蘇教版初中語文文言句式精講

蘇教版初中語文文言句式精講一、教學(xué)內(nèi)容1.判斷句式：如“夫天地者，萬物之逆旅也。”2.被動(dòng)句式：如“吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！?.倒裝句式：如“夫子不鼓盜鐘，不聽竽管之聲?！?.省略句式：如“赤壁之戰(zhàn)，曹操敗走，華容道還?！?.疑問句式：如“吾誰與歸？”二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解并掌握文言句式的基本特點(diǎn)和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：判斷句式、被動(dòng)句式、倒裝句式、省略句式、疑問句式的識(shí)別和運(yùn)用。難點(diǎn)：倒裝句式中的主謂倒裝、賓語前置的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以一段古代文學(xué)作品為例，讓學(xué)生感受文言句式的魅力。2.判斷句式講解：以教材中的例句為例，講解判斷句式的構(gòu)成和用法。3.被動(dòng)句式講解：以教材中的例句為例，講解被動(dòng)句式的構(gòu)成和用法。4.倒裝句式講解：以教材中的例句為例，講解倒裝句式的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)講解主謂倒裝和賓語前置。5.省略句式講解：以教材中的例句為例，講解省略句式的構(gòu)成和用法。6.疑問句式講解：以教材中的例句為例，講解疑問句式的構(gòu)成和用法。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)給定的文言文句子進(jìn)行句式分析。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后閱讀一篇文言文，識(shí)別并分析其中的句式特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.判斷句式2.被動(dòng)句式3.倒裝句式（主謂倒裝、賓語前置）4.省略句式5.疑問句式七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：閱讀《岳陽樓記》并分析其中的句式特點(diǎn)。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)文言句式的理解和運(yùn)用程度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性是否得到提高，如何保持。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀更多文言文作品，提高閱讀和理解能力。2.組織文言文朗誦比賽，提高學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。3.開展文言文寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行寫作的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、倒裝句式的講解與實(shí)踐倒裝句式是文言文中一種常見的句式結(jié)構(gòu)，它包括主謂倒裝和賓語前置兩種形式。主謂倒裝是指將句子的主語和謂語動(dòng)詞的位置顛倒過來，而賓語前置則是指將句子的賓語放在謂語動(dòng)詞之前。這兩種倒裝句式在現(xiàn)代漢語中很少使用，但在文言文中卻非常常見。1.夫子不鼓盜鐘，不聽竽管之聲。（主謂倒裝）2.吾誰與歸？（賓語前置）在講解過程中，教師可以指出主謂倒裝和賓語前置的特點(diǎn)，并解釋它們的用法和意義。同時(shí)，可以通過隨堂練習(xí)來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，例如給出一些文言文句子，讓學(xué)生判斷它們屬于哪種倒裝句式，并解釋原因。二、隨堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)1.多樣性：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題目，包括判斷句式、被動(dòng)句式、倒裝句式、省略句式、疑問句式等，以全面考察學(xué)生的掌握情況。2.實(shí)用性：選取一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的文言文句子，讓學(xué)生感受到文言句式的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。3.挑戰(zhàn)性：設(shè)計(jì)一些有一定難度的練習(xí)題目，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們深入理解和掌握文言句式的用法。1.判斷下列句子中是否存在倒裝句式，并解釋原因。a.赤壁之戰(zhàn)，曹操敗走，華容道還。b.吾廬獨(dú)破受凍死亦足。2.將下列句子改為現(xiàn)代漢語，注意保留原句中的倒裝句式。a.賓語前置：吾誰與歸？b.主謂倒裝：夫子不鼓盜鐘，不聽竽管之聲。通過這樣的隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地鞏固對(duì)文言句式的理解和運(yùn)用，提高他們的閱讀和理解能力。同時(shí)，教師也可以通過學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解倒裝句式時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使其更加專注和投入。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)句式的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的思維能力和理解力。4.情景導(dǎo)入：通過引入古代文學(xué)作品的實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言句式的興趣，使其更容易理解和接受。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解判斷句式、被動(dòng)句式、倒裝句式、省略句式、疑問句式等，使學(xué)生掌握了文言句式的基本特點(diǎn)和用法。2.教學(xué)方法：通過具體的例句講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文言句式，提高了他們的閱讀和理解能力。3.學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上積極參與，回答問題，完成練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)文言句式的興趣和熱情。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言句式的理解和運(yùn)用程度有了一定的提高，