Unit 2 The Universal Language Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語B班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第3周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“音樂作為通用語言”的主題展開，使學(xué)生了解并體會到音樂在不同文化背景下的影響與價(jià)值。通過引入課本內(nèi)容，開展聽力、口語、閱讀及寫作等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2TheUniversalLanguage，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，從不同文化背景的音樂中獲取信息，提升音樂鑒賞水平；2.增強(qiáng)跨文化交際意識，理解并尊重不同文化的音樂表達(dá)方式；3.發(fā)展批判性思維，分析音樂作為通用語言在全球化中的作用；4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、研究等活動，深入探索音樂與語言之間的關(guān)系。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級英語B班學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對于音樂相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。此外，他們在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出較好的邏輯性和分析能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對音樂有較高的興趣，這為本單元的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，從而確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升英語綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子課本、英語聽力音頻、音樂教學(xué)視頻、在線音樂教育資源。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、討論交流、情境模擬、任務(wù)驅(qū)動、課后自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會以一首世界著名的交響樂片段作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生閉上眼睛，感受音樂的魅力。然后提問：“Whatdoyouthinkofwhenyoulistentothismusic?”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感、文化之間的關(guān)系。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題——音樂作為通用語言，以及我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意。

（2）提問：“Whatisthemainideaofthisunit?”，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出音樂作為通用語言的核心觀點(diǎn)。

（3）針對課文中的關(guān)鍵詞和短語，如“universallanguage”,“culturaldiversity”,“expressemotions”等，進(jìn)行講解和討論，幫助學(xué)生理解音樂在不同文化背景下的作用。

3.側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

（1）語法點(diǎn)：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，以及它們在課文中的運(yùn)用。

（2）詞匯：學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯，如“melody”,“rhythm”,“harmony”等，并通過例句進(jìn)行鞏固。

（3）聽力：播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

4.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

（1）Howdoesmusicexpressemotionsindifferentcultures?

（2）Whatroledoesmusicplayinyourlife?

鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.情境模擬（10分鐘）

創(chuàng)設(shè)一個(gè)跨文化交流的情境，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下，如何通過音樂與他人溝通。例如，一個(gè)中國學(xué)生去外國參加音樂節(jié)，與外國朋友交流喜歡的音樂類型和感受。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂作為通用語言的重要性，以及如何運(yùn)用英語表達(dá)音樂相關(guān)的觀點(diǎn)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點(diǎn)。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界不同地區(qū)音樂特色和音樂歷史的文章，讓學(xué)生了解音樂是如何反映和影響各地文化的。

-推薦一些著名的音樂家傳記，讓學(xué)生通過閱讀了解音樂家是如何通過音樂表達(dá)自己的情感和思想的。

-選擇一些音樂評論文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一種他們感興趣的音樂類型，進(jìn)行深入研究，了解其起源、發(fā)展、代表作品以及在不同文化中的影響。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂作品，并在下一節(jié)課中與同學(xué)分享創(chuàng)作過程和感受。

-布置一項(xiàng)小組任務(wù)，要求學(xué)生合作制作一份關(guān)于音樂作為通用語言的PPT，展示音樂在不同國家和地區(qū)的傳播和影響。

-學(xué)生可以觀看一些音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如關(guān)于音樂如何幫助人們克服障礙、促進(jìn)社會和諧的內(nèi)容，并撰寫觀后感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：完成課本P34的單詞填空練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯。

（2）語法練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)，完成課本P35的語法練習(xí)題。

（3）聽力練習(xí)：聽課本P36的聽力材料，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（4）寫作任務(wù)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂主題，寫一篇短文（不少于100詞），描述音樂在生活中的作用。

（5）小組作業(yè)：與小組成員合作，制作一份關(guān)于音樂作為通用語言的PPT，展示音樂在不同國家和地區(qū)的傳播和影響。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：在收到學(xué)生作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并記錄學(xué)生普遍存在的問題。

（2）反饋建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

-詞匯方面：對于拼寫錯誤，提醒學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則；對于用詞不當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯。

-語法方面：針對學(xué)生錯誤的時(shí)態(tài)使用，解釋正確的語法規(guī)則，并提供相關(guān)例句。

-聽力方面：對于聽力理解錯誤，指導(dǎo)學(xué)生多聽、多練習(xí)，提高聽力技巧。

-寫作方面：評價(jià)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言運(yùn)用等方面，給出提高寫作能力的建議。

-小組作業(yè)：對PPT的內(nèi)容、設(shè)計(jì)、展示等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高合作能力。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

（4）跟進(jìn)與鼓勵：在課堂上對作業(yè)完成情況進(jìn)行跟進(jìn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂作為通用語言的概念及其在跨文化交流中的作用。

-音樂相關(guān)的詞匯，如“melody”,“rhythm”,“harmony”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別及其在音樂描述中的應(yīng)用。

-不同文化的音樂特點(diǎn)及其表達(dá)的情感。

②關(guān)鍵詞：

-UniversalLanguage

-CulturalDiversity

-ExpressEmotions

-Melody

-Rhythm

-Harmony

-PresentSimple

-PastSimple

③重點(diǎn)句子：

-"Musicisauniversallanguagethattranscendsculturalboundaries."

-"Differentcultureshaveuniquemusicalstylesthatreflecttheiremotionsandhistory."

-"Weusethepresentsimpletodescribegeneraltruthsandhabits,whilethepastsimpleisusedforspecificactionsinthepast."

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit2TheUniversalLanguage

1.MusicasaUniversalLanguage

-Cross-culturalcommunication

-Emotionalexpression

2.MusicalVocabulary

-Melody

-Rhythm

-Harmony

3.TensesinMusicDescription

-PresentSimple

-PastSimple

4.MusicalStylesandCultures

-Culturaldiversity

-Emotionalrepresentation

```課后作業(yè)1.請描述一下你最喜歡的音樂類型，并說明它如何影響你的情緒。不少于100詞。

答案示例：

Iamparticularlyfondofclassicalmusic,whichalwaysbringsmeasenseoftranquilityandpeace.Thesoothingmelodiesandharmoniousarrangementshelpmerelaxafteralongday.WheneverIlistentoapianoconcertobyBeethovenorasymphonybyMozart,Ifeelmystressmeltingawayandmymoodelevate.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述你上周參加的一場音樂會。

答案示例：

Everyweekend,Iattendaconcertatthelocalmusichall.Lastweek,Ienjoyedaperformancebyajazzband.Theyplayedavarietyofsongs,andtheaudienceappreciatedthelivelyrhythms.Duringtheconcert,thebandleaderexplainedthehistoryofjazz,whichwasbotheducationalandentertaining.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種不同文化的音樂風(fēng)格，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

答案示例：

-AfricanDrumming:Knownforitscomplexrhythmsandenergeticbeats,Africandrummingisoftenperformedingroupsandisanintegralpartofcommunityevents.

-IndianClassicalMusic:Characterizedbyintricatemelodiesandimprovisation,thisstyleusesragas,whicharespecificmelodicstructuresthatevokedifferentemotions.

-JapaneseTraditionalMusic:Incorporatingtraditionalinstrumentsliketheshamisenandthekoto,thismusicisoftensereneandcontemplative,reflectingthebeautyofnatureandthechangingseasons.

4.寫一段對話，討論兩個(gè)人對同一首歌曲的不同感受。

答案示例：

PersonA:"Ifindthissongreallyuplifting.Themelodyissocatchy,anditalwaysputsmeinagoodmood."

PersonB:"Iunderstandwhatyoumean,butforme,thesongbringsbackmemoriesofadifficulttimeinmylife.Iassociateitwithasenseofnostalgiaandreflection."

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于音樂作為通用語言的問卷，包括至少5個(gè)問題，并給出你的答案。

答案示例：

1.Doyouthinkmusiccanexpressemotionsbetterthanwords?

-Yes,musichasauniquewayofconveyingfeelingsthatwordsalonecannotexpress.

2.Canmusichelppeoplefromdifferentculturesunderstandeachotherbetter?

-Definitely,musicisauniversallanguagethatcanbridgeculturalgapsandfosterunderstanding.

3.Whatisyourfavoritetypeofmusicandwhy?

-Ienjoypopmusicbecauseit'senergeticandrelatable,oftenreflectingcontemporaryissues.

4.Howimportantismusicinyourdailylife?

-Musicisessentialforme;itsetsthemoodformydayandinspiresmeinvariousways.

5.Haveyoueverlearnedtoplayamusicalinstrument?Ifso,howdiditchangeyourperspectiveonmusic?

-Yes,Iplaytheguitar.Learninganinstrumentdeepenedmyappreciationforthecraftsmanshipandemotionsbehindmusic.教學(xué)