2024年春九年級語文下冊 第一單元 1《白楊禮贊》教案1 語文版

2024年春九年級語文下冊第一單元1《白楊禮贊》教案1語文版主備人備課成員教材分析《白楊禮贊》是2024年春九年級語文下冊第一單元的一篇課文。本節(jié)課文以作者對白楊樹的贊美，表達(dá)了對中國北方農(nóng)民的崇敬之情。課文語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛，對勞動者的尊重，以及對家鄉(xiāng)的眷戀之情。同時，本節(jié)課文還通過描寫白楊樹與周圍環(huán)境的對比，教育學(xué)生要有堅(jiān)韌不拔、敢于抗?fàn)幍木瘛?/p>

本節(jié)課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美，體會作者的情感，同時，通過分析課文中的象征手法，使學(xué)生理解白楊樹寓意的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分運(yùn)用討論、朗讀、思考等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課文《白楊禮贊》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升語文學(xué)科關(guān)鍵能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和審美情趣。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將深入理解白楊樹象征的中華民族精神，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升語言運(yùn)用能力：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生將鍛煉口語表達(dá)能力，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)良好思維品質(zhì)：通過分析課文中的象征手法，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.提高審美創(chuàng)造力：通過欣賞課文中的美，學(xué)生將激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立思考，形成個性化審美觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《白楊禮贊》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的語文基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、寫作技巧、文言文閱讀等。他們對一些象征手法、修辭手法有了初步了解，能夠理解并分析文章的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是那些富有情感色彩的課文。他們在語文學(xué)科上的能力較強(qiáng)，具備一定的閱讀理解、寫作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡互動和探討，希望能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《白楊禮贊》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，課文中的象征手法和深層含義可能難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解讀。其次，對于文中描繪的北方農(nóng)村生活，一些城市學(xué)生可能缺乏共鳴，難以深入體會作者的情感。此外，如何把握課文中的文學(xué)鑒賞要點(diǎn)，如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識和文學(xué)鑒賞技巧；討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考；案例研究法幫助學(xué)生深入理解課文中的象征手法；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動體驗(yàn)課文內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如白楊樹、農(nóng)民等，通過表演來感受課文中的情感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試自己種植白楊樹或觀察周圍的樹木，從而更加直觀地理解課文內(nèi)容。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于白楊樹的詩歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對文學(xué)的興趣。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的象征意義，分享自己的理解和感受。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)村，親身感受課文中所描繪的場景，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容、象征手法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：播放有關(guān)白楊樹和農(nóng)村生活的視頻，使學(xué)生更加直觀地感受到課文中所描繪的場景和情感。

-在線工具：利用在線討論板或問卷調(diào)查等工具，讓學(xué)生在線上分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

-文學(xué)作品：提供相關(guān)的文學(xué)作品，如其他關(guān)于白楊樹的詩歌或文章，供學(xué)生閱讀和鑒賞，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白楊禮贊》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《白楊禮贊》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《白楊禮贊》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白楊禮贊》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白楊樹下》：一篇描寫白楊樹與農(nóng)村生活的短篇小說，讓學(xué)生更加深入了解白楊樹在北方農(nóng)村的意義。

-《白楊樹詩歌選編》：收錄了一些關(guān)于白楊樹的詩歌，如《白楊樹之歌》、《白楊樹下的回憶》等，供學(xué)生欣賞和鑒賞。

-《白楊樹的傳說》：一篇關(guān)于白楊樹傳說的故事，幫助學(xué)生了解白楊樹在民間傳說中的象征意義。

-《白楊樹與環(huán)保》：一篇科普文章，介紹白楊樹在環(huán)境保護(hù)方面的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到白楊樹的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考白楊樹在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些象征意義，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于白楊樹的詩歌或短文。

-調(diào)查身邊的樹木，了解它們的種類、特點(diǎn)和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

-研究白楊樹在傳統(tǒng)文化中的象征意義，了解不同文化背景下對白楊樹的認(rèn)識和表達(dá)，拓寬國際視野。

-觀察生活中的平凡人物，思考他們身上的堅(jiān)韌不拔、敢于抗?fàn)幍木?，嘗試寫下他們的故事或感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問等，了解他們對《白楊禮贊》的理解和感悟。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，鼓勵他們積極思考和參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對課文內(nèi)容的理解深度。

-學(xué)生能否主動提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以及他們能否傾聽他人意見并進(jìn)行合理的辯論。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對《白楊禮贊》的知識點(diǎn)掌握情況，包括課文內(nèi)容的理解、象征手法的識別等。

-注意學(xué)生解答問題的思路和答案的準(zhǔn)確性，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、寫作技巧的運(yùn)用等。

-注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤類型和出現(xiàn)頻率，以及他們能否及時訂正和提問。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-課文以作者對白楊樹的贊美為主線，通過描寫白楊樹的特點(diǎn)和象征意義，表達(dá)對中國北方農(nóng)民的崇敬之情。

-課文結(jié)構(gòu)清晰，分為五個部分：引子、白楊樹的描述、白楊樹的象征意義、白楊樹與農(nóng)民的關(guān)系、結(jié)尾。

-課文語言優(yōu)美，運(yùn)用了大量的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

②文學(xué)鑒賞邏輯關(guān)系：

-課文通過對白楊樹的描繪，運(yùn)用象征手法，使白楊樹成為農(nóng)民精神的象征。

-學(xué)生需要理解象征手法的運(yùn)用，體會作者通過白楊樹所表達(dá)的情感和寓意。

-學(xué)生需要掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，如分析語言、理解象征、把握主題等，以提高文學(xué)鑒賞能力。

③語文技能邏輯關(guān)系：

-課文要求學(xué)生通過閱讀理解，掌握課文的基本內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生需要通過討論和思考，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。

-學(xué)生需要通過寫作和表達(dá)，提高自己的語文表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-引子

-白楊樹的描述

-白楊樹的象征意義

-白楊樹與農(nóng)民的關(guān)系

-結(jié)尾

2.文學(xué)鑒賞方法：

-分析語言

-理解象征

-把握主題

3.語文技能培養(yǎng)：

-閱讀理解

-邏輯思維

-批判性思維

-寫作表達(dá)典型例題講解1.題目：請簡述《白楊禮贊》一文中白楊樹的特點(diǎn)。

答案：白楊樹的特點(diǎn)包括：生長在北方農(nóng)村，耐寒耐旱，生命力頑強(qiáng)；高大挺直，枝葉繁茂，具有向上的姿態(tài)；樹皮粗糙，樹干上有著疤痕，象征著勞動者的堅(jiān)韌不拔和敢于抗?fàn)幍木瘛?/p>

2.題目：請分析《白楊禮贊》一文中白楊樹象征意義的運(yùn)用。

答案：白楊樹在文中象征北方農(nóng)民的精神。作者通過描寫白楊樹的堅(jiān)韌不拔、敢于抗?fàn)幍奶攸c(diǎn)，表達(dá)了對中國北方農(nóng)民的崇敬之情。同時，白楊樹也象征著勞動者的勤勞和奉獻(xiàn)精神，以及對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

3.題目：請解釋《白楊禮贊》一文中白楊樹與農(nóng)民的關(guān)系。

答案：白楊樹與農(nóng)民的關(guān)系體現(xiàn)在白楊樹的象征意義與農(nóng)民精神的契合。白楊樹耐寒耐旱、生命力頑強(qiáng)，象征著北方農(nóng)民堅(jiān)韌不拔、敢于抗?fàn)幍木?；白楊樹高大挺直、枝葉繁茂，象征著農(nóng)民的勤勞和奉獻(xiàn)精神；白楊樹樹皮粗糙、樹干上有著疤痕，象征著農(nóng)民經(jīng)歷的苦難和艱辛。

4.題目：請分析《白楊禮贊》一文中作者對白楊樹的贊美之情。

答案：作者對白楊樹的贊美之情體現(xiàn)在對白楊樹特點(diǎn)的描繪和對白楊樹象征意義的闡釋。作者通過對白楊樹耐寒耐旱、生