2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案北師大版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案，北師大版必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞人與自然的關(guān)系展開，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。教材內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析課文，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一些與自然環(huán)境相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊祟惢顒?dòng)對(duì)環(huán)境的影響，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解人與自然的關(guān)系。

3.詞匯語(yǔ)法：教師針對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.小組討論：學(xué)生分組討論人類如何與自然和諧共生，提出建議和措施，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

6.作業(yè)布置：學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于保護(hù)自然的短文，用以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和環(huán)保意識(shí)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的報(bào)道，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)閱讀理解能力，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還旨在引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和撰寫課后短文，能夠提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文理解：學(xué)生需要掌握課文中的主要信息，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及人與自然和諧共生的重要性。

-詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯如ecology,sustainability,carbonfootprint等，需要學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-語(yǔ)法應(yīng)用：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，學(xué)生需要通過(guò)例子理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文深層含義：理解課文中所隱含的對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深層次思考，以及如何將這些思考轉(zhuǎn)化為個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-詞匯拓展：對(duì)于一些專業(yè)環(huán)保術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)實(shí)例和上下文來(lái)幫助理解。

-語(yǔ)法實(shí)踐：將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到閱讀理解和寫作中，特別是如何正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、環(huán)保小冊(cè)子。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：課文原文、相關(guān)環(huán)保文章、視頻資料、在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式問(wèn)答、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文原文和相關(guān)環(huán)保文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文和相關(guān)文章，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前了解課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境問(wèn)題的新聞視頻，引出人與自然的關(guān)系主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵環(huán)保術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論環(huán)保措施，讓學(xué)生提出自己的建議。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：注意聽講，理解環(huán)保術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，提出環(huán)保建議，共同制定行動(dòng)計(jì)劃。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不理解的內(nèi)容，提問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的環(huán)保術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握環(huán)保術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的文章，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：撰寫關(guān)于環(huán)保的文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的文章進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：撰寫文章和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和寫作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，直觀地了解人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動(dòng)和倡議。

-環(huán)保學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于人與自然關(guān)系的環(huán)保學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究環(huán)保問(wèn)題。

-環(huán)保小說(shuō)：推薦一些以環(huán)保主題的小說(shuō)，如《荒野生存》、《小王子》等，讓學(xué)生從文學(xué)角度思考人與自然的關(guān)系。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保議題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，深入了解議題的背景、原因和解決方案。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)地考察，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際情況。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟，展示自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)術(shù)交流：邀請(qǐng)環(huán)保專家或?qū)W者進(jìn)行講座，與學(xué)生分享環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)自然的短文，可以包括以下內(nèi)容：

-描述人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響；

-提出保護(hù)自然的措施和建議；

-呼吁大家共同努力，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.語(yǔ)法練習(xí)：

針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一篇語(yǔ)法練習(xí)題，包括以下內(nèi)容：

-填空題：要求學(xué)生根據(jù)句子意思，選擇正確的形式填空；

-改寫句子：要求學(xué)生將句子改寫為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；

-句型轉(zhuǎn)換：要求學(xué)生將句子轉(zhuǎn)換為陳述句或疑問(wèn)句。

3.詞匯練習(xí)：

設(shè)計(jì)了一篇詞匯練習(xí)題，包括以下內(nèi)容：

-找出單詞的反義詞；

-選出與給定單詞同義的詞；

-根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

4.閱讀理解：

提供一篇關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,howdohumanactivitiesaffecttheenvironment?

-Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironment?

5.小組討論：

要求學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)自然？

-作為學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么？八、板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)

-引言：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-課文主體：環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和原因

-課文結(jié)尾：人與自然和諧共生的重要性

2.環(huán)保詞匯

-Ecology

-Sustainability

-Carbonfootprint

-Pollution

-Conservation

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

4.保護(hù)自然的措施

-減少污染

-節(jié)約資源

-保護(hù)生物多樣性

-提高環(huán)保意識(shí)

5.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)

-“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“讓我們共同守護(hù)地球，為子孫后代留下綠色家園?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，并能夠提出保護(hù)自然的建議和措施。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,howdohumanactivitiesaffecttheenvironment?

-Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironment?

-詞匯運(yùn)用：提供一組與環(huán)保相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞匯造句，展示對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法應(yīng)用：提供一道語(yǔ)法題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行解答，展示對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。

-小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)自然？

-作為學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么？教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，親身體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。我認(rèn)為這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些小組討論不夠充分，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了課文的理解和重點(diǎn)詞匯