三年級北師大版課后應(yīng)用題

三年級北師大版課后應(yīng)用題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學下冊第67頁的應(yīng)用題。題目內(nèi)容如下：小明有20個蘋果，他想把這20個蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？二、教學目標1.讓學生掌握除法的意義，能夠運用除法解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生學會與人合作，共同解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握除法的意義，能夠運用除法解決實際問題。難點：理解每個朋友再分給其他小朋友的過程，能夠正確計算一共可以分給多少個小朋友。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師拿出20個蘋果，提問學生：“如果把這些蘋果分給4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”引導(dǎo)學生思考并回答。2.例題講解：教師引導(dǎo)學生用除法來解決這個問題。將20個蘋果分成4份，每份有幾個蘋果。學生通過計算得出每份有5個蘋果。3.隨堂練習：教師提問：“如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？”學生獨立思考并計算出答案。4.小組合作：教師將學生分成小組，每組4人。每組需要解決一個問題：如果小明有30個蘋果，他想把這30個蘋果分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？5.答案與講解：各組完成問題后，教師選取幾組答案進行講解，引導(dǎo)學生理解每個朋友再分給其他小朋友的過程，并糾正可能的錯誤。6.鞏固練習：教師給出幾個類似的應(yīng)用題，讓學生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計板書題目：小明有20個蘋果，他想把這20個蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？板書答案：每個朋友分到5個蘋果；一共可以分給12個小朋友。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.思考一個問題：如果小明有40個蘋果，他想把這40個蘋果分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對除法的意義有了更深入的理解，能夠運用除法解決實際問題。在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與人合作，共同解決問題的能力。但部分學生在解決類似問題時，仍然存在計算錯誤，需要在今后的教學中加強訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學生思考更多類似的問題，如：如果小明有50個蘋果，他想把這50個蘋果分給他的7個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？如果每個朋友再分給其他3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？這樣有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：掌握除法的意義，能夠運用除法解決實際問題。難點：理解每個朋友再分給其他小朋友的過程，能夠正確計算一共可以分給多少個小朋友。二、重點解析1.除法的意義：除法是一種基本的數(shù)學運算，表示將一個數(shù)分成若干等份的運算。在本節(jié)課中，學生需要理解除法的意義，即把20個蘋果分成4份，每份有幾個蘋果。通過這個問題，學生能夠掌握除法的基本概念和運用。2.解決實際問題：在本節(jié)課中，學生需要運用除法解決實際問題。例如，把20個蘋果分給4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果。這個問題貼近生活，能夠激發(fā)學生的興趣，同時也能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。3.邏輯思維能力的培養(yǎng)：在解決實際問題時，學生需要進行邏輯思維，分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵。例如，在解決每個朋友再分給其他小朋友的問題時，學生需要理解每個朋友再分給其他小朋友的過程，從而能夠正確計算一共可以分給多少個小朋友。這個過程有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、難點解析1.理解每個朋友再分給其他小朋友的過程：在解決每個朋友再分給其他小朋友的問題時，學生需要理解這個過程。每個朋友先分到5個蘋果，然后再分給其他3個小朋友。這個過程需要學生具備一定的想象力和理解能力，能夠正確地計算出一共可以分給多少個小朋友。2.正確計算一共可以分給多少個小朋友：在解決這個問題時，學生需要進行正確的計算。每個朋友分到5個蘋果，然后每個朋友再分給其他3個小朋友。這個過程需要學生運用乘法和加法的知識，能夠正確地計算出一共可以分給多少個小朋友。3.培養(yǎng)學生的想象力和理解能力：在解決這個問題的過程中，學生需要具備一定的想象力和理解能力。教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學生理解這個過程，并能夠正確地計算出一共可以分給多少個小朋友。同時，教師可以鼓勵學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的想象力和理解能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法的意義和實際應(yīng)用時，教師應(yīng)該使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學生的注意力。在提問時，語調(diào)要上升，以表示期待學生的回答。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)該合理，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，可以分配510分鐘的時間，讓學生獨立思考和計算。3.課堂提問：在課堂提問時，教師應(yīng)該鼓勵學生積極思考和回答。可以采用開放式問題，引導(dǎo)學生進行思考和討論。同時，教師要關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，如拿出蘋果實物，讓學生直觀地感受到問題的情景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容是解決實際問題，讓學生掌握除法的意義。通過引入蘋果分給朋友的問題，能夠激發(fā)學生的興趣，貼近生活，提高學生的學習積極性。2.教學過程：在教學過程中，通過例題講解、小組合作、鞏固練習等環(huán)節(jié)，能夠讓學生在實踐中學習和掌握除法的意義。在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)W會與人合作，共同解決問題的能力。3.教學效果：本節(jié)課學生對除法的意義有了更深入的理解，能夠運用除法解決實際問題。在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與人合作，共同解決問題的能力。但部分學生在解決類似問題時，仍然存在計算錯誤，需