2024年秋新湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小比較_第1頁
2024年秋新湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小比較_第2頁
2024年秋新湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小比較_第3頁
2024年秋新湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小比較_第4頁
2024年秋新湘教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小比較_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

湘教版·七年級上冊1.3有理數(shù)的大小比較情境導(dǎo)入下圖表示某一天我國五個城市的最低溫度:武漢5℃北京-10℃廣州10℃哈爾濱-20℃上海0℃問題你能將上述五個城市的最低溫度按從低到高的順序依次排列嗎?根據(jù)地理位置,我們可以作如下猜測:哈爾濱-20℃北京-10℃上海0℃武漢5℃廣州10℃<<<<

正數(shù)和負數(shù)比較,誰大?探索新知

溫度

-3℃

2℃,哪個溫度高?溫度

0℃

-3℃,哪個溫度高?說一說2℃比-3℃高,因為我感覺溫度在2℃時比-3℃時暖和.同樣,0℃比-10℃高,也是因為我感覺溫度在0℃時比-10℃時暖和.正數(shù)大于負數(shù),0大于負數(shù).

溫度

-10℃

-3℃,哪個溫度低?-10的絕對值與-3的絕對值,哪個大?由此你能受到什么啟發(fā)?溫度在-10℃時比-3℃時冷,于是-10℃比-3℃低.但是,由于|-10|=10,|-3|=3,因此|-10|>|-3|.思考兩個負數(shù),絕對值大的反而小比較兩個負數(shù)的大小的一般步驟:(1)先求出兩個負數(shù)的絕對值;(2)比較兩個絕對值的大小;(3)根據(jù)“兩個負數(shù),絕對值大的反而小”確定原數(shù)的大小.O-1012-2-3-4-5-6-7-8-9-10AB如下圖,在數(shù)軸上表示-10的點A在表示-3的點B的左邊越來越大在以向右為正方向的數(shù)軸上,右邊的點表示的數(shù)比左邊的點表示的數(shù)大.在數(shù)軸上表示數(shù)-3,-5,4,0,并比較它們的大小,將它們按從小到大的順序用“<”號連接.O-1012-2-3-4-5345解:-3,-5,4,0在數(shù)軸上表示如圖:將它們按從小到大的順序排列為:-5<-3<0<4

比較下列各組數(shù)的大?。海?)-6與-3;(2)與

所以

-6<-3;解

(1)因為

|-6|=6,|-3|=3,又

6>3,(2)

因為

|-|=,|-|=,又所以

比較下列各組數(shù)的大?。海?)-

與-|-2|.(4)-(-0.3)

與|-|.

(3)因為

,-|-2|=-2,所以

(4)因為-(-0.3)=0.3,|-

|==0.25

又0.3>0.25,

所以-(-0.3)

>

|-

|.

你能借助數(shù)軸比較這四組數(shù)的大小嗎?試一試.課堂練習(xí)1.比較下列各組數(shù)的大小:

(1)-896<0.01解

(2)-1.5<-1.4(3)

(5)-5.5<-|-4.5|【課本P16練習(xí)第1題】(1)-896與0.01;(2)-1.5與-1.4;(3)與;(4)與;(4)-5.5與-|-4.5|;(6)與|-0.6|.

(6)>

|-0.6|(4)在一條數(shù)軸上分別標(biāo)出表示下列各數(shù)的點,并把這些數(shù)用“<”連接起來:0,3,-4,-1.5O34210-1-2-3-4-1.5解-4<-1.5<0<3【課本P16練習(xí)第2題】3.大于-4且小于3.2的整數(shù)有____________________________.-3,

-2,

-1,

0,

1,2,3

4下表記錄了我國五個城市某天的平均氣溫.

10.7>0.8>-2.2>-5.6>-18.8將各城市按平均氣溫從高到低進行排列.各城市按平均氣溫從高到低排列為:廣州、上海、西安、北京、哈爾濱.5.已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示.比較a、b、-a、-b的大小,正確的是()A.a<b<-a<-b

B.b<-a<-b<a

C.-a<a<b<-bD.-b<a<-a<b0abD課堂小結(jié)有理數(shù)的大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論