南方版五年級信息技術下冊 第7課 共享端午節(jié)信息 教案

南方版五年級信息技術下冊第7課共享端午節(jié)信息教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自南方版五年級信息技術下冊第7課“共享端午節(jié)信息”。教學內容主要包括：1.了解端午節(jié)的文化背景與相關信息；2.掌握利用網絡平臺搜索、整理和分享端午節(jié)信息的方法；3.學會使用電子郵件發(fā)送端午節(jié)祝福。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了計算機的基本操作、網絡搜索技巧以及電子郵件的使用。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些技能應用于端午節(jié)主題的信息搜索、整理和分享，提高學生的信息素養(yǎng)和文化認知。通過實踐活動，使學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活，增強學生的文化自信和團隊協作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集、整理、分享信息的能力，提高學生對網絡資源的判斷和運用能力；2.文化素養(yǎng)：通過端午節(jié)主題的學習，增強學生對傳統文化的認識和理解，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的意識；3.團隊協作能力：在共享信息的過程中，培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，提高學生的團隊協作水平；4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在端午節(jié)信息共享中發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的祝福郵件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這些核心素養(yǎng)目標與新教材的要求相符，有助于全面提升學生的綜合素質。學習者分析1.學生已經掌握了以下相關知識：五年級學生在前期學習中已經熟悉了計算機的基本操作，掌握了網絡搜索的基本技巧，能夠利用關鍵詞進行信息查找；學會了電子郵件的發(fā)送和接收，對網絡通信有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與傳統文化相關的主題具有較高的學習興趣。他們在信息技術操作能力上有所差異，部分學生對網絡信息整理和分享表現出較強的能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在共享端午節(jié)信息的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是信息篩選能力不足，容易受到網絡上的虛假信息干擾；二是部分學生對傳統文化了解不夠深入，可能導致在整理和分享信息時出現誤解；三是團隊協作中，溝通和分工可能存在問題，影響信息共享的效果。

針對以上學習者分析，教師在本節(jié)課中應關注學生的個體差異，提供適當的指導和支持，以幫助學生克服困難，提高課堂學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了南方版五年級信息技術下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱第7課“共享端午節(jié)信息”的相關內容。

-提供打印好的學習資料，包括端午節(jié)信息搜索任務單、信息整理表格、電子郵件模板等，方便學生記錄和整理學習過程。

2.輔助材料：

-準備與端午節(jié)相關的圖片、圖表和視頻資源，包括端午節(jié)的起源、習俗、美食、民間故事等，用于豐富課堂內容，增強學生的學習興趣和體驗。

-收集不同地區(qū)慶祝端午節(jié)的特色活動照片和視頻，展示文化多樣性，幫助學生更全面地了解端午節(jié)的文化內涵。

-準備網絡信息安全的圖表和案例，用于教育學生如何識別和避免網絡虛假信息，增強網絡安全意識。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，包括個人學習區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以滿足不同教學活動的需求。

-在小組討論區(qū)設置電腦或平板設備，確保學生能夠訪問網絡資源，進行信息搜索和共享。

-在展示區(qū)準備投影儀或智能電視，用于展示學生作品和教學資源。

-教室墻上張貼端午節(jié)主題的海報和標語，營造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

此外，為確保教學活動順利進行，教師還需做好以下準備：

-檢查網絡連接情況，確保教室內的網絡暢通，無干擾信號。

-測試多媒體設備，包括電腦、投影儀、音響等，確保設備運行正常。

-提前與學校圖書館或資料室聯系，獲取端午節(jié)相關的書籍和雜志，以便學生在需要時查閱。

-準備好課堂評價工具，如評價表格、反饋卡片等，用于收集學生對課程的意見和建議。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于端午節(jié)文化背景的預習資料，包括端午節(jié)的歷史、習俗等，明確要求學生了解端午節(jié)的基本信息。

-設計預習問題：圍繞“端午節(jié)的起源和意義”，設計問題，如“端午節(jié)是為了紀念誰？”“端午節(jié)有哪些傳統習俗？”等，激發(fā)學生的探究興趣。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀預習資料，對端午節(jié)有初步的了解。

-思考預習問題：學生對提出的問題進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸端午節(jié)的相關知識，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放端午節(jié)習俗的視頻，引出本節(jié)課的主題“共享端午節(jié)信息”。

-講解知識點：詳細講解如何利用網絡搜索、整理和分享端午節(jié)信息，強調信息安全的重要性。

-組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生在網絡上搜索端午節(jié)信息，并整理成報告。

-解答疑問：針對學生在搜索和整理過程中遇到的問題，提供及時幫助。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考網絡搜索和信息整理的方法。

-參與課堂活動：在小組內合作，共同完成端午節(jié)信息的搜索和整理。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握網絡搜索和信息安全的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習信息搜索和整理技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網絡信息搜索和整理的方法，掌握信息安全的基本知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-加強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生編寫一封端午節(jié)祝福郵件，并分享給親朋好友。

-提供拓展資源：推薦一些關于端午節(jié)文化研究的書籍和網站，鼓勵學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生郵件，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真編寫端午節(jié)祝福郵件，練習電子郵件的發(fā)送技巧。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習端午節(jié)的文化內涵。

-反思總結：對自己的郵件編寫和信息共享過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成郵件編寫和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我評價和改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的信息搜索、整理和分享技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的文化視野和知識深度。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我提升能力。知識點梳理1.端午節(jié)文化背景知識

-端午節(jié)的起源和歷史意義。

-端午節(jié)的主要習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

-端午節(jié)的相關人物，如屈原、伍子胥等。

2.網絡信息搜索技能

-使用關鍵詞進行有效搜索。

-識別和篩選可靠的網絡信息源。

-評估網絡信息的準確性和相關性。

3.信息整理與分享

-利用表格、思維導圖等工具整理信息。

-通過電子郵件、社交媒體等平臺分享信息。

-在分享信息時，遵循版權和隱私保護原則。

4.信息安全意識

-理解網絡安全的基本概念。

-識別網絡詐騙、虛假信息等網絡安全風險。

-學習保護個人隱私和數據安全的方法。

5.電子郵件的使用

-電子郵件的基本格式和寫作技巧。

-使用電子郵件發(fā)送附件和鏈接。

-電子郵件的禮儀和溝通技巧。

6.團隊合作與溝通

-分工合作的原則和方法。

-小組討論的技巧和策略。

-團隊成員間的有效溝通和協調。

7.創(chuàng)新思維與實踐

-鼓勵學生在信息整理和分享中發(fā)揮創(chuàng)意。

-培養(yǎng)學生設計獨特、有吸引力的信息產品。

-引導學生將創(chuàng)新思維應用于實際操作中。

8.文化認知與傳承

-增強學生對中華傳統文化的認知和自豪感。

-鼓勵學生參與傳統文化的傳承和推廣活動。

-培養(yǎng)學生的文化敏感性和跨文化交流能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中“共享端午節(jié)信息”的相關內容，旨在幫助學生全面掌握端午節(jié)文化背景、網絡信息搜索與整理、信息安全、電子郵件使用、團隊合作與創(chuàng)新思維等關鍵知識點。通過這些知識點的學習，學生能夠提升信息素養(yǎng)、增強文化認知，并培養(yǎng)實際操作和創(chuàng)新能力。教學內容與教材緊密關聯，確保學生學以致用，提高解決實際問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料

-《屈原傳》：介紹屈原的生平事跡，幫助學生了解端午節(jié)的起源。

-《中華傳統節(jié)日》：收錄了端午節(jié)的歷史淵源、習俗等內容，豐富學生的節(jié)日知識。

-《網絡安全知識手冊》：普及網絡安全知識，提高學生的信息安全意識。

-《電子郵件禮儀》：介紹電子郵件的寫作規(guī)范和溝通技巧，提升學生的電子郵件使用能力。

(2)視頻資源

-《端午節(jié)賽龍舟》：展示端午節(jié)賽龍舟的精彩瞬間，讓學生感受傳統節(jié)日的氛圍。

-《網絡安全教育宣傳片》：通過案例講解網絡安全風險，提高學生的網絡安全意識。

-《電子郵件實用技巧》：講解電子郵件的基本操作和實用技巧，幫助學生熟練使用電子郵件。

2.拓展要求：

(1)閱讀材料

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和文章，深入理解端午節(jié)的歷史文化內涵。

-學生可結合課堂所學，撰寫讀后感或讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-教師可提供必要的閱讀指導和答疑，幫助學生更好地理解閱讀材料。

(2)視頻資源

-學生在課后觀看相關視頻，拓寬知識視野，增強對端午節(jié)和網絡安全等方面的了解。

-觀看后，學生可撰寫觀后感或制作視頻摘要，分享自己的收獲和感悟。

-教師可組織學生進行視頻賞析活動，讓學生在交流中互相學習，共同成長。教學反思與改進在本次“共享端午節(jié)信息”的教學中，我發(fā)現學生們對端午節(jié)的文化背景表現出濃厚的興趣，網絡信息搜索和整理的技能也在實踐中得到了提升。然而，教學過程中也暴露出一些需要改進的地方。

首先，學生在網絡信息搜索時，對于如何篩選可靠信息源還存在一定的困難。未來教學中，我計劃增加關于信息評估的講解和練習，讓學生學會辨別網絡信息的真實性和準確性。

其次，小組合作活動中，部分學生的參與度不高，團隊溝通和協作能力有待加強。為了改善這一狀況，我將在下一節(jié)課中引入更多團隊合作的游戲和練習，鼓勵每個學生都積極參與，提高他們的團隊協作能力。

此外，學生在電子郵件寫作方面也存在一些問題，如格式不規(guī)范、禮儀不周到等。在后續(xù)的教學中，我會專門安排一節(jié)關于電子郵件禮儀和寫作技巧的輔導課，幫助學生掌握正確的電子郵件溝通方式。

改進措施如下：

1.設計一系列關于信息評估的互動活動，讓學生在實際操作中學會辨別和篩選網絡信息。

2.強化小組合作學習，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的團隊協作能力和溝通技巧。

3.開展電子郵件寫作專題輔導，結合實際案例，講解電子郵件的格式、禮儀和寫作技巧。

4.定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困難和需求，及時調整教學策略。課堂在課堂教學中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，及時了解學生的學習情況。例如，在講解網絡信息搜索技巧時，我會隨機提問學生，檢查他們是否理解了關鍵詞搜索的方法。在組織小組討論時，我會觀察每個學生的參與程度和合作情況，了解他們的團隊合作能力。在課堂實踐中，我會檢查學生