(lián)系還需要進一步的引導和啟發(fā)。

2.能力層面：學生在初中階段已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但針對復雜的歷史事件和社會現(xiàn)象，如何運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行分析，還需要進一步的培養(yǎng)和提高。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維還需要進一步的激發(fā)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學生具備了一定的社會責任感和公民素養(yǎng)，但對于如何將個人理想和國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，還需要進一步的引導和教育。此外，學生的團隊合作能力和公共表達能力也需要進一步的鍛煉和提高。

4.行為習慣：學生在學習過程中，有的可能過于依賴教師的引導，缺乏自主學習和獨立思考的習慣。針對這一情況，教師需要設計合適的學習任務和教學活動，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習和獨立思考的能力。同時，學生在課堂互動和小組討論中，可能存在一定的被動參與和不愿意表達的情況，教師需要通過鼓勵和激勵的方式，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示相關歷史事件和社會主義建設的實際案例，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受社會主義制度在中國的確立過程和意義，提高學生的學習興趣和主動性。

2.問題驅(qū)動法：教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的公共參與能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關歷史圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)社會主義制度在中國的確立過程和意義，提高學生的學習興趣和教學效果。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡教學平臺，進行在線教學和資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效率和學生的自主學習能力。

3.歷史人物訪談：組織學生進行歷史人物的訪談活動，讓學生親身參與，深入了解社會主義建設的歷史過程和經(jīng)驗教訓，提高學生的實踐能力和社會責任感和公民素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解社會主義制度在中國的確立的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習社會主義制度在中國的確立內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確社會主義制度在中國的確立教學目標和社會主義制度在中國的確立重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保社會主義制度在中國的確立教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習社會主義制度在中國的確立的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入社會主義制度在中國的確立學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的我國歷史的發(fā)展，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為社會主義制度在中國的確立新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解社會主義制度在中國的確立知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞社會主義制度在中國的確立問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對社會主義制度在中國的確立知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決社會主義制度在中國的確立問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與社會主義制度在中國的確立內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合社會主義制度在中國的確立內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習社會主義制度在中國的確立的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的社會主義制度在中國的確立內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的社會主義制度在中國的確立內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解社會主義制度在中國的確立的過程、意義以及社會主義建設道路的探索。他們將對我國社會主義建設的歷史背景、主要事件和經(jīng)驗教訓有深入的了解，并能夠運用所學知識分析相關問題。

2.能力培養(yǎng)：學生將提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題的能力。他們將在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中，提升團隊合作、溝通交流的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度：學生將增強對社會主義制度的認同感，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。他們將在學習過程中，逐漸形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，并將這種情感內(nèi)化為自己的行為準則。

4.價值觀塑造：學生將深刻理解社會主義核心價值觀，認識到社會主義制度的優(yōu)越性。他們將在學習過程中，不斷強化社會主義核心價值觀，努力將其轉(zhuǎn)化為自己的道德品質(zhì)和行為習慣。

5.實踐應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高理論聯(lián)系實際的能力。他們將通過實踐活動，親身體驗社會主義制度的優(yōu)越性，增強社會責任感，提高自己解決問題的能力。重點題型整理本節(jié)課的重點知識點有：社會主義制度在中國的確立過程、意義，社會主義建設道路的探索，以及社會主義核心價值觀。下面針對這些知識點，整理出一些重點題型及答案。

1.判斷題

題型1：社會主義制度在中國的確立是在1949年新中國成立后立即完成的。

答案：錯誤。社會主義制度在中國的確立是一個歷史過程，不是一蹴而就的。1949年新中國成立后，我國開始向社會主義過渡，經(jīng)過多年的努力，到1956年，社會主義基本制度在我國得以確立。

題型2：我國在社會主義建設道路的探索中，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心。

答案：正確。我國在社會主義建設道路的探索中，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，同時注重政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設等各個方面的發(fā)展。

2.簡答題

題型3：請簡述社會主義制度在中國的確立過程及意義。

答案：社會主義制度在中國的確立過程是一個長期的、曲折的過程。從1949年新中國成立開始，我國就開始了向社會主義的過渡。1956年，社會主義基本制度在我國得以確立，標志著我國進入社會主義社會。社會主義制度在中國的確立具有重要意義，它為我國的現(xiàn)代化建設提供了制度保障，為我國的發(fā)展繁榮奠定了基礎。

題型4：請列舉我國在社會主義建設道路探索中取得的重大成就。

答案：我國在社會主義建設道路的探索中取得了許多重大成就。例如，成功實現(xiàn)了社會主義制度的轉(zhuǎn)型，建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，實現(xiàn)了人民生活水平的顯著提高，維護了國家的主權和安全，推動了世界的和平與發(fā)展等。

3.論述題

題型5：請結合所學知識，論述社會主義核心價值觀在當代中國的意義。

答案：社會主義核心價值觀在當代中國具有重要意義。它是全體黨員干部和廣大人民群眾共同遵循的價值準則，是中華民族精神的當代體現(xiàn)。社會主義核心價值觀既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又吸收了人類文明有益成果，體現(xiàn)了時代要求。它引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強國家意識、民族意識、文化意識、社會意識，促進全體人民共同富裕，推動我國社會主義事業(yè)不斷發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①社會主義制度在中國的確立過程

重點知識點：社會主義制度的確立是一個歷史過程，從1949年新中國成立開始，我國就開始了向社會主義的過渡。1956年，社會主義基本制度在我國得以確立，標志著我國進入社會主義社會。

關鍵詞：歷史過程、過渡、確立、社會主義社會

②社會主義制度在中國的確立意義

重點知識點：社會主義制度在中國的確立具有重要意義，它為我國的現(xiàn)代化建設提供了制度保障，為我國的發(fā)展繁榮奠定了基礎。

關鍵詞：制度保障、發(fā)展繁榮、奠定基礎

③社會主義建設道路的探索

重點知識點：我國在社會主義建設道路的探索中，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，同時注重政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設等各個方面的發(fā)展。

關鍵詞：經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設

④社會主義核心價值觀

重點知識點：社會主義核心價值觀在當代中國具有重