廣東省佛山市語(yǔ)文中考2025年自測(cè)試題及答案指導(dǎo)

2025年廣東省佛山市語(yǔ)文中考自測(cè)試題及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、閱讀下面的句子，選出詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)。A.這幅畫(huà)色彩斑斕，生動(dòng)形象地描繪了祖國(guó)的山川景色。B.他的演講慷慨激昂，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。C.他在比賽中發(fā)揮出色，為我國(guó)贏得了榮譽(yù)。D.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，科學(xué)家們終于找到了解決這一難題的方法。答案：D解析：D選項(xiàng)中的“解決”一詞與“方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)該使用“途徑”或“方案”等詞語(yǔ)。正確的句子應(yīng)該是：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，科學(xué)家們終于找到了解決這一難題的途徑?！?、請(qǐng)根據(jù)下列詞語(yǔ)，分別造一個(gè)句子。（1）矯?。?）沉穩(wěn)答案：（1）他的身姿矯健，在比賽中獲得了第一名。（2）他沉穩(wěn)的性格使他在遇到困難時(shí)總能保持冷靜。解析：（1）矯健：強(qiáng)壯有力。造句時(shí)注意結(jié)合詞語(yǔ)的意義。（2）沉穩(wěn)：沉著穩(wěn)重。造句時(shí)注意結(jié)合詞語(yǔ)的意義。3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：A.因?yàn)樘鞖庠颍w機(jī)延誤了，導(dǎo)致很多乘客錯(cuò)過(guò)了火車。B.為了提高我們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“綠色校園”活動(dòng)。C.這部電影深受廣大觀眾喜愛(ài)，因?yàn)樗楣?jié)曲折，畫(huà)面唯美。D.老師鼓勵(lì)我們要勇于創(chuàng)新，提出了許多有建設(shè)性的意見(jiàn)。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“因?yàn)樘鞖庠?，飛機(jī)延誤了”和“導(dǎo)致很多乘客錯(cuò)過(guò)了火車”之間存在邏輯上的因果關(guān)系，但句子結(jié)構(gòu)略顯冗長(zhǎng)。選項(xiàng)B中，“提高我們的環(huán)保意識(shí)”和“開(kāi)展了‘綠色校園’活動(dòng)”之間邏輯關(guān)系正確，但“我們的環(huán)保意識(shí)”中的“我們”多余。選項(xiàng)D中，“提出了許多有建設(shè)性的意見(jiàn)”中的“有建設(shè)性的”應(yīng)改為“有建設(shè)性的”，存在用詞錯(cuò)誤。選項(xiàng)C句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯關(guān)系清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。4、下列詞語(yǔ)中，字形、字音完全正確的一組是：A.稀疏（xīshū）、座談（cháttán）、摒棄（bìngqì）B.振奮（zhènfèn）、樞紐（shūniǔ）、沉淪（chénlún）C.琴瑟（qínsè）、庇護(hù)（bìhù）、渙然冰釋（huànránbīngshì）D.摧枯拉朽（cuīkūlāxiǔ）、繚繞（liáorào）、恪守（kèshǒu）答案：D解析：選項(xiàng)A中，“座談”應(yīng)讀作“cháttán”，而非“chátán”；選項(xiàng)B中，“樞紐”應(yīng)讀作“shūniǔ”，而非“shūyǔ”；選項(xiàng)C中，“琴瑟”應(yīng)讀作“qínsè”，而非“qínshè”。選項(xiàng)D中的三個(gè)詞語(yǔ)字形、字音均正確，沒(méi)有錯(cuò)誤。5、下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是：A.風(fēng)吹草動(dòng)，草木皆兵。B.日暮途窮，前途渺茫。C.滿城風(fēng)雨，風(fēng)雨欲來(lái)。D.花開(kāi)富貴，富貴榮華。答案：D解析：A、B、C三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞都是表示比喻的意思，D項(xiàng)中的“富貴”表示具體的事物，即財(cái)富和地位，與其他三項(xiàng)用法不同。6、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.謙遜（qiānxùn）謙恭（qiāngōng）謙卑（qiānbēi）謙虛（qiānxū）B.拘束（jūshù）拘泥（jūní）拘謹(jǐn)（jūjǐn）拘謹(jǐn)（jūjìn）C.委屈（wěiqū）委曲（wěiqǔ）委身（wěishēn）委婉（wěiwǎn）D.沉默（chénmò）沉淀（chéndiàn）沉?。╟hénfú）沉著（chénzhù）答案：C解析：A項(xiàng)中“謙遜”的“遜”應(yīng)讀xùn，B項(xiàng)中“拘謹(jǐn)”的“謹(jǐn)”應(yīng)讀jǐn，D項(xiàng)中“沉著”的“著”應(yīng)讀zhuó，只有C項(xiàng)中所有詞語(yǔ)的注音都完全正確。7、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：（1）在這次比賽中，他雖然表現(xiàn)不佳，但仍然得到了觀眾的熱烈（）。A.鼓掌B.支持C.歡呼D.鼓舞答案：D解析：本題考查詞語(yǔ)的正確使用。選項(xiàng)D中的“鼓舞”表示使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。但在這個(gè)句子中，應(yīng)該使用表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)，如“鼓掌”、“支持”或“歡呼”，所以D項(xiàng)使用不正確。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題?！饵S河之水天上來(lái)》（節(jié)選自《中國(guó)大歷史》）黃河是中華民族的母親河，她滋養(yǎng)了華夏文明，孕育了璀璨的中華文明，是中國(guó)人的精神象征。然而，黃河也是一條多災(zāi)多難之河。自古以來(lái)，黃河就常以“善淤、善決、善徙”著稱，災(zāi)害頻發(fā)，給兩岸人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。黃河的災(zāi)害頻發(fā)，與她的地理環(huán)境有著密切關(guān)系。黃河流經(jīng)的黃土高原，土質(zhì)疏松，降水集中，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致黃河泥沙含量極高。泥沙含量高，使得黃河河床抬高，水流速度減慢，容易形成泥沙淤積。一旦遇到強(qiáng)降雨，黃河便會(huì)決堤泛濫，造成嚴(yán)重災(zāi)害。為了治理黃河，歷代政府都投入了大量人力物力。其中，最著名的就是大禹治水。大禹帶領(lǐng)人民，經(jīng)過(guò)九年艱苦努力，終于平定了黃河水患。此后，歷代政府都重視黃河治理，采取了一系列措施，如修筑堤壩、開(kāi)鑿運(yùn)河、植樹(shù)造林等，有效地減緩了黃河的災(zāi)害。然而，隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加快，黃河的生態(tài)環(huán)境日益惡化。大量的工業(yè)廢水、生活污水以及農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥的排放，使得黃河水質(zhì)嚴(yán)重污染。此外，過(guò)度開(kāi)發(fā)、水土流失等問(wèn)題，也使得黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化。這些問(wèn)題，使得黃河的災(zāi)害頻發(fā)，給兩岸人民帶來(lái)了嚴(yán)重困擾。為了解決這些問(wèn)題，我國(guó)政府采取了一系列措施。首先，加大環(huán)保力度，嚴(yán)懲污染黃河的違法行為。其次，實(shí)施水土保持工程，防止水土流失。再次，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，提高黃河流域的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。此外，還加大了對(duì)黃河治理的資金投入，建設(shè)了一系列水利工程，如小浪底水庫(kù)、三門(mén)峽水庫(kù)等，有效地控制了黃河的洪水。如今，黃河的治理取得了顯著成效，災(zāi)害頻發(fā)的局面得到了有效控制。但是，黃河的治理仍任重道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)加大治理力度，保護(hù)好這條母親河，讓她繼續(xù)滋養(yǎng)我們的子孫后代。1、黃河的災(zāi)害頻發(fā)的原因有哪些？答案：黃河的災(zāi)害頻發(fā)與她的地理環(huán)境有著密切關(guān)系。黃河流經(jīng)的黃土高原，土質(zhì)疏松，降水集中，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致黃河泥沙含量極高。泥沙含量高，使得黃河河床抬高，水流速度減慢，容易形成泥沙淤積。一旦遇到強(qiáng)降雨，黃河便會(huì)決堤泛濫，造成嚴(yán)重災(zāi)害。2、大禹治水對(duì)黃河治理有什么重要意義？答案：大禹治水是黃河治理史上的重要里程碑。大禹帶領(lǐng)人民，經(jīng)過(guò)九年艱苦努力，終于平定了黃河水患。此后，歷代政府都重視黃河治理，采取了一系列措施，如修筑堤壩、開(kāi)鑿運(yùn)河、植樹(shù)造林等，有效地減緩了黃河的災(zāi)害。3、我國(guó)政府為治理黃河采取了哪些措施？答案：我國(guó)政府為治理黃河采取了以下措施：加大環(huán)保力度，嚴(yán)懲污染黃河的違法行為；實(shí)施水土保持工程，防止水土流失；加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，提高黃河流域的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量；加大了對(duì)黃河治理的資金投入，建設(shè)了一系列水利工程，如小浪底水庫(kù)、三門(mén)峽水庫(kù)等，有效地控制了黃河的洪水。第二題閱讀下面文章，完成下列小題。寒號(hào)鳥(niǎo)從前，有一只寒號(hào)鳥(niǎo)，別的鳥(niǎo)兒都住在樹(shù)洞里或巢里，只有寒號(hào)鳥(niǎo)不愿意。它認(rèn)為別的鳥(niǎo)兒只會(huì)飛不會(huì)做窩，所以，別的鳥(niǎo)兒住得好，而它住在樹(shù)下，既暖和又安全。秋天到了，別的鳥(niǎo)兒都忙著做窩，有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上，有的鳥(niǎo)兒在草叢里，還有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)洞里。只有寒號(hào)鳥(niǎo)東飛西飛到處找食，到處玩，嘴里還唱著歌。冬天到了，別的鳥(niǎo)兒都住在窩里，只有寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直發(fā)抖，它趕緊飛來(lái)飛去，東找西找，到處去找別的鳥(niǎo)兒，說(shuō)：“喂，朋友，我冷極了，請(qǐng)讓我到你們那兒去住一宿吧！”別的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你太懶了，秋天不準(zhǔn)備過(guò)冬的東西，現(xiàn)在又凍得發(fā)抖，怪不得呢！快去暖和暖和吧！”寒號(hào)鳥(niǎo)只好飛到石頭下，躲起來(lái)。天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，別的鳥(niǎo)兒都起來(lái)了，只有寒號(hào)鳥(niǎo)還在石頭下睡覺(jué)。別的鳥(niǎo)兒都飛到樹(shù)上去玩，而寒號(hào)鳥(niǎo)又凍得直發(fā)抖，只好又飛來(lái)飛去，到處去找別的鳥(niǎo)兒，說(shuō)：“喂，朋友，我冷極了，請(qǐng)讓我到你們那兒去住一宿吧！”別的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你太懶了，秋天不準(zhǔn)備過(guò)冬的東西，現(xiàn)在又凍得發(fā)抖，怪不得呢！快去暖和暖和吧！”寒號(hào)鳥(niǎo)只好又飛到石頭下，躲起來(lái)。天長(zhǎng)地久，冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了。別的鳥(niǎo)兒都出來(lái)做窩，又飛來(lái)飛去，到處玩。只有寒號(hào)鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去，到處找別的鳥(niǎo)兒，說(shuō)：“喂，朋友，我冷極了，請(qǐng)讓我到你們那兒去住一宿吧！”別的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你太懶了，秋天不準(zhǔn)備過(guò)冬的東西，現(xiàn)在又凍得發(fā)抖，怪不得呢！快去暖和暖和吧！”別的鳥(niǎo)兒都飛走了，而寒號(hào)鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去，到處找不到別的鳥(niǎo)兒，凍得直發(fā)抖，發(fā)出凄慘的聲音，唱著：“哆羅羅，哆羅羅，今年冷死我，明年再筑窩。”鳥(niǎo)兒們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“今年凍死你，明年凍死我，看誰(shuí)先死！”1、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，告誡我們要勤勞，不能懶惰。B.寒號(hào)鳥(niǎo)冬天凍得直發(fā)抖，是因?yàn)樗辉敢夂推渌B(niǎo)兒一樣住進(jìn)樹(shù)洞或巢里。D.文章表達(dá)了作者對(duì)懶惰者的批評(píng)。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（）3、文章最后，鳥(niǎo)兒們聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的話后的反應(yīng)是什么？（）三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。《賦得古原草送別》唐代：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。1、這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出作者的全名。（）答案：白居易2、這首詩(shī)的頷聯(lián)（第二聯(lián)）運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法。將野火和春風(fēng)比喻為自然界的力量，生動(dòng)形象地描繪了原草的生命力。3、這首詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。（）答案：這首詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)離別的感慨。通過(guò)“又送王孫去，萋萋滿別情”這句話，可以看出作者對(duì)離別的惋惜和不舍。第二題閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！督亲印っ苤莩霁C》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（注：①蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家。②馮唐，西漢人，曾任郎中，后升為車騎都尉，因直言進(jìn)諫而聞名。）1、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：A、詩(shī)中“左牽黃，右擎蒼”描繪了詩(shī)人獵裝的威武形象。B、詩(shī)中“親射虎，看孫郎”表達(dá)了詩(shī)人豪放不羈的情懷。C、詩(shī)中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”借用了馮唐的故事，表達(dá)詩(shī)人渴望得到朝廷重用的愿望。D、詩(shī)中“酒酣胸膽尚開(kāi)張”通過(guò)酒的作用，展現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格。答案：D2、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析“老夫聊發(fā)少年狂”這句話在詩(shī)中的作用。答案：這句話作為首句，奠定了全詩(shī)豪放的情感基調(diào)，同時(shí)點(diǎn)明了詩(shī)人“少年狂”的性格特點(diǎn)，為下文具體描寫(xiě)出獵的情景和抒發(fā)豪放的情感做鋪墊。3、詩(shī)中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其效果。答案：這里運(yùn)用了比喻和借代兩種修辭手法。比喻手法將拉滿的弓比作滿月，形象地描繪了拉弓的英姿和力量；借代手法用“天狼”代指遼和西夏等少數(shù)民族政權(quán)，表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家、抵御外患的雄心壯志。這兩種修辭手法共同增強(qiáng)了詩(shī)句的意境和表達(dá)效果。四、名著閱讀（9分）閱讀材料【摘自《西游記》】話說(shuō)那行者，惱恨那妖精害了他師父，急縱身跳下云端，手搭涼篷，睜火眼金睛觀看。只見(jiàn)那山坡前，有一座莊院。他想道：“這一定是妖怪的老巢了?！毕胫?，便一縱身跳到莊門(mén)前，大叫一聲：“開(kāi)門(mén)！”莊里邊有幾個(gè)小妖聽(tīng)見(jiàn)了，慌忙報(bào)與老妖。老妖問(wèn)道：“是誰(shuí)？”小妖道：“是一個(gè)毛臉雷公嘴的和尚，在門(mén)外叫門(mén)哩。”老妖一聽(tīng)，心知是行者的模樣，即喚：“傳令出去，把前門(mén)緊閉，不要理他！”行者見(jiàn)半日沒(méi)有動(dòng)靜，又高叫道：“開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)！我是東土大唐差往西天取經(jīng)的和尚，路過(guò)此地，想借宿一晚?！边@時(shí)，莊內(nèi)老妖聽(tīng)聞此言，心中暗想：“唐僧肉吃一塊可長(zhǎng)生不老，如今既然來(lái)了，豈能放過(guò)！”于是傳令打開(kāi)大門(mén)，親自迎接。問(wèn)題1.根據(jù)上述段落，行者為什么來(lái)到這座莊院？A.尋找食物B.休息過(guò)夜C.找尋丟失的寶物D.想要挑戰(zhàn)老妖2.老妖為何最終決定開(kāi)門(mén)迎接行者？A.被行者的誠(chéng)懇打動(dòng)B.想要幫助唐僧取經(jīng)C.聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老D.害怕行者的武力3.描述行者外貌特征的句子是哪一句？A.“只見(jiàn)那山坡前，有一座莊院。”B.“手搭涼篷，睜火眼金睛觀看?！盋.“是一個(gè)毛臉雷公嘴的和尚，在門(mén)外叫門(mén)哩?！盌.“急縱身跳下云端?！贝鸢?.B.休息過(guò)夜2.C.聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老3.C.“是一個(gè)毛臉雷公嘴的和尚，在門(mén)外叫門(mén)哩?！边@就是一個(gè)關(guān)于《西游記》的名著閱讀題目示例。五、寫(xiě)作題（50分）題目：以“青春的足跡”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。要求：1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，講述一個(gè)關(guān)于青春的故事；2.運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等手法，使文章生動(dòng)形象；3.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，文采飛揚(yáng)。寫(xiě)作示例：青春的足跡時(shí)光荏苒，歲月如梭?；厥走^(guò)去，那一段青澀的青春歲月，仿佛就在昨天。那是我人生中最美好的時(shí)光，留下了無(wú)數(shù)珍貴的回憶。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我剛剛踏入高中校園。面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)們陌生的面孔，我感到既興奮又緊張。然而，很快，我便被這里的活力所感染，開(kāi)始了一段全新的青春旅程。高中生活是緊張的，每天的課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。但正是在這樣的日子里，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，度過(guò)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)光。記得有一次，學(xué)校組織了一次長(zhǎng)跑比賽。為了備戰(zhàn)比賽，我們每天早晨都早早地起床，進(jìn)行訓(xùn)練。那段時(shí)間，我每天早上五點(diǎn)半就起床，跟著同學(xué)們一起跑步。雖然很辛苦，但每當(dāng)想到能為了夢(mèng)想努力拼搏，我便充滿了力量。比賽的那一天，陽(yáng)光明媚，我們懷著激動(dòng)的心情參加了比賽。在比賽中，我拼盡全力，雖然最