2024-2025學年新教材高中政治 第2單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 第3課 第2框 建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第3課第2框建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教案新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在第2單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的第3課。學生需要了解我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，以及如何建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。

具體內(nèi)容包括：

1.我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)：學生需要了解我國經(jīng)濟從高速增長轉為高質量發(fā)展階段，正面臨增長速度換擋、發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構優(yōu)化、創(chuàng)新能力提升等新挑戰(zhàn)。

2.現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的特點：學生需要了解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵、特征及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

3.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標：學生需要了解我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標，包括優(yōu)化經(jīng)濟結構、提高科技創(chuàng)新能力、推動綠色發(fā)展等。

4.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施：學生需要了解我國政府采取的一系列政策措施，如深化供給側結構性改革、推進創(chuàng)新驅動發(fā)展、擴大內(nèi)需等，以實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的建設目標。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的理論思維能力：通過學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的相關知識，培養(yǎng)學生運用馬克思主義經(jīng)濟學觀點分析和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的法治意識：使學生了解我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施及其法治保障，提高學生尊法學法守法用法的意識。

3.提升學生的社會責任感和主人翁意識：使學生認識到建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)這一目標貢獻力量的責任感和主人翁意識。

4.增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：通過學習我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。學情分析考慮到本節(jié)課內(nèi)容為高中政治必修2第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的第3課第2框，主要涉及建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的知識，我們需要對學生的層次、知識能力、素質以及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次分析

根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課適用于高中二年級的學生。在這個階段，學生已經(jīng)對經(jīng)濟生活有一定的認識和理解，對我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的概念有一定的了解。然而，對于深入理解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵、特征以及建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標和政策措施還需進一步引導和學習。

2.知識能力分析

在知識方面，學生需要對我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)有清晰的認識，了解我國經(jīng)濟發(fā)展所面臨的新挑戰(zhàn)。同時，學生需要掌握現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵、特征及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，了解我國政府采取的一系列政策措施，如深化供給側結構性改革、推進創(chuàng)新驅動發(fā)展、擴大內(nèi)需等，以實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的建設目標。

在能力方面，學生需要具備運用馬克思主義經(jīng)濟學觀點分析和解決問題的能力，能夠運用所學知識對實際問題進行分析和判斷。此外，學生還需要培養(yǎng)法治意識，了解我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施及其法治保障。

3.素質分析

在學習本節(jié)課的過程中，學生需要培養(yǎng)社會責任感和主人翁意識，認識到建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，并為實現(xiàn)這一目標貢獻力量。同時，學生應增強創(chuàng)新精神和實踐能力，通過學習我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的特點，激發(fā)創(chuàng)新精神，運用所學知識解決實際問題。

4.行為習慣分析

在行為習慣方面，學生可能存在以下情況：部分學生可能對政治課程學習興趣不高，缺乏主動學習的積極性；部分學生可能對經(jīng)濟學知識理解存在困難，影響了對建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系知識的學習；部分學生可能在學習過程中缺乏合作精神，不愿意與他人交流和分享。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的理論思維能力、法治意識、社會責任感和創(chuàng)新精神。同時，教師還需培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生互相幫助，共同進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中政治第2單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第3課第2框建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了更直觀地展示我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的特點，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示我國近年來的GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結構變化等數(shù)據(jù)圖表，幫助學生了解經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)。另外，可以準備一些關于我國政府采取的建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施的宣傳視頻或新聞報道，以便學生更好地理解相關政策的實際效果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設計一個關于企業(yè)經(jīng)營決策的模擬實驗，讓學生通過參與實驗，了解企業(yè)如何在市場競爭中實現(xiàn)高質量發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。如果需要進行小組討論，可以設置分組討論區(qū)，提供足夠的座位和討論空間。如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，并確保實驗器材的擺放整齊、安全。

此外，為了提高教學效果，教師還可以利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、學術論壇等，獲取與建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系相關的最新研究成果和案例分析，以便在課堂上與學生分享和討論。同時，教師還可以通過與相關行業(yè)的企業(yè)家、專家等進行交流，獲取第一手的實踐經(jīng)驗，為學生提供更多實地考察和實踐的機會。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的理論知識，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.政策文件：

-《關于加快構建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的指導意見》

-《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》

這些政策文件為學生提供了我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的宏觀背景和政策導向。

2.學術文章：

-《新時代我國現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的戰(zhàn)略思路》

-《建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系：理論創(chuàng)新與實踐探索》

這些學術文章深入探討了現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的理論內(nèi)涵和實踐路徑，有助于學生深化對建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的理解。

3.案例分析：

-我國某地區(qū)建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的實踐案例

-國內(nèi)外成功建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的典型案例

案例分析可以幫助學生具體了解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的實際情況，從而提高學生的實踐能力。

4.在線課程：

-國內(nèi)知名大學開設的關于建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的相關課程

-國際學術機構發(fā)布的現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設相關講座

這些在線課程和講座可以幫助學生從不同角度和層面學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的知識，拓寬視野。

（二）拓展建議

1.學生可以閱讀政策文件，了解國家層面對于建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的規(guī)劃和要求，從而增強學生的國家意識和社會責任感。

2.學生可以閱讀學術文章，深入學習現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的理論內(nèi)涵和實踐路徑，提高學生的理論水平和分析問題的能力。

3.學生可以研究案例分析，通過對比不同地區(qū)和國家的實踐經(jīng)驗，總結建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的規(guī)律，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.學生可以參加在線課程和講座，學習建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的最新理論和實踐成果，拓寬知識領域，提高國際視野。內(nèi)容邏輯關系1.我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)

-重點知識點：增長速度換擋、發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構優(yōu)化、創(chuàng)新能力提升。

-板書設計：以圖表形式展示我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的主要特征，如GDP增長率變化、產(chǎn)業(yè)結構調整等。

2.現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵和特征

-重點知識點：內(nèi)涵（以人民為中心、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展、開放型經(jīng)濟）、特征（創(chuàng)新引領、質量效益、綠色發(fā)展、開放共享）。

-板書設計：用關鍵詞和概念圖的形式，展現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵和特征。

3.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標

-重點知識點：優(yōu)化經(jīng)濟結構、提高科技創(chuàng)新能力、推動綠色發(fā)展、深化供給側結構性改革、擴大內(nèi)需。

-板書設計：將戰(zhàn)略目標以框架圖的形式呈現(xiàn)，突出各目標之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施

-重點知識點：深化供給側結構性改革、推進創(chuàng)新驅動發(fā)展、擴大內(nèi)需、完善社會主義市場經(jīng)濟體制。

-板書設計：用流程圖展示政策措施的實施步驟和預期效果，便于學生理解和記憶。

5.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的意義

-重點知識點：實現(xiàn)高質量發(fā)展、提升國家綜合實力、促進社會公平正義、增進人民福祉。

-板書設計：以列表的形式歸納建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的意義，突出各意義之間的邏輯關系。作業(yè)布置與反饋1.分析題：請學生結合教材和課堂內(nèi)容，分析我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標及其意義。

2.論述題：請學生就如何實現(xiàn)我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標提出自己的觀點和建議。

3.案例分析：請學生選擇一個具體的案例，分析該案例在實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設中的成功經(jīng)驗和啟示。

4.小組討論：請學生分組討論我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施，并總結各自小組的觀點和討論結果。

（二）作業(yè)反饋

1.針對分析題，教師需要檢查學生對我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標和意義的理解程度，并針對學生的回答提出改進建議。

2.針對論述題，教師需要評估學生對實現(xiàn)我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系戰(zhàn)略目標提出的觀點和建議的合理性，并提出具體的改進意見。

3.針對案例分析，教師需要對學生的分析思路和結論進行評價，并針對學生的不足之處給出改進建議。

4.針對小組討論，教師需要對學生的討論過程和結果進行評價，并針對學生的討論內(nèi)容和結果給出改進建議。

（三）作業(yè)布置與反饋的注意事項

1.作業(yè)布置應根據(jù)學生的實際情況和教學目標進行，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學知識，又能提高學生的能力。

2.作業(yè)反饋應及時進行，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，及時調整學習方法和策略。

3.作業(yè)反饋應具有針對性，針對學生的具體問題給出具體的改進建議，避免泛泛而談。

4.作業(yè)反饋應鼓勵學生，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的問題，引導學生進行自我反思和改進。

5.作業(yè)反饋應與學生進行充分的交流和溝通，了解學生的學習困惑和問題，幫助學生解決實際問題。

以固定字符“八、作業(yè)布置與反饋”作為標題標識，再開篇直接輸出。典型例題講解1.例題一：分析我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的主要特征，并說明其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的主要特征包括增長速度換擋、發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構優(yōu)化、創(chuàng)新能力提升。這些特征對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響包括：經(jīng)濟增長速度從高速轉向中高速，發(fā)展方式從要素驅動轉向創(chuàng)新驅動，經(jīng)濟結構不斷優(yōu)化，創(chuàng)新能力逐步提升。

2.例題二：闡述現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵和特征，并結合實際案例說明如何實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的建設。

答案：現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵是以人民為中心、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展、開放型經(jīng)濟。特征包括創(chuàng)新引領、質量效益、綠色發(fā)展、開放共享。實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的建設需要：優(yōu)化經(jīng)濟結構、提高科技創(chuàng)新能力、推動綠色發(fā)展、深化供給側結構性改革、擴大內(nèi)需。

3.例題三：分析我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標，并說明如何實現(xiàn)這些目標。

答案：我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略目標包括優(yōu)化經(jīng)濟結構、提高科技創(chuàng)新能力、推動綠色發(fā)展、深化供給側結構性改革、擴大內(nèi)需。實現(xiàn)這些目標需要：深化改革，完善社會主義市場經(jīng)濟體制；實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新；加強生態(tài)文明建設，推動綠色發(fā)展；實施區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化經(jīng)濟結構；擴大內(nèi)需，促進消費升級。

4.例題四：分析我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施，并說明這些政策措施對實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的意義。

答案：我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的政策措施包括深化供給側結構性改革、推進創(chuàng)新驅動發(fā)展、擴大內(nèi)需、完善社會主義市場經(jīng)濟體制。這些政策措施對實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的意義包括：提高資源配置效率，優(yōu)化經(jīng)濟結構；推動科技創(chuàng)新，提升核心競爭力；激發(fā)內(nèi)需潛力，促進經(jīng)濟增長；完善社會主義市場經(jīng)濟體制，增強經(jīng)濟發(fā)展活力。

5.例題五：分析我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的意義，并說明如何發(fā)揮