三 乘法(新教案)2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(北師大版)教用

三乘法(新教案)20232024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(北師大版)教用在開始本節(jié)課之前，我先讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過的加法和減法知識，以便他們能夠更好地理解乘法。接著，我引入本節(jié)課的主題——乘法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第67頁的“探究樂園”部分，其中涵蓋了乘法的概念、乘法算式的構(gòu)成、乘法的計算方法以及乘法口訣的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握乘法的基本概念和計算方法，能夠正確地計算簡單的乘法算式，并能夠熟練地運用乘法口訣。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握乘法的計算方法，以及能夠熟練地運用乘法口訣。難點則是讓學(xué)生理解乘法的意義，并能夠?qū)⒊朔ㄟ\用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、乘法口訣表、計算器以及一些實際的物品，如水果、玩具等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握乘法。五、教學(xué)過程1.引入新課：我通過一個實際的情景引入本節(jié)課，例如：“如果小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，那么小明一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出乘法的概念。2.講解乘法：我通過多媒體課件展示乘法的計算方法，并用實際的物品進行演示，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。3.練習(xí)乘法：我給出一些簡單的乘法算式，讓學(xué)生進行計算練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.學(xué)習(xí)乘法口訣：我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并讓學(xué)生通過背誦和默寫的方式來鞏固記憶。5.應(yīng)用乘法：我給出一些實際的問題，讓學(xué)生運用乘法進行解答，從而讓學(xué)生明白乘法在生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡單的板書，包括了乘法的定義、計算方法以及乘法口訣，以便于學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道簡單的乘法作業(yè)，例如：“如果一個水果攤上有5個蘋果，每個蘋果的價格是3元，那么買3個蘋果需要多少錢？”并給出了答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我進行了反思，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對乘法的理解和掌握程度較高。但在教學(xué)過程中，我還需要更好地引導(dǎo)學(xué)生將乘法應(yīng)用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，讓學(xué)生更好地理解和掌握乘法知識。重點和難點解析一、教學(xué)難點的確定在確定教學(xué)難點時，我重點考慮了學(xué)生對于乘法概念的理解以及乘法計算方法的掌握。乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它涉及到數(shù)量的增加和減少，對于三年級的學(xué)生來說，這是一個新的概念，因此，理解和掌握乘法的意義以及計算方法是本節(jié)課的重點，也是難點。二、教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我力求通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握乘法知識。例如，在引入乘法時，我通過一個實際的情景，讓學(xué)生感受到乘法的意義。在講解乘法時，我不僅通過多媒體課件展示乘法的計算方法，還通過實際的物品進行演示，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。在練習(xí)乘法時，我給出一些簡單的乘法算式，讓學(xué)生進行計算練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。通過這樣的設(shè)計，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、板書設(shè)計板書設(shè)計是我課堂教學(xué)的輔助工具，通過板書，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解和記憶乘法的知識。在我的板書中，我設(shè)計了乘法的定義、計算方法以及乘法口訣。這樣的設(shè)計既能夠幫助學(xué)生理解乘法的概念，又能夠讓他們記住乘法的計算方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)，我希望能夠鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識，并提高他們的實際應(yīng)用能力。在我的作業(yè)設(shè)計中，我給出了一道實際的乘法問題，讓學(xué)生運用乘法進行解答。這樣的設(shè)計既能夠鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識，又能夠讓他們明白乘法在實際生活中的應(yīng)用。總的來說，我在教學(xué)設(shè)計中注重了學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握乘法知識。同時，我也注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評估，通過及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。在語言語調(diào)方面，我力求保持溫和而富有激情的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會在講解乘法概念時放慢語速，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解；在講解乘法計算方法時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)重點和難點；在提問時，我會用鼓勵的語氣，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在課堂提問方面，我會提出一些針對性的問題，以檢查學(xué)生對乘法知識的理解和掌握。我會提問一些簡單的問題，如“乘法是什么？”和“怎樣計算乘法？”以檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識；接著我會提問一些應(yīng)用性的問題，如“如果小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，那么小明一共有多少個蘋果？”以檢查學(xué)生對乘法知識的應(yīng)用能力。在情景導(dǎo)入方面，我會通過一個實際的情景引入本節(jié)課的主題。例如，我會拿出一些水果，如蘋果和橙子，然后問學(xué)生：“如果小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，那么小明一共有多少個蘋果？”通過這樣的情景導(dǎo)入，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解和掌握乘法知識。在教案反思方面，我認(rèn)為我在本節(jié)課的教學(xué)中做得比較好。我通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握乘法知識。同時，我也注意了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評估，通過及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在講解乘法口訣時，可能會過于注重記憶，而忽視了學(xué)生對乘法口訣的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。課后提升1.概念理解題：請用你自己的話解釋乘法是什么？答案：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，用于計算兩個或多個數(shù)的總和。例如，3乘以2等于6，表示3個2相加的和。a)4×5=?b)6×7=?答案：a)4×5=20b)6×7=423.實際應(yīng)用題：小明有5個橘子，他的朋友們給了他3個橘子，請問小明一共有多少個橘子？答案：小明一共有8個橘子。4.乘法口訣題：請默寫乘法口訣表（4×1至6×6）。答案：1×4=41×5=51×6=62×4=82×5=102×6=123×4=123×5=153×6=184×4=164×5=204×6=245×4