2024年人教版九年級上冊語文期末古詩文梳理-詩詞三首

4詩詞三首

行路難（其一）

寫作背景

唐玄宗天寶元年（742）,李白被人舉薦，擔(dān)任翰林供奉，但他在政治上未受到重視，還受

到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金還山”，變相攆出了長安。這首詩是李白離開長安時(shí)所作

的三首《行路難》中的第一首。“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。

品：詩文對照翻譯及賞析

教材原文

金樽ztln①清酒斗十千②，玉盤③珍羞④直⑤萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

參考譯文

酒樽里盛著價(jià)格昂貴的清醇美酒，盤子里裝滿價(jià)值萬錢的佳肴。（我心中郁悶，）放下

酒杯扔掉筷子吃不下，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

理解賞析

內(nèi)容理解：從敘事到抒情，由歡樂奢華的宴會，寫到詩人內(nèi)心的苦悶。

煉字：“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了李白內(nèi)心的苦悶抑郁

及感情的激蕩變化；與“金”“清”“玉”“珍”形成對比，反襯詩人內(nèi)心的苦悶。

修辭：開頭兩句運(yùn)用夸張手法，仿佛在營造宴會的歡樂氣氛，以樂景寫哀情，反襯出詩

人內(nèi)心的悲苦。

教材原文

欲渡黃河冰塞蛇川，將登太行雪滿山。

參考譯文

（我）想渡過黃河，冰雪卻阻塞了河川；（我）要登上太行山，大雪早已封山。

理解賞析

寫作手法：象征?！氨ā薄把M山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。詩人用形象化的語

言，寫出了仕途的艱難，蘊(yùn)含著無限的悲慨。

教材原文

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

參考譯文

空閑時(shí)就學(xué)姜太公在青綠色的溪邊釣魚消遣，忽然又夢見自己乘船從太陽旁邊經(jīng)過。

理解賞析

內(nèi)容理解：詩人希望自己像姜尚和伊尹那樣，說明詩人對前途抱有希望。

用典：運(yùn)用姜尚、伊尹受重用的典故，委婉地表達(dá)了詩人對從政有所期待，渴望得到朝

廷的重用，施展自己的才能和抱負(fù)。

教材原文

行路難，行路難，多歧路，今安在⑥？

參考譯文

世上行路多么艱難，世上行路多么艱難，那么多的岔路，如今身處何方？

理解賞析

內(nèi)容理解：詩人感嘆世路艱難，反復(fù)詠嘆“行路難”，表現(xiàn)出苦悶和低沉的心境。

修辭：用反復(fù)的修辭手法，連用短句，節(jié)奏短促，表現(xiàn)了詩人無法實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的苦悶

和迷惘。

教材原文

長風(fēng)破浪會有時(shí)⑦，直掛云帆⑧濟(jì)⑨滄海。

參考譯文

（相信我）乘長風(fēng)破萬里浪的時(shí)機(jī)終將到來，到時(shí)定要揚(yáng)起高高的帆，橫渡茫茫大海。

理解賞析

內(nèi)容理解：這兩句詩是全篇的最強(qiáng)音，借用宗意“乘長風(fēng)破萬里浪”的典故，表明詩人壯志

未減，充滿對實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取、

執(zhí)著追求的豪邁情懷。

重點(diǎn)注釋

①金樽：對酒樽（盛酒的器具）的美稱。②斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價(jià)貴。

③玉盤：對盤子的美稱。④羞：同“篋”，美味的食物。⑤直：同“值”，價(jià)值。⑥今安在:

如今身處何方？也可理解為：現(xiàn)在要走的路在哪里？⑦長風(fēng)破浪會有時(shí)：比喻終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)

大理想。會，終將。⑧云帆：高高的帆。⑨濟(jì)：渡。

作品主旨

這首詩抒寫了詩人懷才不遇，被迫離開長安的苦悶彷徨和抑郁悲憤之情，體現(xiàn)了詩人積極

進(jìn)取、樂觀自信的人生態(tài)度和執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。

理解探究

1.“斗十千”的“金樽清酒”，“直萬錢”的“玉盤珍羞”，為什么勾不起詩人的食欲？（內(nèi)容

理解）

答：因?yàn)榇藭r(shí)詩人在政治上遭受挫折，心中抑郁不平，感到世路艱難。

2.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的愿望？（寫

作手法、主旨與情感把握）

答：用典，表達(dá)了詩人希望能像姜尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，實(shí)現(xiàn)一展宏才的

愿望。

3.請簡要賞析詩句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＃ㄔ娋滟p析）

答：這兩句詩是詩人充滿信心與展望的最強(qiáng)音：終有一天，一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上

高高的帆渡過滄海。這兩句詩運(yùn)用了用典和比喻的修辭手法，化用宗毒的典故，用“長

風(fēng)破浪會有時(shí)”比喻終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的樂觀、自信和對理想的

執(zhí)著追求。

4.本詩中的李白被“賜金放還”，變相攆出了長安，深感行路之難；《長沙過賈誼宅》中的劉

長卿兩遭遷謫，經(jīng)過長沙賈誼故居，心生強(qiáng)烈感慨。請分析兩首詩的情感異同點(diǎn)。（主旨

與情感表達(dá)）

答：這兩首詩都是詩人在遭遇仕途不順（志向受挫）的痛苦經(jīng)歷之后所寫，一開始都表現(xiàn)

出悲傷（愁悶）的情感，區(qū)別是本詩在結(jié)尾處轉(zhuǎn)向樂觀（昂揚(yáng)）的情緒。

酬①樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

寫作背景

劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年

(826),劉禹錫在揚(yáng)州遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對劉禹錫屢

遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。劉禹錫作此詩答謝。

品：詩文對照翻譯及賞析

教材原文

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身②。

參考譯文

巴山楚水這些荒涼的地方，二十三年來，我謫居在那里。

理解賞析

內(nèi)容理解：交代詩人被貶之地的荒涼，以及被貶時(shí)間之長，表達(dá)無限辛酸和憤懣不平

之情。

教材原文

懷舊空吟聞笛賦③，到鄉(xiāng)翻似爛柯人④。

參考譯文

懷念故去的老朋友，徒然吟誦《思舊賦》，久謫歸來，像王質(zhì)返回家鄉(xiāng)一般，恍如

隔世。

理解賞析

內(nèi)容理解：寫被貶歸來的感觸。孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘

涌上心頭。

用典：用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故表達(dá)對友人的懷念之情和對歲月流逝、世

事變遷的悵惘之情。

教材原文

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

參考譯文

沉沒水中的船只旁邊仍有千只帆船競相駛過，枯萎的樹木前面也有萬棵樹木在爭

春。

理解賞析

修辭：對偶、比喻。用“沉舟”“病樹”比喻詩人自己，用“千帆”“萬木”比喻在他被貶

之后出現(xiàn)的新人。這兩句詩本是詩人感嘆身世的憤懣之語，但在客觀上揭示了天地萬物新陳

代謝、生生不息的哲理，表現(xiàn)出詩人樂觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

哲理：新事物必將取代舊事物，社會在前進(jìn)，前景無限美好。

教材原文

今日聽君歌一曲⑤，暫憑杯酒長⑥精神。

參考譯文

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振作精神。

理解賞析

內(nèi)容理解：點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之

意。這兩句詩表現(xiàn)出詩人投入新生活的意愿和堅(jiān)韌不拔的意志。

重點(diǎn)注釋

①酬：這里是以詩相答的意思。②棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。③聞笛賦：指西晉向

秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團(tuán)殺害，向秀經(jīng)過嵇康故居

時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。④爛柯人：指晉人王質(zhì)?？拢?/p>

斧柄。⑤歌一曲：指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。⑥長：增長，振作。

作品主旨

這首詩通過回顧貶謫生活，表達(dá)了詩人對自己遭貶謫、遭棄置境遇的無限辛酸和憤懣不平,

同時(shí)也表現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟、積極樂觀的人生態(tài)度。

理解探究

1.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩中的“沉舟”“病樹”“千帆”“萬木”分別比

喻什么？該怎么理解這兩句詩？（詞句賞析、內(nèi)容理解）

答：“沉舟”“病樹”比喻遭貶的詩人自己；“千帆”“萬木”比喻在詩人被貶后出現(xiàn)的新人。

這兩句詩選取了兩兩相對的意象，揭示了天地萬物新陳代謝、生生不息的哲理，表現(xiàn)

出詩人豁達(dá)的胸襟以及積極樂觀的人生態(tài)度。

2.作者被貶官在外多年，回京路上回想往事，展望將來，心緒難平中又不乏剛健昂揚(yáng)之氣。

這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的？結(jié)合具體詩句加以分析。（內(nèi)容理解）

答：凄涼的“巴山楚水”，“聞笛賦”和“爛柯人”，“沉舟”和“病樹”這些意象表現(xiàn)了詩

人難以平靜的心緒；而“千帆過”“萬木春”等意象又表現(xiàn)出詩人剛健昂揚(yáng)的精神。詩

人選取意象，無論是悲還是喜，無論是抑還是揚(yáng)，“皆著我之色彩”，歷歷分明。

3.本詩與《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》都表達(dá)了被貶官之后凄楚難言的憤懣之情，但情感略有不

同，請簡要分析。（主旨與情感把握）

答：本詩雖表達(dá)了詩人的憤懣之情，但也表現(xiàn)出詩人豁達(dá)樂觀的胸襟和積極樂觀的人生

態(tài)度；《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜

殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志。

水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）

寫作背景

這首詞為蘇軾于丙辰年（宋神宗熙寧九年，即公元1076年）所作，此時(shí)詞人在密州（今山東

諸城）做知州，政治上失意，與弟弟蘇轍也已多年不見。中秋對月，雖歡飲，心情卻抑郁惆悵,

遂作此詞。

品：詩文對照翻譯及賞析

教材原文

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由①。

參考譯文

丙辰年的中秋節(jié)，我暢飲直到第二天早晨，喝得大醉，寫了這首詞，同時(shí)也表達(dá)對弟弟

子由的思念。

理解賞析

內(nèi)容理解：這是小序，交代了寫作這首詞的時(shí)間、個(gè)人狀態(tài)和緣由。政治上失意，詞人

與弟弟蘇轍已七年不見，中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念兄弟。

教材原文

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕②，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去③，又恐瓊樓玉

宇④，高處不勝寒。起舞弄清影，何似⑤在人間。

參考譯文

明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)？（我）端起酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮殿，今天晚上

是何年何月。我想要乘清風(fēng)回到天上去，又怕在美玉砌成的樓宇中，受不住高居九天的寒冷。

（我）在月光下起舞，影子也隨著舞動(dòng)，（月宮）哪里比得上人間。

理解賞析

內(nèi)容理解：開篇設(shè)問，點(diǎn)明飲酒賞月。前兩句把詞人對宇宙和人生的疑惑提了出來，顯

露出詞人對明月的贊美和向往。“不知……何年”兩句再次發(fā)問，對宇宙和人生哲理的思考

更進(jìn)了一步，對明月的贊美和向往之情，也更深了一層。最后兩句由出塵向入世過渡，表達(dá)

對人間生活的熱愛。

煉字：“恐”刻畫出詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。''弄”表明舞姿不斷變化,

反映出詞人大醉的真實(shí)狀態(tài)，極言其內(nèi)心無法排解的孤獨(dú)感。

教材原文

轉(zhuǎn)朱閣，低綺qi戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事⑥長向別時(shí)圓？

參考譯文

（月兒）轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人。（月兒）不

該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？

理解賞析

內(nèi)容理解：下片懷人，即懷念子由，寫出“無眠”時(shí)對人生哲理的探求，即由中秋的圓

月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感慨人生的離合無常。

寫作手法：借景抒情。“月”常常寄托思念，象征團(tuán)圓，詞人通過普照世界的明月把分

處兩地的兄弟二人聯(lián)系起來，把彼此的心連在一起，抒發(fā)了對遠(yuǎn)方親人的思念，表達(dá)了希望

親人團(tuán)聚的美好愿望。

煉字：“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深；“無眠”準(zhǔn)確地再

現(xiàn)了詞人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景，暗示詞人的憂傷。

教材原文

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟⑦。

參考譯文

人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古難以求全。只希望遠(yuǎn)方的親人

健康平安，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。

理解賞析

內(nèi)容理解：前三句