2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊派生詞檢測教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊派生詞檢測教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語必修第一冊中的派生詞檢測。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課本第二章“WordPower”部分，涉及詞匯派生知識，如詞根、前綴和后綴的識別與理解。本節(jié)課將重點檢測學(xué)生對派生詞的掌握，如“-ness”、“-tion”、“-ment”等后綴的運用，以及如何通過詞根和前綴來推測詞義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已掌握一定量的基礎(chǔ)詞匯和詞根、詞綴知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高他們通過詞根、前綴和后綴解析新詞的能力，使學(xué)生在閱讀和寫作中更加得心應(yīng)手。通過與課本內(nèi)容的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中掌握派生詞的運用，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系人教版高中英語必修第一冊的內(nèi)容。通過派生詞檢測教學(xué)，提升學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞根、前綴和后綴，解析并記憶新詞匯，提高英語詞匯運用和表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解派生詞的構(gòu)成和詞義，培養(yǎng)其對英語詞匯發(fā)展及詞源文化的認識，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯派生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動探究詞匯學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和總結(jié)反思的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握常見的詞根、前綴和后綴，如“-ness”、“-tion”、“-ment”等。

-學(xué)會利用詞根、前綴和后綴分析并記憶派生詞。

-能夠在閱讀和寫作中靈活運用所學(xué)派生詞，提高語言表達能力。

-通過實例分析，如“happiness”（happy+-ness），“enjoyment”（enjoy+-ment），強化學(xué)生對派生詞構(gòu)成的理解。

2.教學(xué)難點：

-識別并理解不同詞綴在不同詞匯中的運用和意義變化，例如“-ful”和“-less”作為前綴時，分別表示“充滿”和“缺乏”的相反意義。

-對于一些復(fù)雜的派生詞，如“unpredictability”（un-+predict+-able+-ity），學(xué)生需要掌握多層詞綴的組合運用。

-部分詞根和詞綴的用法較為特殊，如“auto-”表示“自己”，在“autobiography”中的運用，需要學(xué)生特別注意。

-學(xué)生往往難以將所學(xué)派生詞知識應(yīng)用到實際語境中，如寫作中的詞匯選擇和句型構(gòu)造，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)鞏固。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解詞根、前綴和后綴的規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論派生詞的構(gòu)成和應(yīng)用，增強學(xué)生之間的互動和合作。

-案例研究：通過具體詞匯案例的分析，如“unhappy”到“unhappiness”的派生過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置詞匯構(gòu)建項目，讓學(xué)生自主探索并展示他們的學(xué)習(xí)成果。

2.設(shè)計教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詞匯派生專家，向同伴解釋詞匯派生的規(guī)則和實例。

-詞匯接龍游戲：以詞根或詞綴為基礎(chǔ)，學(xué)生進行詞匯接龍，提高詞匯運用能力。

-互動式問答：教師提問，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)生對派生詞知識的掌握。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示詞匯派生的規(guī)則和例詞，幫助學(xué)生直觀理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的派生詞練習(xí)和測試，增加學(xué)生的實踐機會。

-通過互動白板，實時展示學(xué)生的討論成果，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對派生詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道派生詞是什么嗎？它們在我們的英語學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些包含派生詞的日常用語和例句，讓學(xué)生初步感受派生詞的廣泛應(yīng)用。

簡短介紹派生詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.派生詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解派生詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解派生詞的定義，包括詞根、前綴和后綴的主要組成元素。

詳細介紹各部分的作用和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，如“happy”到“happiness”的派生過程，讓學(xué)生更好地理解派生詞的實際應(yīng)用。

3.派生詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解派生詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的派生詞案例進行分析，如“care”到“careful”、“carefully”、“carelessness”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解派生詞的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用派生詞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論派生詞的未來發(fā)展或更多應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與派生詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對派生詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)派生詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括派生詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)派生詞在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用派生詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于派生詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《英語詞綴與詞根字典》等詞匯學(xué)習(xí)工具書，幫助學(xué)生深入了解詞根、前綴和后綴的知識。

-視頻資料：選取一些講解派生詞構(gòu)成規(guī)則的視頻，如教育頻道的詞匯教學(xué)節(jié)目，讓學(xué)生在課后觀看。

-詞匯卡片：制作派生詞卡片，包含詞根、前綴、后綴和例詞，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-同步練習(xí)：提供與課本同步的派生詞練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀英文文章和書籍，注意觀察和積累文章中的派生詞，提高詞匯實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生建立自己的詞匯筆記本，記錄所學(xué)的詞根、前綴、后綴及派生詞，定期進行復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、辯論賽等活動，將所學(xué)派生詞知識運用到實際口語表達中，提升語言運用能力。

-建議學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，互相分享派生詞學(xué)習(xí)心得，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫小故事或短文，盡可能多地使用派生詞，以此檢驗自己的詞匯掌握程度。板書設(shè)計1.標題：派生詞檢測教學(xué)

-中心：WordDerivatives

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：詞根、前綴、后綴列表

-詞根：例如，"dict"（說）、"bio"（生命）

-前綴：例如，"un-"（不）、"re-"（再）

-后綴：例如，"-ness"（狀態(tài)）、"-ment"（行為）

-右側(cè)：派生詞示例

-例如：happy→happiness（快樂→快樂狀態(tài)）

-例如：care→careful→carefully（關(guān)心→小心→小心翼翼）

3.重點突出：

-使用不同顏色粉筆標出詞根、前綴、后綴，突出派生詞構(gòu)建的要素。

-用星號標注常見且易錯的派生詞，提醒學(xué)生注意。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或圖標來表示詞根的意義，增加直觀性和趣味性。

-設(shè)計詞綴變換的動態(tài)箭頭，展示派生詞的構(gòu)建過程。

5.概括性總結(jié)：

-板書底部：總結(jié)派生詞學(xué)習(xí)的要點和技巧，如“詞綴記憶法”、“詞根聯(lián)想法”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了派生詞的構(gòu)成，包括詞根、前綴和后綴的知識，并探討了它們在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-我們通過具體的案例分析和小組討論，深入理解了派生詞能夠如何豐富我們的語言表達，并提高我們的閱讀理解能力。

-強調(diào)了派生詞學(xué)習(xí)的重要性，以及它對于我們掌握英語詞匯、提升語言運用能力的幫助。

2.當(dāng)堂檢測：

-為了檢驗學(xué)生對派生詞知識的掌握，設(shè)計了以下幾種檢測方式：

a.選擇題：提供包含派生詞的句子，讓學(xué)生從四個選項中選出正確的派生詞填空。

b.填空題：給出句子，要求學(xué)生根據(jù)詞根、前綴和后綴的知識，填寫適當(dāng)?shù)呐缮~。

c.造句練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)的派生詞，現(xiàn)場造句，以展示他們的詞匯運用能力。

d.小組競賽：將學(xué)生分為小組，進行派生詞接龍比賽，既能檢測詞匯量，又能增強課堂互動。

-檢測題示例：

1.Choosethecorrectderivativewordtocompletethesentence:

"Shefeltagreat________(1.satisfaction2.satisfy3.unsatisfactory4.satisfactory)afterfinishingherproject."

2.Fillintheblankwiththecorrectderivativeword:

"The________(1.happiness2.happy3.unhappy4.unhappily)ofthechildrenisimportanttotheirparents."

3.Makeasentenceusingthederivativeword"integrity":

"________"

4.Groupcompetition:Eachgrouptakesturnstocreateasentenceusingaderivativewordthatstartswiththelastletterofthepreviousgroup'sword.

-通過這些檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在派生詞學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行輔導(dǎo)和鞏固。同時，學(xué)生也能夠在實踐中加深對派生詞知識的理解和記憶。課后作業(yè)-寫一篇短文，描述你最近一次旅行或參觀的體驗。盡量使用派生詞來表達你的感受和所見所聞。

-選擇一個詞根，如“bio-”或“trans-”，并找出至少5個以此詞根開頭的派生詞，解釋它們的詞義并造句使用它們。

-分析一段包含多個派生詞的英文文章，并標注出所有的派生詞及其詞根、前綴和后綴。

2.詳細補充和說明舉例題型：

-短文寫作：學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的派生詞知識，描述一次旅行或參觀的經(jīng)歷。例如，學(xué)生可以使用“satisfaction”來表達對旅行的滿意，使用“boredom”來表達在途中感到的無聊，以及使用“memorable”來形容一次難忘的經(jīng)歷。教師可以提供一些寫作提示，如“Describethesceneryyousawandhowitmadeyoufeel.”，以幫助學(xué)生展開寫作。

-派生詞練習(xí)：學(xué)生需要選擇一個詞根，如“bio-”，并找出至少5個以此詞根開頭的派生詞。例如，學(xué)生可以找到“biology”（生物學(xué)）、“biography”（傳記）、“biodegradable”（可生物降解的）、“biography”（生物鐘）和“biotechnology”（生物技術(shù)）。學(xué)生需要解釋這些詞的詞義，并在句子中正確使用它們。例如，“biologyisthestudyoflivingorganisms.”，“Heiswritingabiographyofhisgrandfather.”，“Biodegradableproductsarebetterfortheenvironment.”，“Birdshaveaninternalbiographythattellsthemwhentomigrate.”和“Biotechnologyhasmanyapplicationsinmedicineandagriculture.”

-文章分析：學(xué)生需要分析一段包含多個派生詞的英文文章，并標注出所有的派生詞及其詞根、前綴和后綴。例如，學(xué)生可以分析以下段落：“Theinventionoftheinternethastransformedthewaywecommunicate.Ithasbroughtaboutarevolutionininformationsharingandhasmadetheworldmoreinterconnected.However,ithasalsoledtoconcernsaboutprivacyandsecurity.Aswebecomemorereliantontechnology,itisim