2023八年級物理下冊 第九章 機(jī)械和功 第一節(jié) 杠桿教案 （新版）北師大版

2023八年級物理下冊第九章機(jī)械和功第一節(jié)杠桿教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理下冊第九章機(jī)械和功第一節(jié)杠桿教案（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容2023八年級物理下冊第九章機(jī)械和功第一節(jié)杠桿教案（新版）北師大版，本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.杠桿的定義與分類：理解杠桿的概念，掌握三類杠桿（一、二、三類）的特點(diǎn)及生活中的應(yīng)用。

2.杠桿原理：學(xué)習(xí)力臂的概念，掌握力矩的計(jì)算方法，理解力矩平衡的條件。

3.杠桿的應(yīng)用：分析生活中杠桿的應(yīng)用實(shí)例，了解杠桿在簡單機(jī)械中的優(yōu)勢。

4.力的分解與合成：通過杠桿原理引申出力的分解與合成，掌握力的平行四邊形法則。

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究杠桿原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.物理觀念：建立力矩、力臂等基本物理概念，理解杠桿的分類和特點(diǎn)，形成系統(tǒng)的物理知識體系。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用物理知識分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的方法與策略。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注科學(xué)與社會生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.杠桿的分類及特點(diǎn)。

2.力矩的概念及計(jì)算方法。

3.杠桿原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.力矩平衡條件的理解。

2.力的分解與合成在杠桿中的應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)物演示和動畫輔助，直觀展示不同類型杠桿的特點(diǎn)，加深學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)力矩的計(jì)算，強(qiáng)化對力矩概念的理解。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析杠桿原理的應(yīng)用，提高知識運(yùn)用能力。

4.對力矩平衡條件進(jìn)行逐步引導(dǎo)，通過圖示和實(shí)例解釋，幫助學(xué)生理解。

5.利用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生思考力的分解與合成在杠桿中的應(yīng)用，通過小組討論和教師引導(dǎo)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級物理下冊第九章教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備杠桿原理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備杠桿模型、力矩計(jì)、鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全且每位學(xué)生都能參與。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和互動交流。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的杠桿實(shí)例（如撬棍、剪刀、筷子等），引發(fā)學(xué)生對杠桿現(xiàn)象的好奇心。

提出問題：讓學(xué)生思考這些杠桿是如何幫助我們更省力地完成任務(wù)的？

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

①杠桿的定義與分類（5分鐘）

-介紹杠桿的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解杠桿的本質(zhì)。

-分類介紹三類杠桿（一、二、三類）的特點(diǎn)及生活中的應(yīng)用。

②杠桿原理（10分鐘）

-講解力臂的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解力臂對杠桿作用的影響。

-探討力矩的計(jì)算方法，解釋力矩平衡的條件。

③力的分解與合成（5分鐘）

-通過杠桿原理引申出力的分解與合成，簡要介紹力的平行四邊形法則。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①分組討論：讓學(xué)生分組討論生活中杠桿的應(yīng)用實(shí)例，分享各自發(fā)現(xiàn)。

②課堂提問：針對杠桿原理和力的分解與合成，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

③實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

目的：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

①情境模擬：讓學(xué)生模擬生活中遇到的問題，運(yùn)用杠桿原理設(shè)計(jì)解決方案。

②師生互動：教師與學(xué)生共同探討解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

③核心素養(yǎng)能力拓展：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，提高創(chuàng)新思維和合作能力。

目的：加強(qiáng)教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生解決問題的能力，拓展核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

①教師總結(jié)：概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

②學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自我反思能力。

總用時：45分鐘

注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與杠桿原理相關(guān)的物理書籍，如《物理趣味實(shí)驗(yàn)》、《簡單機(jī)械與力》等，加深對杠桿原理的理解。

-觀看科普視頻，了解杠桿在古代建筑、現(xiàn)代工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-參觀科技館或博物館，親身體驗(yàn)杠桿相關(guān)的展品，感受物理學(xué)的魅力。

-搜集生活中的杠桿實(shí)例，分析其原理和應(yīng)用，提高觀察力和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，針對杠桿原理開展研究性學(xué)習(xí)，深入探討杠桿在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用生活中的物品制作簡易杠桿，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-建議學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如節(jié)能減排、科技創(chuàng)新等，思考杠桿原理在這些領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的杠桿裝置，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過引入學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，使抽象的物理知識具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論話題不夠吸引人。

2.教學(xué)評價方面：課堂提問環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的回答反饋不夠及時和具體，可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的理解程度認(rèn)識不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以更加細(xì)致地分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，同時，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和開放性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

2.對于教學(xué)評價，將加強(qiáng)對學(xué)生回答的及時反饋，提供具體的評價和建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

3.進(jìn)一步完善教學(xué)資源，引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。重點(diǎn)題型整理題型一：杠桿的分類及應(yīng)用

題目：請分別列舉一類、二類和三類杠桿的例子，并說明它們在生活中的應(yīng)用。

答案：

一類杠桿：如撬棍、鉗子等，應(yīng)用：幫助我們在施力時省力。

二類杠桿：如理發(fā)師的剪刀、鑷子等，應(yīng)用：幫助我們在施力時省距離。

三類杠桿：如人的前臂、橋梁等，應(yīng)用：既不省力也不省距離，但能增大力的作用效果。

題型二：力矩的計(jì)算

題目：如果一根杠桿的力臂為0.5米，施加的力為10N，求該杠桿的力矩。

答案：力矩M=F×d=10N×0.5m=5Nm

題型三：力矩平衡條件

題目：請解釋力矩平衡的條件。

答案：一個杠桿在平衡狀態(tài)時，作用在杠桿上的所有力的力矩之和為零，即順時針力矩等于逆時針力矩。

題型四：力的分解與合成在杠桿中的應(yīng)用

題目：如果一個人用兩個不同的力（F1和F2）在一個杠桿的兩端向下施力，如何計(jì)算這兩個力的合力？

答案：合力F=F1+F2（當(dāng)兩個力在同一直線上時）。在杠桿上，合力產(chǎn)生的力矩等于兩個分力產(chǎn)生的力矩之和。

題型五：杠桿原理在實(shí)際問題中的應(yīng)用

題目：一個重物需要從地面抬起，如果直接抬起需要施加200N的力，現(xiàn)使用一個長度為2米的杠桿，力臂為1米，求在杠桿另一端需要施加的力。

答案：根據(jù)力矩平衡條件，抬起重物的力矩（200N×0m）應(yīng)等于杠桿另一端的力矩（F×1m）。所以，F(xiàn)=200N×0m/1m=0N。這是一個理論情況，實(shí)際上由于摩擦和杠桿自重，需要施加的力會大于0N。

補(bǔ)充和說明：

1.在題型一中，要求學(xué)生不僅能夠列舉出杠桿的例子，還要能夠說明它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這有助于加深學(xué)生對杠桿分類和功能理解。

2.在題型二中，力矩的計(jì)算是基礎(chǔ)物理知識，學(xué)生需要掌握這一基本技能，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.在題型三中，力矩平衡條件是杠桿原理的核心，學(xué)生需要理解并能夠描述這一條件。

4.在題型四中，力的分解與合成是解決復(fù)雜杠桿問題的關(guān)鍵，學(xué)生需要學(xué)會如何將復(fù)雜問題簡化為可計(jì)算的力矩問題。

5.在題型五中，通過實(shí)際問題來考察學(xué)生對杠桿原理的理解，以及將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。同時，也提醒學(xué)生注意實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的額外因素。課堂1.課堂評價

-在課堂上，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對杠桿原理的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和問題解答中的表現(xiàn)，以評估他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對力矩計(jì)算、杠桿分類和力矩平衡條件等知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助他們澄清概念，提高理解力。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和答案的正確性，及時指出錯誤并提供改正建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評時，除了指出問題，還要肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自信心。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。

-通過作業(yè)評價，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：杠桿的概念、三類杠桿的特點(diǎn)及生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：杠桿、力臂、三類杠桿（一、二、三類）。

-重點(diǎn)語句：杠桿是一種簡單機(jī)械，通過力臂的作用使力矩增大或減小。

2.杠桿原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：力臂的概念、力矩的計(jì)算方法、力矩平衡條件。

-關(guān)鍵詞：力臂、力矩、力矩平衡條件。

-重點(diǎn)語句：力矩平衡的條件是作用在杠桿上的所有力的力矩之和為零。

3.杠桿的應(yīng)用

-重