北師大版五年級(jí)上冊(cè)口算訓(xùn)練心得

北師大版五年級(jí)上冊(cè)口算訓(xùn)練心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第二章《混合運(yùn)算》中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.理解混合運(yùn)算的概念及運(yùn)算順序；2.掌握加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法；3.能夠正確快速地進(jìn)行口算混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，明確運(yùn)算順序；2.學(xué)生能夠熟練掌握加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高口算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法及口算能力的提升。難點(diǎn)：運(yùn)算順序的掌握，特別是當(dāng)運(yùn)算符較多時(shí)，如何正確進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口算題卡。學(xué)具：學(xué)生每人一份口算題卡、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一些生活情境的圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)信息，例如：超市購物、餐館點(diǎn)餐等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些情境中都存在加減乘除運(yùn)算。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.教師簡要講解混合運(yùn)算的概念，引導(dǎo)學(xué)生明確運(yùn)算順序；2.通過例題講解，讓學(xué)生掌握加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法；3.進(jìn)行一些典型的習(xí)題講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成口算題卡上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高口算能力。四、課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題中的相關(guān)題目；2.家長簽字確認(rèn)。板書設(shè)計(jì)：黑板上書寫本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序及計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題中的混合運(yùn)算題目；2.家長簽字確認(rèn)。課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在北師大版五年級(jí)上冊(cè)的口算訓(xùn)練中，學(xué)生需要掌握混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序以及計(jì)算方法。在這些知識(shí)點(diǎn)中，運(yùn)算順序的掌握是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。重點(diǎn)解析：1.混合運(yùn)算的概念：混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中，既有加減法，又有乘除法的運(yùn)算。例如：8+3×4÷26。2.運(yùn)算順序：在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要遵循一定的運(yùn)算順序，即先乘除后加減。例如：在上述算式中，先計(jì)算3×4得到12，再計(jì)算12÷2得到6，然后計(jì)算8+6得到14，計(jì)算146得到8。3.計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握加減乘除的計(jì)算方法，以便在口算時(shí)能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。例如：加法的計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，若和大于等于10，則向十位進(jìn)1；減法的計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相減，若差小于0，則向十位借1。難點(diǎn)解析：1.運(yùn)算順序的掌握：在實(shí)際計(jì)算過程中，當(dāng)運(yùn)算符較多時(shí)，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。例如：在算式8+3×4÷26中，如果先計(jì)算8+3得到11，再計(jì)算11×4得到44，然后計(jì)算44÷2得到22，計(jì)算226得到16，這樣的計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。2.運(yùn)算符的識(shí)別：在混合運(yùn)算中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別各種運(yùn)算符，以便正確進(jìn)行計(jì)算。例如：在算式8+3×4÷26中，學(xué)生需要先識(shí)別出加、乘、除三種運(yùn)算符，并按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算。3.口算能力的提升：在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的口算能力，能夠熟練地計(jì)算加減乘除。1.運(yùn)用例題講解：通過講解一些典型的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生明確運(yùn)算順序的重要性。例如：12÷3+4×5，先計(jì)算除法得到4，再計(jì)算乘法得到20，計(jì)算加法得到24。2.練習(xí)題鞏固：布置一些混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。例如：7+2×7÷23，正確答案為14。3.課堂小結(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如：今天我們學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先乘除后加減。4.家長簽字確認(rèn)：要求家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。這樣既能提高家長對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，又能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中得到更多的輔導(dǎo)。5.課后拓展延伸：布置一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，提高他們的口算能力。例如：7×6÷34+5，正確答案為17。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如：在講解乘除法優(yōu)先原則時(shí)，可以說“我們先算乘除，就像先給水果分類，然后再一起吃”。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題目以及回顧小結(jié)。例如：可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分，每個(gè)部分25分鐘，分別是情景導(dǎo)入、知識(shí)講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如：在講解完一個(gè)混合運(yùn)算題目后，可以提問學(xué)生：“你們誰能告訴我，這個(gè)題目我們是怎樣一步步計(jì)算出來的？”4.情景導(dǎo)入：利用生活情境引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：可以展示一張超市購物的圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)信息，從而引出混合運(yùn)算的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運(yùn)算，再引入混合運(yùn)算，以避免學(xué)生產(chǎn)生混淆。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的口算能力。例如：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能更快地完成混合運(yùn)算題目。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并加以改進(jìn)。4.教學(xué)拓展：在課后，可以布置一些有趣的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。例如：可以讓學(xué)生計(jì)算一些日常生活中的混合運(yùn)算，如“媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香