北京市朝陽區(qū)九年級綜合練習(xí)一語文試卷20234

北京市朝陽區(qū)九年級綜合練習(xí)（一）語文試卷2023.4學(xué)校____________ 班級____________ ____________ 考號____________考生須知1．本試卷共12頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級、和考號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并交回。一、（共15分）為落實《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，學(xué)校開展了以“書香潤澤”為主題的閱讀活動。請你參與活動，完成任務(wù)。活動一 閱讀啟動 解說海報主題活動于3月29日啟動，學(xué)生會主席代表發(fā)言。請閱讀下面發(fā)言稿（部分），完成1-3題。打開《詩經(jīng)》，閱讀《蒹葭》，蒼茫的蘆葦和清澈的秋水共同營造出一種清幽的意境，讓人心靈更加純凈；誦讀《誡子書》，諸葛亮懇切的叮囑激勵我們摒除雜念，保持精神的安寧；品味《昆明的雨》，淡然地表達(dá)對過往歲月的思念，教會我們以心靈的寧靜面對世間紛擾。

人生短暫，但“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。你無法抵達(dá)的地方，文字載你過去：你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。閱讀，打破了空間和時間的束縛，使我們的生活足夠廣闊豐富。通過閱讀，我們可以擁抱更加寬廣的世界，用平和的心態(tài)應(yīng)對繁雜世事。1．右圖是學(xué)生會為活動設(shè)計的宣傳海報。結(jié)合發(fā)言稿的內(nèi)容，你認(rèn)為“書香潤澤”在這個情境中具體指的是______。（1分）2．有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是（2分）A．“澄”應(yīng)讀為“chéng” B．“墾切”應(yīng)寫為“懇切”C．“品味”應(yīng)寫為“品位” D．“禁”應(yīng)讀作“jìn”3．有同學(xué)認(rèn)為，畫波浪線的句子在語境中表達(dá)欠妥。請你結(jié)合語段內(nèi)容作出修改。（2分）修改：______活動二 設(shè)計展板 推薦書籍三個年級分別設(shè)計了名著推介展板。請閱讀展板，根據(jù)大家的修改意見，完成4-6題?！恶橊勏樽印飞鷦拥乜坍嬃吮逼匠侵心贻p有為、充滿活力的人力車夫祥子在三次命運(yùn)沉浮中的奮斗歷程，展現(xiàn)出一幅富有老北京風(fēng)情的畫卷。閱讀這部佳作后，祥子最終走向悲劇的命運(yùn)無疑會給您帶來深刻的震撼。同時，作者對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活以及獨(dú)特的語言習(xí)慣的細(xì)膩描繪，必定能讓您感受到濃厚的“京味兒”。展板1 《駱駝祥子》（七年級）《昆蟲記》是一部引人入勝的科普巨著，耗費(fèi)了作者三十年的心血。這本書以生動的筆觸描繪了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性，揭開了一個又一個令人驚嘆的昆蟲世界奧秘。在揭示這些奧秘的過程中，充滿了曲折和反復(fù)，讓讀者沉浸在欲罷不能的探索與發(fā)現(xiàn)之旅。展板2《昆蟲記》《儒林外史》這部作品不僅生動地勾勒了一代知識分子的命運(yùn)，還反映了一部分先進(jìn)知識分子對社會理想的探索和追求。這部小說具有深遠(yuǎn)的主題，其諷刺藝術(shù)也一直受到人們的贊譽(yù)。作者憑借精湛的筆法和簡練的文字，成功地塑造了豐富多樣的人物形象，充分展示了科舉制度下各種士人的丑惡嘴臉。展板3《儒林外史》（九年級）4．有同學(xué)建議在展板1中補(bǔ)充《駱駝祥子》的作者信息，在展板3中例舉《儒林外史》里的一個人物。請你根據(jù)提示完成補(bǔ)寫。（2分）①《駱駝祥子》作者：______ ②《儒林外史》中的人物：______5．有同學(xué)對展板中的四字詞語產(chǎn)生了疑問。你認(rèn)為加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．妙手回春 B．引人入勝 C．鮮為人知 D．形神兼?zhèn)?．有同學(xué)認(rèn)為展板中【甲】【乙】兩處標(biāo)點使用錯誤。你認(rèn)為下列選填標(biāo)點恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.【甲】分號 【乙】逗號 B．【甲】分號 【乙】頓號C．【甲】逗號 【乙】頓號 D．【甲】逗號 【乙】逗號活動三 欣賞書法 重溫名篇學(xué)校組織到故宮博物院觀看“國子文脈——?dú)v代進(jìn)士文化藝術(shù)聯(lián)展”，同學(xué)們圍繞著書法展品展開了討論。請你閱讀下面兩幅作品，完成第7題。7．下面是四位同學(xué)對兩幅作品的欣賞，正確的一項是（2分）A．《陋室銘》是泰不華用篆書寫就的，其筆畫圓潤，古樸雅致。B．《岳陽樓記》是董其昌用行書寫就的，字體清麗，筆畫平直。C．《陋室銘》是一幅隸書作品，其樸拙的特點契合讀書人安貧樂道的品格。D《岳陽樓記》用楷書寫就，大氣方正，與范仲淹憂樂天下的情懷相契合。活動四 總結(jié)活動 交流感受8．4月23日，活動總結(jié)。同學(xué)們紛紛交流了自己的閱讀感受。請你從語文老師搜集的詞云圖中任意選擇詞語，運(yùn)用修辭方法寫一句話，表達(dá)你的感受。（2分）答：______二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）9．子曰：“______，可以為師矣。”（《論語》）（1分）10."天下興亡，匹夫有責(zé)。"詩人的情懷中總包含著對家國天下的責(zé)任。例如，“感時花濺淚”，雖然名為感時，實際上是憂國；“安得廣廈千萬間”，雖然名為求廬，實際上是為了為民；“落紅不是無情物”，雖然名為寫花，實際上是傾情。只有這樣的情懷，才能千古流傳。（二）閱讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，完成11-12題。（共5分）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。11．依據(jù)你對這首詞的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）這是一首登高懷古之作。詞人登上“①”遠(yuǎn)望神州大地，觸景生情，“②”一詞傳達(dá)了詞人對千古興亡的無窮思緒；下闋詞人懷古詠志，巧妙化用曹操的話表達(dá)自己的感慨，氣魄極其宏大雄壯。12．杜牧《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”與本詞“生子當(dāng)如孫仲謀”都寫到了歷史上的英雄人物。請結(jié)合內(nèi)容，簡要說明作者分別借英雄人物表達(dá)了怎樣的情感。（3分）答：______（三）閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成13-15題。（共8分）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂我從小就對學(xué)習(xí)充滿熱情。由于家境貧寒，無法購買書籍閱讀，所以我常常借閱別人的藏書，親手抄錄下來，并按時歸還。天氣寒冷時，硯臺里的墨汁都結(jié)成了冰，手指僵硬無法彎曲，但我從未因此而放松。抄錄完畢后，我會立即將書籍送還給主人，不敢稍有逾期。正因為如此，很多人都愿意將書籍借給我，使我得以廣泛地閱讀各種書籍。

當(dāng)我成年后，更加敬仰圣賢的教誨。然而，我又擔(dān)心沒有優(yōu)秀的老師和名人可以一起交流學(xué)習(xí)。于是，我經(jīng)常徒步百里之外，去拜訪鄉(xiāng)里的德高望重的前輩請教。這些前輩品德高尚，聲望顯赫，門下弟子眾多，他們對我始終保持著溫和的態(tài)度，從未有過絲毫的不耐煩。我會站在他們身邊，提出疑問，向他們請教；有時遇到他們的責(zé)備，我會表現(xiàn)得更加恭敬有禮，不敢說一句話來反駁；等到他們心情愉悅時，我又會繼續(xù)請教。正因為我虛心好學(xué)，最終還是有所收獲。在我年輕時，曾跟隨老師學(xué)習(xí)，背著書箱，拖著鞋子行走在深山和峽谷之間。嚴(yán)寒的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪深厚達(dá)數(shù)尺，我的腳皮膚凍裂卻渾然不知。到了住處，四肢僵硬不能動彈，仆人端來熱水給我澆灌，用被子裹緊我的身體，很久才緩和過來。住在旅店里，主人每天僅供應(yīng)兩頓飯食，沒有鮮美肥潤的美味佳肴。與我同屋的同學(xué)都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅色纓子的寶飾帽子，腰間佩戴著白玉環(huán)，左邊掛著刀，右邊裝著香囊，光彩照人，宛如神仙；而我則穿著破舊的棉袍，身處其中，毫無羨慕之心。因為心中有足夠的快樂，所以并不覺得物質(zhì)享受不如別人。我的勤奮和艱辛就是如此。13．下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（2分）A．致書以觀/閑情逸致 執(zhí)經(jīng)叩問/各執(zhí)已見B．計日以還/不計其數(shù) 稍降辭色/和顏悅色C．援疑質(zhì)理/文質(zhì)彬彬 負(fù)篋曳屣/負(fù)荊請罪D．窮冬烈風(fēng)/窮二白 持湯沃灌/赴湯蹈火14．下列對“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”一句的理解，正確的一項是（2分）A．因為心中有讀書這種足以快樂的事情，所以也就和大家吃的穿的不一樣了。B．因為在和同學(xué)的相中有足夠多的快，所以就不知道吃穿和別人不一了。C．因為心中有讀書這種足以快樂的事情，所以也就感受不到衣食享受不如別人。D．因為讀書過程中有足夠使人快樂的同學(xué)，所以就感受不到吃穿與別人不一樣。15．根據(jù)上文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）材料一蘇颋①，少不得父意，常與仆夫雜處②，而好學(xué)不倦。每欲讀書，又患無燈燭，常于馬廄灶中，旋吹火光③，照書誦焉。其苦學(xué)如此，后至相位。（選自《開元天寶遺事》）材料二賈逵④年五歲，明惠過人。聞鄰中讀書，其姊旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦六經(jīng)。其家貧困，未嘗有教者入門?！瓌兺ブ猩Ｆひ詾殡孩?，或題于扉⑥屏，且誦且記。期年，經(jīng)文通遍。（取材于王嘉《拾遺記》）_____________________注：①[蘇颋]唐朝大臣、文學(xué)家。 ②[雜處]住在一起。 ③[旋吹火光]把暗的灰燼再吹出火光來。④[賈逵]漢末三國時期曹魏名臣。 ⑤[牒]書籍。 ⑥[扉]門扇。在古代，許多讀書人面臨著艱苦的環(huán)境。宋濂求學(xué)時沒有書籍可讀，也沒有華麗的衣服和美食，但他依然努力學(xué)習(xí)并保持專注。蘇颋在沒有燈燭的情況下堅持讀書，表現(xiàn)出了極大的毅力。賈逵雖然生活貧困，但他聰明且熱愛學(xué)習(xí)。這三個人的經(jīng)歷向我們展示了一個重要的道理：無論環(huán)境如何，只要擁有堅定的信念和不懈的努力精神，就能克服困難并取得成功。三、名著閱讀（5分）16．青少年不僅要愛讀書、讀好書，還要善讀書。閱讀讀書方法“小貼士”（見右圖），結(jié)合你讀過的任意一部名著，說說你是如何讀書的。（100字左右。本試卷中出現(xiàn)的名著除外）

答：______四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）材料一科技是國家繁榮昌盛的基石，創(chuàng)新則是民族進(jìn)步的核心力量?？萍嫉呐畈l(fā)展推動國家的繁榮富強(qiáng)，創(chuàng)新的不斷深化則助力民族的日益強(qiáng)大。自黨的十八大以來，黨中央將科技創(chuàng)新置于國家發(fā)展全局的核心位置，引領(lǐng)我國科技事業(yè)取得了歷史性的突破與變革。

從北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)的成功，到超算領(lǐng)域的突破；從港珠澳大橋的開通，到北京大興國際機(jī)場的投入運(yùn)營；從5G商用的全面推進(jìn)，到載人航天在多個領(lǐng)域創(chuàng)造“首次”；一系列重大科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，一些前沿領(lǐng)域已進(jìn)入并跑、領(lǐng)跑階段。我國科技實力實現(xiàn)了歷史性的跨越，在全球創(chuàng)新版圖中的地位不斷提升，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率從52.2%提高到超過60%。

我國已成功邁入創(chuàng)新型國家的行列，科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的重要引擎。未來，我國將進(jìn)一步促進(jìn)科技創(chuàng)新與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。材料二科技創(chuàng)新是推動城市高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。作為國家的首都，北京在現(xiàn)代化進(jìn)程中應(yīng)發(fā)揮更為關(guān)鍵的作用，通過創(chuàng)新驅(qū)動力成為中國現(xiàn)代化建設(shè)的典范之城。2023年首科新年論壇發(fā)布了“首都科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)2022”(簡稱“首科指數(shù)2022”)。首科指數(shù)是全國首個專門針對單一城市的科技創(chuàng)新評價指標(biāo)體系，被視為客觀反映首都科技創(chuàng)新發(fā)展水平和趨勢的“晴雨表”。從圖1可以看出，科技創(chuàng)新為北京經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了動力。2021年，全市數(shù)字經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)增加值1.6萬億元，是2015年的1.9倍，比2015年提高了5.2個百分點。材料三科技創(chuàng)新與我們的日常生活密切相關(guān)，為我們的生活帶來了諸多便利和美好。在祖國廣袤的土地上，錯綜復(fù)雜的高鐵網(wǎng)絡(luò)猶如一張流動的巨網(wǎng)，消除了距離出行的不便。在綠色發(fā)展的畫卷上，共享單車融入城市交通，解決了“最后一公里”的難題。在人們幸福指數(shù)的提升過程中，二維碼支付、網(wǎng)絡(luò)購物等新興方式不斷涌現(xiàn)，隨時滿足大眾的消費(fèi)需求。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對科技創(chuàng)新至關(guān)重要。這些人才主要通過教育和實踐鍛煉成長。2013年起實施的“英才計劃”便是其中一項，旨在選拔具備優(yōu)秀品德、優(yōu)異學(xué)術(shù)成績且具有創(chuàng)新潛力的中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)。在為期一年的培訓(xùn)過程中，該計劃旨在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力并樹立科學(xué)志向。

人才被視為科技創(chuàng)新的核心驅(qū)動力，因此我們必須加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)速度，以便為未來的科技創(chuàng)新儲備充沛的活力。17．根據(jù)三則材料的內(nèi)容，下列關(guān)于科技創(chuàng)新的說法，不符合文意的一項是（2分）【甲】未來我國將進(jìn)一步促進(jìn)科技創(chuàng)新發(fā)展?！疽摇靠萍紕?chuàng)新給北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來積極影響?！颈靠萍紕?chuàng)新人才主要依靠“英才計劃”的培養(yǎng)。18．根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）答：______19．從上述三則材料可以看出，科技創(chuàng)新能夠促進(jìn)①②③（每空限10個字以內(nèi)）（3分）（二）閱讀《贈先生一束西湖梅》，完成20-22題。（共9分）贈先生一束西湖梅①平淡無奇的敘述里，往往藏著伏脈千里的波瀾。1928年1月3日，魯迅在日記里記下了這么一筆：“陶璇卿自杭州來，贈梅花一束?！碧砧?，即小魯迅12歲的青年畫家陶元慶。魯迅對梅花有著深厚的喜愛，早年曾擁有一枚印有“只有梅花是知己”的石印。就在一個多月前，他在給友人的信中還提到了梅花。此刻，這束西湖邊的梅花帶著未消散的溫暖，從杭州來到了上海景云里23號?！敖蠠o所有，聊贈一枝春”，這是兩位藝術(shù)探索者生命間溫馨的擁抱。③魯迅非凡的天賦和才華，不只在字里乾坤揮筆縱橫江海。我們熟悉的北大校徽、憨萌的貓頭鷹，都出自魯迅的畫筆。在發(fā)軔于上世紀(jì)二十年代的書籍裝幀藝術(shù)的探索實踐中，魯迅是引路的先覺者。④上天眷顧了兩個藝術(shù)上的同道人。1924年12月3日，陶元慶登門拜訪魯迅。兩人第一次合作——陶元慶為魯迅的譯著《苦悶的象征》創(chuàng)作封面畫，魯迅盛贊這畫“使這書被了凄艷的新裝”。⑤陶元慶很幸運(yùn)，遇到了珍惜自己的人。魯迅極欣賞陶元慶的才華，不僅親臨陶元慶的畫展，為展覽作序，還向大眾介紹其藝術(shù)成就，評價陶元慶的繪畫涵容了東西方激蕩的氣韻意象。魯迅同樣非常幸運(yùn)，找到了在藝術(shù)上能夠心靈相通的伙伴。陶元慶為魯迅的《墳》、《彷徨》和《朝花夕拾》等作品創(chuàng)作了精美的插圖。這些作品的出現(xiàn)，在當(dāng)時開創(chuàng)了一個引人注目的新境界，至今仍然令人贊嘆。我好奇地思考，為什么魯迅和陶元慶能夠在藝術(shù)上成為知己？答案或許就在魯迅的《熱風(fēng)》中的這段話：“進(jìn)步的美術(shù)家，——這是我對于中國美術(shù)界的要求。美術(shù)家固然需要熟練的技藝，但更需要進(jìn)步的思想和高尚的品格。他的作品，表面上是一張畫或一個雕像，實際上是他的思想和品格的體現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞這些作品時，不僅能感受到美的愉悅，還能產(chǎn)生感動，對我們的精神產(chǎn)生影響。”

魯迅與陶元慶的藝術(shù)緣分可謂深厚。陶元慶為魯迅的《墳》、《彷徨》和《朝花夕拾》等作品創(chuàng)作了精美的插圖，這些作品在當(dāng)時開創(chuàng)了一個引人注目的新境界，至今仍然令人贊嘆。那么，為什么魯迅和陶元慶能夠在藝術(shù)上成為知己呢？答案或許就在魯迅的《熱風(fēng)》中的這段話：“進(jìn)步的美術(shù)家，——這是我對于中國美術(shù)界的要求。美術(shù)家固然需要熟練的技藝，但更需要進(jìn)步的思想和高尚的品格。他的作品，表面上是一張畫或一個雕像，實際上是他的思想和品格的體現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞這些作品時，不僅能感受到美的愉悅，還能產(chǎn)生感動，對我們的精神產(chǎn)生影響?！痹谶@里，我們不得不提及陶元慶為《朝花夕拾》所作的封面畫。這部作品是魯迅在流離失所之際完成的，他打破了過去的風(fēng)格，用一種罕見的溫暖筆觸回顧過去。書中既包含了對現(xiàn)實的直接批判，也隱晦地描繪了一個理想的現(xiàn)代中國愿景。

百草園我去過很多次，它實際上只是一個普通的菜園。然而，在魯迅的筆下，百草園成為一個充滿神奇和童趣的樂園！陶元慶為《朝花夕拾》所作的封面畫中，亭園里的草木密布，一位白衣女子走在亭園分叉的小徑上，懷抱一根殘枝，枝頭上的花朵已經(jīng)凋謝。畫面充滿了明黃色調(diào)，濃烈如曙光照耀大地。蕭瑟的殘枝與燦爛的色調(diào)形成了鮮明的對比。百草芬芳源自孤獨(dú)的覺醒者的靈魂，即使在絕望的黑夜里。正如希望之光來自黑夜中的歌唱，冬末的萌芽正在悄然生長。畫中有心聲，文字所蘊(yùn)含的意義被畫筆賦予了形與神，這樣的畫作中充滿了相知與懂得。在1926年，陶元慶在浙江臺州擔(dān)任教職。當(dāng)年，他根據(jù)魯迅寄給他的照片，精心繪制了一幅炭筆素描肖像畫，這幅畫成為了魯迅最為珍視的一幅肖像作品。畫中的先生面容消瘦，眼神深邃而充滿悲憫，那獨(dú)特的精神氣質(zhì)使得陶元慶成為真正理解先生的人。⑨1929年1月4日，魯迅日記里再一次出現(xiàn)贈花記錄：“留陶璇卿所寄贈之花一束，書面一幀?！毖┘炯幕?，大概這回還是梅花歟。生命無常，不久陶元慶病逝于杭州。這成了陶元慶最后一次向先生表達(dá)敬意。⑩近百年過去了，總有值得的東西留下來。那幅炭筆素描像，至今仍掛在北京魯迅故居南房會客室的墻上。春天將要來臨，那束盛開的梅花，仍然在溫暖的目光里綿延。（取材于王梅的同名文章）20．魯迅先生與陶元慶是藝術(shù)上的同道人。閱讀第④-8段，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。（2分）陶元慶為魯迅《苦悶的象征》創(chuàng)作封面畫，獲魯迅盛贊；①陶元慶為魯迅《朝花夕拾》等諸多作品設(shè)計封面，二人成為藝術(shù)上的知己；②21．文章以《贈先生一束西湖梅》為題，并兩次提到陶元慶給魯迅先生寄贈梅花，頗具雅意。你從中讀出了陶元慶怎樣的情意？（3分）答：______22．在蕭紅的《回憶魯迅先生》中，我們看到了一個富有人情味的、生活化的魯迅形象。閱讀本文，你看到了怎樣的魯迅先生？請結(jié)合文章內(nèi)容說出你的認(rèn)識。（4分）答：______（三）閱讀下面的文字，完成23-25題。（共7分）古典詩詞之所以魅力不減，是因為它們以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表達(dá)、高度的思想性、動情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對精神生活的追求。在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，古詩詞依舊熱度不減。中國古典詩詞之美可以分為三個層次：一是音聲之美，對應(yīng)感性的能力；第二是意境之美，對應(yīng)審美的觀念；第三是品格之美，對應(yīng)道德的境界。②古典詩詞，像一個巨大的寶庫。每個人都能在詩詞中尋找到生活的詩意，汲取精神的力量。在2023年的《中國詩詞大會》中，參賽者們各具特色。有初學(xué)語言的孩童，有奔波于城市街頭的外賣員，還有投身科研一線的工程師。每個人都有屬于自己的詩篇和向往的未來。當(dāng)他們面對內(nèi)蒙古草原上美酒佳肴和羔羊時，不禁想起古人“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”的豪情壯志；登上高山俯瞰美景時，高歌著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；在欣賞四季交替、景色變換的過程中，低吟著“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”。這些源自歷史長河的文字融入了生活的方方面面，使我們能夠以詩意的方式棲息于大地之上。通過閱讀古典詩詞，我們可以從歷史文脈中汲取精神力量。例如，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的信念、“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的氣節(jié)以及“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕诺取＿@些看似遙遠(yuǎn)的詩文能給我們帶來情感共鳴，使我們更好地體會人生的悲歡離合。在困境和迷茫時刻，它們指引我們找到心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣以及踏浪前行的勇氣。詩詞的魅力并不局限于特定的人群，但理解古人的哲思確實存在一定的“門檻”。悠久的歷史、獨(dú)特的生活、深奧的文字以及詞句中的隱含意義，都給理解帶來了挑戰(zhàn)。因此，《中國詩詞大會》這類文化節(jié)目的熱播為初學(xué)者打開了了解傳統(tǒng)文化的大門。然而，要與千古圣哲建立聯(lián)系，仍需長期的積累和持之以恒的努力。當(dāng)每個人都能在日常生活中感悟詩詞之美并從中獲得成長時，詩詞將不再是讀書時的“死記硬背”和考試時的“絞盡腦汁”，而是成為我們生活情趣和處世智慧的體現(xiàn)。（取材于楊梓巖的文章）23．古典詩詞為何魅力不減？作者對這個問題的看法是______。（2分）24．下列梳理文章段落關(guān)系結(jié)構(gòu)的圖示，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）【甲】 【乙】 【丙】25．下面兩則材料中，哪一則作為第④段的論據(jù)更恰當(dāng)？為什么？（3分）【甲】耄耋之年的葉嘉瑩先生，回到葉赫尋找祖先的故鄉(xiāng)。葉赫古城遺址已經(jīng)一片荒蕪。面對這一片高出來的土堆，葉先生感慨吟誦：“彼黍離離，彼稷之苗……悠悠蒼天，此何人哉？”①【乙】葉嘉瑩先生曾經(jīng)歷了七七事變、父母離散，生活一度跌入谷底。最艱難的時光里，詩詞撫慰了她受傷的靈魂。她在古典詩詞的滋養(yǎng)中振作起來，并打開了一扇將中國詩詞之美介紹給世界的窗。___________________________注：①詩句出自《詩經(jīng)·王風(fēng)》。答：_______五、寫作（40分）26．從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。（1）陶元慶饋贈的西湖梅，芬芳了魯迅的內(nèi)心世界。生活中的你，一定也曾收到過那樣的饋贈：一句話，一朵花，一首詩……請將“你的饋贈______了我”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。2一本好書往往會讓我們沉醉其中，無法自拔。請以“我看完這本書的最后一行，一抬眼，忽然發(fā)現(xiàn)……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生。北京市朝陽區(qū)2022-2023學(xué)年九年級綜合練習(xí)（一）語文試卷答案及評分參考2023