7 一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

7一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊第七單元《一匹出色的馬》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文《一匹出色的馬》的情節(jié)，掌握生字詞，如“出色”、“奔”、“疾”等；學(xué)習(xí)用“又……又……”進(jìn)行句子仿寫；體會作者對馬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文，感受語言文字的美，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音、基本的漢字認(rèn)識和書寫，能夠流利朗讀課文，對童話、寓言等故事情節(jié)有一定的理解能力。在二年級上冊的學(xué)習(xí)中，他們對動(dòng)物主題的課文有了一定的接觸，能夠識別和運(yùn)用一些簡單的形容詞和動(dòng)詞。

2.學(xué)生普遍對動(dòng)物主題的故事表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事學(xué)習(xí)新知識。在能力上，二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過繪畫、表演等活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些新詞匯的理解和運(yùn)用，如“出色”、“奔騰”等；在句子仿寫中，可能會對“又……又……”的結(jié)構(gòu)感到困惑，不知如何運(yùn)用到實(shí)際情境中；此外，對于課文深層情感的理解，部分學(xué)生可能難以把握作者對馬的喜愛之情，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文二年級下冊教材，便于課堂上同步學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的馬匹圖片、簡筆畫，以及描繪馬奔跑的視頻片段，用以輔助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、掛圖、彩色粉筆等教具，方便在課堂上進(jìn)行生字詞的展示和句型結(jié)構(gòu)的圖示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張白板或大張畫紙，用于小組活動(dòng)中的句子創(chuàng)作和分享。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)課文情境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《一匹出色的馬》的PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生閱讀課文，思考馬的特性和作者的描寫手法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“馬有哪些出色的特點(diǎn)？”“作者是如何描述這些特點(diǎn)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，標(biāo)注出生字詞和優(yōu)美句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示馬匹奔跑的視頻，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞和“又……又……”句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相分享對馬的描述；進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)課文情境。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演體驗(yàn)課文情感。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和語言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置學(xué)生完成以“我的動(dòng)物朋友”為主題的寫作練習(xí)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與動(dòng)物主題相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了課文《一匹出色的馬》中的生字詞，如“出色”、“奔”、“疾”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

-學(xué)會了使用“又……又……”句型進(jìn)行句子仿寫，能結(jié)合實(shí)際情境創(chuàng)作句子，提高了語言表達(dá)能力。

-理解了課文主要內(nèi)容，能夠流利地朗讀課文，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)生的合作意識和交流能力。

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生掌握了閱讀理解的方法，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對動(dòng)物，尤其是馬產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識。

-在學(xué)習(xí)課文過程中，學(xué)生感受到了作者對馬的喜愛之情，學(xué)會了欣賞美、表達(dá)美。

-通過反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了努力與堅(jiān)持的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后拓展中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作以“我的動(dòng)物朋友”為主題的寫作練習(xí)，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問，勇于嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)與詞句掌握

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生字詞“出色”、“奔”、“疾”等，以及“又……又……”句型的運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞句：課文中描繪馬匹特點(diǎn)的形容詞和動(dòng)詞，如“出色的馬”、“奔跑”、“快速”等；以及使用“又……又……”結(jié)構(gòu)的句子，如“馬兒又高又壯”。

②內(nèi)容理解與情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)理解：課文《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，作者對馬的喜愛之情。

-情感體驗(yàn)：通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)作者對馬的贊美和對自然美的感受。

③技能培養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用

-技能培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能力、閱讀理解能力、句子創(chuàng)作能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識運(yùn)用到課后寫作練習(xí)中，如創(chuàng)作關(guān)于“我的動(dòng)物朋友”的短文。

板書設(shè)計(jì)：

```

一匹出色的馬

-生字詞：出色、奔、疾

-句型：又……又……

-情感體驗(yàn)：喜愛、贊美

-技能培養(yǎng)：自主、閱讀、創(chuàng)作

-實(shí)踐應(yīng)用：我的動(dòng)物朋友

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、情感體驗(yàn)和技能培養(yǎng)，便于學(xué)生理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請用自己的話簡要描述課文《一匹出色的馬》的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一匹出色的馬，它高大、健壯、跑得快。人們都對它贊嘆不已。

2.仿寫題：請仿照課文中的“又……又……”句型，描述一下你的一個(gè)好朋友。

答案：我的好朋友小明，他又高又瘦，眼睛又大又亮，笑起來非?？蓯邸?/p>

3.創(chuàng)作題：請以“我的動(dòng)物朋友”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識，寫一篇小短文。

答案：

我的動(dòng)物朋友

我有一只可愛的貓咪，它叫小黑。小黑又機(jī)靈又調(diào)皮，它那雙明亮的眼睛總是閃爍著好奇的光芒。它的毛又黑又亮，摸起來非常舒服。小黑喜歡在草地上追逐蝴蝶，又喜歡在沙發(fā)上打盹。它是我最好的動(dòng)物朋友。

4.分析題：請分析課文中作者對馬的描寫手法，并舉例說明。

答案：作者通過對馬的形態(tài)、動(dòng)態(tài)和人們的贊嘆來描寫馬的特點(diǎn)。例如，作者寫道“這匹馬又高又壯，奔跑起來像一陣風(fēng)”，通過這樣的描述，使讀者能夠形象地感受到馬的力量和速度。

5.情感體驗(yàn)題：請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)課文過程中，對馬的喜愛之情有怎樣的體會？

答案：在學(xué)習(xí)課文過程中，我通過作者的文字感受到了馬的力量和美麗。尤其是在角色扮演的活動(dòng)中，我仿佛置身于課文情境中，對馬的喜愛之情更加深刻。

補(bǔ)充說明：

1.簡答題：通過簡要描述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括和表達(dá)能力。

2.仿寫題：鍛煉學(xué)生對“又……又……”句型的運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作題：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.分析題：讓學(xué)生分析課文描寫手法，提高閱讀理解能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品。

5.情感體驗(yàn)題：引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“又……又……”句型，寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物的短文，題目為《我的小動(dòng)物朋友》。要求：至少使用三個(gè)“又……又……”句型，內(nèi)容豐富，表達(dá)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2.根據(jù)課文《一匹出色的馬》，繪制一幅馬的圖畫，并在圖畫旁邊用文字描述馬的特點(diǎn)和自己的感受。

3.家長協(xié)助孩子一起查找與馬相關(guān)的文化知識或故事，記錄下來，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)《我的小動(dòng)物朋友》，教師將及時(shí)批改并給出以下方面的反饋：

-語法和句型運(yùn)用：指出學(xué)生是否正確使用了“又……又……”句型，并給出改進(jìn)建議。

-內(nèi)容和情感表達(dá)：評價(jià)學(xué)生是否表達(dá)了對小動(dòng)物的喜愛之情，以及文章內(nèi)容的豐富程度。

-結(jié)構(gòu)和組織：指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

2.對于繪畫和描述作業(yè)，教師將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-圖畫技巧：鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)，給出提高繪畫技巧的建議。

-描述內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生是否準(zhǔn)確描述了馬的特點(diǎn)，以及描述的生動(dòng)性和創(chuàng)意。

3.對于文化知識分享作業(yè)，教師將：

-肯定學(xué)生的努力和家長的參與，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享。

-指導(dǎo)學(xué)生如何整理和表達(dá)所了解的知識，提高他們的口頭表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)、組織課堂活動(dòng)和布置課后作業(yè)，我試圖將知識傳授、技能培養(yǎng)和情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，這些教學(xué)方法取得了一定的效果，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些問題。例如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度過大。此外，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)檎n堂上的講解和練習(xí)還不夠充分。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了課文《一匹出色的馬》的主要內(nèi)容，理解了作者對馬的喜愛之情。在知識方面，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“又……又……”句型進(jìn)行句子仿寫，提高了語言表達(dá)能力。在技能方面，學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了合作意識和交流能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識。

然而，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些不足。例如，部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，部