2024屆高三英語基礎寫作：大灣區(qū)作文講評 教學設計

2024屆高三英語基礎寫作：大灣區(qū)作文講評教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024屆高三英語基礎寫作，重點針對大灣區(qū)作文講評。教學內(nèi)容與教材第五章“Writing:ExpressingOpinionsandArguments”相關聯(lián)，涉及描述地區(qū)特色、表達個人觀點及提出論據(jù)。學生需運用已學過的詞匯、語法和句型，對大灣區(qū)的發(fā)展、文化、環(huán)境等方面進行描述和討論。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已學習過描述性寫作、議論文寫作等相關知識，具備一定的寫作基礎。此外，學生對大灣區(qū)有一定了解，可通過本節(jié)課的學習，將所學知識應用于實際寫作中，提高寫作水平。通過講評，使學生掌握作文構思、論證方法及語言表達的技巧，提升整體寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。與課本第五章“Writing:ExpressingOpinionsandArguments”相呼應，通過大灣區(qū)作文講評，提升學生在描述、表達觀點和論證方面的語言運用能力。具體目標如下：1.提高學生運用英語準確描述大灣區(qū)特色、表達個人觀點及論證的能力，強化語言表達能力；2.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維，使其在討論問題時能提出有力論據(jù)，提升思維品質(zhì)；3.引導學生通過合作學習、互相評價，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習策略運用。通過本節(jié)課的學習，使學生核心素養(yǎng)在英語寫作方面得到全面提升。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學生運用所學表達方式撰寫大灣區(qū)相關作文，并能夠準確表達個人觀點和論證。難點在于如何使學生在寫作中恰當運用高級詞匯、復雜句型以及邏輯嚴密的論證結構。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過分析教材中的例文，引導學生學習并模仿優(yōu)秀作文的表達方式，強調(diào)文章結構、論據(jù)展開和觀點明確。

突破策略：課堂上進行結構化練習，如填空式寫作框架，幫助學生構建文章框架，逐步提升表達完整性。

2.難點：針對高級詞匯和復雜句型的運用，教師挑選課本中相關詞匯和句型，通過例句展示、同義替換練習等方法，幫助學生掌握。

突破策略：設置詞匯和句型卡片，讓學生在小組活動中交換使用，增強記憶并提高運用能力。

3.難點解決：為提升邏輯論證能力，教師組織學生進行小組討論，通過頭腦風暴、思維導圖等方式，梳理論點與論據(jù)。

突破策略：課堂上開展互評活動，讓學生相互檢查并反饋論證邏輯，教師提供針對性指導，幫助學生完善論證結構。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有第五章“Writing:ExpressingOpinionsandArguments”的相關教材，以便參考課文、例文和練習。

2.輔助材料：準備大灣區(qū)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀了解大灣區(qū)特色，激發(fā)寫作靈感。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。設置展示區(qū)，用于展示優(yōu)秀作文和進行互評活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布大灣區(qū)相關預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞大灣區(qū)特色，設計問題引導學生思考如何表達個人觀點和論證。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材第五章相關內(nèi)容，了解大灣區(qū)寫作主題。

-思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考并記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記、初步寫作提綱等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用平臺和微信群，共享預習資源，增強互動。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉大灣區(qū)寫作主題，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和資料搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示大灣區(qū)視頻，引出本節(jié)課寫作主題。

-講解知識點：詳細講解如何撰寫觀點明確、論證合理的作文，結合優(yōu)秀例文分析。

-組織課堂活動：設計小組討論和寫作練習，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生問題，進行個別指導或集中解答。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，思考如何應用所學知識。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論觀點，共同完成作文草稿。

-提問與討論：對寫作中遇到的問題進行提問，與同學和老師討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例文分析，幫助學生理解寫作要點。

-實踐活動法：通過小組寫作練習，培養(yǎng)學生的實際寫作能力。

-合作學習法：利用小組合作，促進學生間的交流和思想碰撞。

作用與目的：

-深化學生對寫作技巧的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，提高學生的寫作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關課后寫作任務，要求學生完成作文。

-提供拓展資源：推薦更多大灣區(qū)相關資料和優(yōu)秀作文，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師要求，認真完成課后作文。

-拓展學習：閱讀拓展資料，借鑒優(yōu)秀作文，提升自己的寫作水平。

-反思總結：對寫作過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結法：指導學生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升寫作技能。

-拓寬知識視野，激發(fā)學生進一步學習的興趣。

-通過反思，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。知識點梳理1.大灣區(qū)概念及特點

-大灣區(qū)的定義和范圍

-大灣區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化底蘊等特點

2.描述性寫作技巧

-運用形象、具體的語言描繪大灣區(qū)景觀、人文等特色

-使用恰當?shù)脑~匯和句型進行描述

-注意段落結構，使文章層次清晰

3.議論文寫作技巧

-明確表達個人觀點，確保論點清晰

-運用合理的論證方法，如舉例、對比、引用等

-使用高級詞匯和復雜句型，提升文章質(zhì)量

4.論證結構及邏輯

-總分總結構的使用，確保文章條理清晰

-論據(jù)的展開與銜接，使論證更有力

-注意過渡句的使用，提高文章連貫性

5.詞匯及句型應用

-常用詞匯：如economy,technology,culture,innovation等

-高級詞匯：如booming,cutting-edge,vibrant等

-常用句型：如定語從句、賓語從句、狀語從句等

6.課文及例文分析

-分析教材第五章中的課文和例文，學習優(yōu)秀作文的寫作技巧

-關注文章結構、觀點表達、論證方法等方面

7.寫作策略與技巧

-提綱構思，明確寫作方向

-素材搜集，充實論據(jù)內(nèi)容

-修改潤色，提升文章質(zhì)量

8.合作學習與互評

-小組討論，共同探討寫作技巧

-互相評價，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤

-分享經(jīng)驗，共同提高寫作水平板書設計1.標題：大灣區(qū)作文講評

-文章結構：總分總

-觀點明確：論點清晰，立場堅定

-論證方法：舉例、對比、引用等

-語言運用：高級詞匯、復雜句型

2.大灣區(qū)特點

-經(jīng)濟發(fā)展：boomingeconomy

-科技創(chuàng)新：cutting-edgetechnology

-文化底蘊：vibrantculture

3.寫作技巧

-描述性寫作：形象、具體、層次分明

-議論文寫作：論據(jù)充分、邏輯嚴密

4.重點句型

-定語從句：...which/who...

-賓語從句：...that/whether...

-狀語從句：...if/when/although...

5.寫作策略

-提綱構思：明確主題、梳理觀點

-素材搜集：充實論據(jù)、支撐觀點

-修改潤色：語法修正、表達優(yōu)化

6.合作學習與互評

-小組討論：共享智慧、共同進步

-互相評價：發(fā)現(xiàn)亮點、指出不足

-分享經(jīng)驗：借鑒優(yōu)點、避免誤區(qū)

板書設計要求：

-目的明確：圍繞大灣區(qū)作文講評，突出重點難點

-結構清晰：分模塊展示，便于學生理解和記憶

-簡潔明了：語言精煉，避免冗余解釋

-準確精煉：精準概括，突出關鍵信息

-藝術性和趣味性：激發(fā)學生學習興趣，提高課堂氛圍重點題型整理提示：科技創(chuàng)新對大灣區(qū)發(fā)展的重要性，舉例說明大灣區(qū)在科技創(chuàng)新方面的舉措和成果。

參考答案：

TheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea(GBA)isahuboftechnologicalinnovationthatplaysacrucialroleindrivingtheregion'sdevelopment.TheintegrationofresourcesandtalentsfromGuangdong,HongKong,andMacaohasfosteredadynamicecosystemforinnovationandentrepreneurship.TheGBAhasimplementedaseriesofinitiativestopromotetechnologicaldevelopment,suchastheestablishmentofscienceparks,fundingsupportforresearchanddevelopmentprojects,andcollaborationbetweenuniversitiesandindustries.Asaresult,theregionhaswitnessedremarkableachievementsinvariousfields,includingartificialintelligence,biotechnology,andenvironmentalprotection.TheGBA'scommitmenttotechnologicalinnovationwillcontinuetodriveitseconomicgrowthandcompetitivenessintheglobalarena.

2.論述大灣區(qū)文化發(fā)展的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。

參考答案：

TheculturaldevelopmentoftheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea(GBA)possessesbothstrengthsandchallenges.TheculturaldiversityoftheGBA,withitsblendofCantonese,HongKong,andMacaocultures,isasignificantadvantage.Thisdiversityfosterscreativityandinnovationintheculturalandcreativeindustries,whicharethrivingintheregion.TheGBA'sculturalinfrastructure,includingworld-renownedmuseums,performingartsvenues,andculturalfestivals,providesasolidfoundationforculturaldevelopment.However,challengessuchasculturalintegrationandthepreservationofculturalheritageamidstrapidurbandevelopmentneedtobeaddressed.Despitethesechallenges,theGBA'sculturaldevelopmentholdsimmensepotentialforgrowthandglobalinfluence.

3.描述一下你眼中的大灣區(qū)城市風貌。

參考答案：

ThecityscapeoftheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea(GBA)isadynamicblendoftraditionalandmodernelements.Theregion'sbustlingurbancenters,suchasGuangzhou,Shenzhen,andHongKong,showcasetoweringskyscrapers,advancedinfrastructure,andvibrantcommercialdistricts.Thesecitiesarealsohometoarichtapestryofculturallandmarks,fromancienttemplesandcolonial-erabuildingstocontemporaryartgalleriesandperformancevenues.TheGBA'scommitmenttosustainabledevelopmentisevidentinitsgreenspaces,eco-friendlyarchitecture,andeffortstoreducepollution.Theregion'sefficientpublictransportationsystem,includinghigh-speedrailandmetronetworks,facilitatesseamlessconnectivitybetweencities.Overall,theGBA'scityscapereflectsaharmoniousintegrationoftradition,innovation,andsustainability.

4.寫一篇關于大灣區(qū)環(huán)境保護的文章。

參考答案：

EnvironmentalprotectionisacriticalpriorityfortheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea(GBA)asitcontinuestoexperiencerapidurbanizationandeconomicgrowth.TheGBA'scommitmenttosustainabledevelopmentisreflectedinitsinitiativestoreducepollution,conservenaturalresources,andpromoteeco-friendlypractices.Theregionhasimplementedstrictenvironmentalregulations,suchasemissionstandardsforvehiclesandindustries,toimproveairandwaterquality.TheGBA'scitieshavealsoinvestedingreeninfrastructure,includingparks,wetlands,andnaturereserves,toenhancebiodiversityandproviderecreationalspacesforresidents.Additionally,theGBAisaleaderinrenewableenergy,withextensivesolarandwindenergyprojects.Byprioritizingenvironmentalprotection,theGBAaimstocreateahealthyandlivableenvironmentforitscitizensandfuturegenerations.

5.論述大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

參考答案：

TheeconomicdevelopmentoftheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea(GBA)isofparamountimportancenotonlyfortheregionbutalsofortheentirecountry.Asoneoftheworld'slargestbayareas,theGBAhasasignificantimpactonChina'seconomy.Theregion'sproximitytotheSouthChinaSeaanditsstrategiclocationbetweenthetwoglobaleconomicpowerhousesofHongKongandGuangdongprovideauniqueadvantagefortradeandcommerce.TheGBA'srobustmanufacturingbase,thrivingservicesector,andcutting-edgetechnologicalindustriescontributetoitseconomicvitality.Thearea'scomprehensivetransportationnetwork,includingports,highways,andrailways,facilitatestheefficientmovementofgoodsandpeople.TheGBA'scommitmenttoeconomicintegrationandcooperationamongitsconstituentcitiesfurtherenhancesitscompetitiveness.Bycontinuingtofostereconomicdevelopment,theGBAwillplayacrucialroleindrivingChina'sgrowthandglobalinfluence.反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源豐富課堂：本節(jié)課通過展示大灣區(qū)相關圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀了解大灣區(qū)特色，激發(fā)寫作靈感。這種直觀的教學方式能夠吸引學生的注意力，提高課堂的趣味性和互動性。

2.實踐活動法貫穿課堂：設計小組討論、寫作練習等實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。通過實踐活動的開展，學生能夠更好地理解和應用所學知識，提高寫作能力。

存在主要問題：

1.教學方法較為單一：在教學中，主要采用講授法和實踐活動法，缺乏其他教學方法的運用。可以嘗試引入更多的教學方法，如合作學習法、探究學習法等，以豐富教學手段，提高學生的學習效果。

2.評價方式不夠多元化：在評價學生的學習成果時，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。可以嘗試引入更多的評價方式，如小組互評、學生自評等，以更全面地了解學生的學習情況。

改進措施：

1.多樣化教學方法：在今后的教學中，可以嘗試引入更多的教學方法，如合作學習法、探究學習法等。例如，可以組織學生進行小組合作，共同完成一個寫作任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。同時，也可以設計一些探究性的問題，引導學生進行自主探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.多元化評價方式：在評價學生的學習成果時，可以嘗試引入更多的評價方式。例如，可以組織學生進行小組互評，讓他們互相評價對方的寫作作品，并提供建設性的反饋。同時，也可以鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自