教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2020年下半年(小學(xué))

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2020年下半年(小學(xué))一、單項(xiàng)選擇題1.

吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注______。A（江南博哥）.學(xué)生發(fā)展的可變性B.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性C.學(xué)生發(fā)展的階段性D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性正確答案：B[考點(diǎn)]職業(yè)理念-學(xué)生觀→“以人為本”的學(xué)生觀

[解析]本題考查學(xué)生觀。題干中吳老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取分層教學(xué)說明關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性，做到了因材施教。A項(xiàng)可變性指學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，與題干無關(guān)，排除。C項(xiàng)階段性指學(xué)生在不同階段的發(fā)展特點(diǎn)、任務(wù)不同，與題干無關(guān)，排除。D項(xiàng)不均衡性即發(fā)展的不平衡性，指學(xué)生的發(fā)展速度有快有慢，身心的成熟程度有先有后，與題干無關(guān)，排除。B項(xiàng)正確。

2.

于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力，倒不如利用這些課時(shí)多上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法______。A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D.忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展正確答案：A[考點(diǎn)]職業(yè)理念-教育觀→實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求

[解析]本題考查教育觀。題干中老師的做法關(guān)注文化課成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，B項(xiàng)指注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)等方面的發(fā)展，與題干不符，排除。C項(xiàng)一般指義務(wù)教育均衡發(fā)展，而非素質(zhì)教育，與題干不符，排除。D項(xiàng)指調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與題干不符，排除。A項(xiàng)正確。

3.

趙老師板書時(shí)寫錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來大聲說：老師，字寫錯(cuò)了!趙老師不高興地說：“多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下！”王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯(cuò)誤了，關(guān)于老師的做法評(píng)價(jià)正確的是______。A.維持了課堂紀(jì)律B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.維護(hù)了教師的尊嚴(yán)D.忽視了學(xué)生的主體地位正確答案：D[考點(diǎn)]職業(yè)理念-教師觀→新課程改革背景下的教師觀

[解析]本題考查教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，題干中老師的言行傷害了學(xué)生的自尊心，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，忽視了學(xué)生的主體地位。這種維持課堂紀(jì)律的方式忽視了學(xué)生的主體性。排除A項(xiàng)。題干中沒有體現(xiàn)侵犯學(xué)生的受教育權(quán)，排除B項(xiàng)。老師的行為是權(quán)威型的做法，但是應(yīng)該更多的考慮學(xué)生的感受。排除C項(xiàng)。D項(xiàng)正確。

4.

學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說：年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏______。A.專業(yè)發(fā)展意識(shí)B.專業(yè)發(fā)展能力C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力正確答案：A[考點(diǎn)]職業(yè)理念-教師觀→教師的專業(yè)發(fā)展

[解析]本題考查教師觀。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，題干中該老師拒絕參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)說明缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。A項(xiàng)正確。題干中是老師的想法屬于意識(shí)層面而非能力，排除B項(xiàng)。CD兩項(xiàng)為干擾項(xiàng)，題干未體現(xiàn)。

5.

某教研所開發(fā)了一款針對(duì)性強(qiáng)，收費(fèi)合理的在線課程。孫校長(zhǎng)推薦大家購(gòu)買，在教職工大會(huì)上，孫校長(zhǎng)說大家自愿購(gòu)買，如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件原因無法購(gòu)買，家長(zhǎng)可以向班主任說明。該做法______。A.正確，尊重了學(xué)生的自主選擇意愿B.正確，考慮了困難家庭的承受能力C.不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費(fèi)課程D.不正確，學(xué)校應(yīng)提供多種課程供家長(zhǎng)選擇正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《義務(wù)教育法》

[解析]本題考查《義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定：學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。題干中孫校長(zhǎng)向?qū)W生推薦課程，屬于變相推銷產(chǎn)品，題中，孫老師推薦大家購(gòu)買收費(fèi)的在線課程，屬于變相推銷商品，這是不合法的。選擇C項(xiàng)。

6.

某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長(zhǎng)每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法______。A.正確，學(xué)校承諾了資款返還B.正確，家長(zhǎng)應(yīng)該支援學(xué)校C.錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資D.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《教育法》

[解析]本題考查《教育法》，《中華人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)收取費(fèi)用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為，學(xué)校不得非法集資。

7.

強(qiáng)強(qiáng)父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為______。A.正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力B.正確，有利于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件C.錯(cuò)誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D.錯(cuò)誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《預(yù)防未成人犯罪法》

[解析]本題考查《預(yù)防未成年人犯罪法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

8.

某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允許玩手機(jī)為由，沒收手機(jī)并且不還給學(xué)生，該老師的做法______。A.正確，老師有教育教學(xué)權(quán)B.正確，老師有教學(xué)管理權(quán)C.錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)D.錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)正確答案：D[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)→學(xué)生的權(quán)利及其保護(hù)

[解析]本題考查的是學(xué)生權(quán)利保護(hù)。題干中，教師沒收學(xué)生手機(jī)且一直沒有歸還，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

9.

某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法______。A.正確，校長(zhǎng)享有處置學(xué)校財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利B.正確，利于保障學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利C.錯(cuò)誤，捐資舉辦的學(xué)校其財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)歸國(guó)家所有D.錯(cuò)誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校正確答案：D[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《教育法》

[解析]本題考查的是《教育法》，《教育法》第二十六條規(guī)定：以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織。題干中，這所學(xué)校屬于捐資舉辦，因而不能轉(zhuǎn)型為營(yíng)利性組織。

10.

某縣某年度依法征收教育費(fèi)附加共計(jì)1057萬元，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，這筆經(jīng)費(fèi)應(yīng)主要用于______。A.普及學(xué)前教育B.發(fā)展基礎(chǔ)教育C.提升高中教育D.實(shí)施義務(wù)教育正確答案：D[解析]本題考查的是《教育法》，《教育法》第五十八條規(guī)定：稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國(guó)務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，可以決定開征用于教育的地方附加費(fèi)，?？顚Ｓ?。題干中，某縣征收教育費(fèi)附加1057萬元，依據(jù)法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)用于實(shí)施義務(wù)教育。綜上，本題選D。ABC項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，排除。

11.

某學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，______。A.學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)C.學(xué)校組織校外活動(dòng)應(yīng)該負(fù)責(zé)D.學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負(fù)責(zé)正確答案：D[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《學(xué)生傷害事故處理辦法》

[解析]本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中，活動(dòng)前雖然簽署了免責(zé)協(xié)議，但依據(jù)法律規(guī)定，如果學(xué)校行為存在不當(dāng)之處，是要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的。

12.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)立及其基本制度的是______。A.中央人民政府B.全國(guó)人民代表大會(huì)C.該特別行政區(qū)政府D.全國(guó)人民常務(wù)委員會(huì)正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)-有關(guān)教育的法律法規(guī)→《憲法》

[解析]本題考查法律法規(guī)知識(shí)，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)行使下列職權(quán)：(一)修改憲法；(二)監(jiān)督憲法的實(shí)施；(十三)批準(zhǔn)省、自治區(qū)和直轄市的建置；(十四)決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度。

13.

玲玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是______。A.缺乏公正意識(shí)B.未能即時(shí)教育C.缺乏換位思考的教育立場(chǎng)D.未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益正確答案：A[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范-教師職業(yè)道德→《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

[解析]本題考查的是職業(yè)道德規(guī)范。題干中趙老師發(fā)現(xiàn)圓珠筆在玲玲的課桌的抽屜時(shí)，基于此事批評(píng)玲玲。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，老師應(yīng)該抓住教育的時(shí)機(jī)，及時(shí)施教。當(dāng)玲玲圓珠筆不見時(shí)，趙老師只是讓同學(xué)們幫助去尋找，并沒有對(duì)玲玲展開教育，如看管好自己的物品，排除B項(xiàng)。題干中的趙老師并沒有在玲玲的角度去進(jìn)行感受，如找不到圓珠筆時(shí)的著急，以及受到老師批評(píng)時(shí)的沮喪等，排除C項(xiàng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時(shí)，趙老師劈頭蓋臉地把婷婷批評(píng)了一通。沒有保護(hù)婷婷的人格尊嚴(yán)權(quán)，排除D項(xiàng)。題干中沒有體現(xiàn)趙老師區(qū)別對(duì)待學(xué)生或者對(duì)玲玲存在偏見。所以趙老師的行為并為體現(xiàn)缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)。因此選擇A。

14.

亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是______。A.外在規(guī)范階段B.自主實(shí)踐階段C.信念升華階段D.自覺推行階段正確答案：A[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范-教師職業(yè)道德→《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

[解析]本題考查的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)。外在規(guī)范階段指的是僅僅知道、了解規(guī)范，但不能自覺遵守規(guī)范并按照規(guī)范行動(dòng)。題干中的梁老師在接受家長(zhǎng)禮物后才給學(xué)生調(diào)整座位，違反了為人師表的要求，說明并沒有遵守以及按照規(guī)范行動(dòng)。B選項(xiàng)是指教師了解并且認(rèn)同規(guī)范，并主動(dòng)按照規(guī)范行動(dòng)。與題干不符，排除。C選項(xiàng)是指教師將規(guī)范中的要求作為自己的信念，并能始終如一，堅(jiān)持不懈地按照規(guī)范要求行動(dòng)。與題干不符，排除。D選項(xiàng)是指在學(xué)習(xí)完規(guī)范之后，能在自己的活動(dòng)中主動(dòng)推動(dòng)規(guī)范的實(shí)施。與題干不符，排除。因此處于外在規(guī)范階段。

15.

本學(xué)期四(1)班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師______。A.善于傾聽學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C.注重學(xué)生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識(shí)正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范-教師職業(yè)行為→教師職業(yè)行為規(guī)范

[解析]本題考查職業(yè)道德規(guī)范。題干中教師通過組織學(xué)生參加防火、防災(zāi)即交通安全等主題演練活動(dòng)而達(dá)到幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中提升安全意識(shí)的目的，讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得安全知識(shí)，重視的是學(xué)生的實(shí)踐，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)。A選項(xiàng)指的是教師可以多多傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生的意愿，以此了解學(xué)生的內(nèi)心。與題干不符，排除。C選項(xiàng)指的是教師尊重學(xué)生的意愿，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主的教育環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，自由發(fā)展。不符合題意，排除。D選項(xiàng)沒有體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生向他人施救意識(shí)的重視培養(yǎng)。與題意不符，故排除。B選項(xiàng)正確。

16.

師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是______。A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范-教師職業(yè)行為→教師職業(yè)行為規(guī)范

[解析]本題考查職業(yè)道德規(guī)范。他利性指的是把社會(huì)利益放到首位，為社會(huì)利益犧牲個(gè)人利益的屬性。汪老師扎根大別山，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力，不顧個(gè)人利益，維護(hù)社會(huì)利益。A選項(xiàng)是指符合或者維護(hù)公共利益的屬性，滿足廣大社會(huì)公眾的利益。汪老師的工作滿足的是特定人群如鄉(xiāng)村學(xué)生和特定教育活動(dòng)如鄉(xiāng)村教育的利益，與題干不符，故排除。C選項(xiàng)指的是為自身的生存和發(fā)展創(chuàng)造有利條件，與題干不符，排除。D選項(xiàng)是指維護(hù)所在的某一群體利益的屬性。在教育活動(dòng)中，汪老師屬于教師群體，但是汪老師的貢獻(xiàn)不僅僅局限于教師群體中，對(duì)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)整個(gè)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展都有所貢獻(xiàn)，與題干不符，故排除。因此本題選擇B。

17.

罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是______。A.英國(guó)杜蘭德B.法國(guó)阿培爾C.法國(guó)巴斯德D.荷蘭艾克曼正確答案：B[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-科學(xué)常識(shí)→外國(guó)近現(xiàn)代科技成就

[解析]本題考查科技常識(shí)。為解決軍隊(duì)在作戰(zhàn)時(shí)的食物供應(yīng)問題，1810年，法國(guó)人阿培爾發(fā)明了用玻璃瓶罐藏食品的方法，是最早發(fā)明食品罐藏法的。B項(xiàng)正確。英國(guó)杜蘭德，發(fā)明了鍍錫薄板金屬罐，使罐裝食品得以投入手工生產(chǎn)，為馬口鐵皮罐之始祖，但時(shí)間要晚于阿培爾。法國(guó)巴斯德，1864年，發(fā)現(xiàn)食物的腐敗是由微生物引起的，從而闡明了罐藏的原理，并科學(xué)的制定出罐頭生產(chǎn)工藝。荷蘭艾克曼，發(fā)現(xiàn)了腳氣病的成因，為維生素的研究奠定了基礎(chǔ)。與題干不符，排除。

18.

溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對(duì)溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是______。A.國(guó)際溫標(biāo)B.攝氏溫標(biāo)C.華氏溫標(biāo)D.列氏溫標(biāo)正確答案：C[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-科學(xué)常識(shí)→科技常識(shí)

[解析]本題考查科技常識(shí)。1714年，荷蘭人華倫海特制定了華氏溫標(biāo)，用符號(hào)F表示，是世界上最早的溫標(biāo)，C項(xiàng)正確。國(guó)際溫標(biāo)簡(jiǎn)稱開氏溫標(biāo)，用符號(hào)K表示，是由威廉·湯姆森于1848年引入的。攝氏溫標(biāo)，瑞典天文學(xué)家安德斯·攝爾修斯于1742年提出的，其后歷經(jīng)改進(jìn)。用符號(hào)℃表示。列氏溫標(biāo)，符號(hào)為Re，法國(guó)物理學(xué)家列奧謬爾，于1731年用液體的膨脹和收縮測(cè)量溫度，采用的液體是水和酒精的混合液。ABD時(shí)間均晚于華氏溫標(biāo)，排除。

19.

二戰(zhàn)期間，中、美、英三國(guó)首腦召開國(guó)際會(huì)議，商討了聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺(tái)灣等中國(guó)領(lǐng)土。該國(guó)際會(huì)議名稱是______。A.波茨坦會(huì)議B.凡爾賽會(huì)議C.開羅會(huì)議D.巴黎和會(huì)正確答案：C[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-歷史常識(shí)→世界近現(xiàn)代歷史常識(shí)

[解析]本題考查歷史常識(shí)。1943年，中英美三國(guó)首腦在埃及首都開羅召開會(huì)議，會(huì)后公布開羅宣言，要求日本無條件投降，歸還一切侵占的土地。C項(xiàng)正確。波茨坦會(huì)議，1945年，美英蘇三國(guó)首腦在柏林近郊的波茨坦舉行，主要是督促日本投降。與題干不符，排除。B、D項(xiàng)，凡爾賽會(huì)議即巴黎和會(huì)，是一戰(zhàn)后在巴黎凡爾賽宮召開的戰(zhàn)后協(xié)約會(huì)議。與題干不符，排除。故選C。

20.

晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，是近代中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是______。A.《老殘游記》B.《孽?；ā稢.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》D.《聊齋志異》正確答案：D[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-文學(xué)常識(shí)→中國(guó)古代文學(xué)

[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)。晚清四大譴責(zé)小說，為李寶嘉(李伯元)的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、吳沃堯(吳趼人)的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚的《老殘游記》以及曾樸的《孽?；ā?。ABC屬于譴責(zé)小說。D項(xiàng)《聊齋志異》是中國(guó)清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。

21.

北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫道：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹?shī)中所描寫的“元日”對(duì)應(yīng)今天的節(jié)日是______。A.清明B.元宵C.春節(jié)D.元旦正確答案：C[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-傳統(tǒng)文化常識(shí)→傳統(tǒng)節(jié)日

[解析]本題考查傳統(tǒng)文化。詩(shī)句中“爆竹”“屠蘇”“新桃換舊符”都是春節(jié)的習(xí)俗。春節(jié)，是一年之首，又稱新春、歲旦、元日等。因此，C項(xiàng)正確。清明節(jié)，主要習(xí)俗是祭祖、踏青。元宵節(jié)，又稱元夕、元夜，主要習(xí)俗是觀花燈、吃元宵。元旦，是公歷的1月1日，是辛亥革命后才采用的紀(jì)年方式。

22.

杜甫“白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩(shī)稱贊的詩(shī)人是______。A.李白B.白居易C.庾信D.鮑照正確答案：A[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-文學(xué)常識(shí)→中國(guó)古代文學(xué)

[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)。“白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍?！背鲎远鸥Φ摹洞喝諔浝畎住罚虼薃項(xiàng)正確。白居易有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱是中唐時(shí)期的詩(shī)人，晚于杜甫生活的年代。庾信，字子山，南北朝文學(xué)家，有《庾子山集》傳世?！扒逍骡组_府”，贊揚(yáng)李白詩(shī)歌有庾信詩(shī)作的清新之氣，全詩(shī)稱贊的是李白，并非庾信。與題干不符，排除。鮑照，南北朝時(shí)著名詩(shī)人。“俊逸鮑參軍”稱贊李白的詩(shī)有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)，全詩(shī)稱贊的是李白，并非鮑照。與題干不符，排除。

23.

書法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。下圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為______。

A.柳體B.館閣體C.顏體D.瘦金體正確答案：D[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-藝術(shù)常識(shí)→書法

[解析]本題考查藝術(shù)常識(shí)。宋徽宗創(chuàng)作的字體為瘦金體，瘦金體，筆畫相對(duì)瘦硬，風(fēng)格相當(dāng)獨(dú)特，宋徽宗的代表作有《楷書千字文》。因此D項(xiàng)正確。柳體，是指柳公權(quán)的書法作品字的總稱。與題干不符，排除。館閣體，明朝讀書人寫字，惟求端正拘恭，橫平豎直，整整齊齊，寫得像木版印刷體一樣，指的就是臺(tái)閣體。與題干不符，排除。顏體，是針對(duì)顏真卿的楷書而言的，其楷書結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾。與題干不符，排除。故選D。

24.

蒙學(xué)是舊時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)古代蒙學(xué)讀本的是______。A.《道德經(jīng)》B.《千字文》C.《百家姓》D.《三字經(jīng)》正確答案：A[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)-文學(xué)常識(shí)→中國(guó)古代文學(xué)

[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)?！度纸?jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物，BCD正確?！兜赖陆?jīng)》是春秋時(shí)期老子的哲學(xué)作品，是道家哲學(xué)思想的重要來源，文意深?yuàn)W，包涵廣博，被譽(yù)為萬經(jīng)之王，并非古代蒙學(xué)讀本。

25.

標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為83、82、81.79、78、77，則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是______。A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66正確答案：A[考點(diǎn)]文化素養(yǎng)→科學(xué)常識(shí)

[解析]本題考查科學(xué)常識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)差=方差開平方。標(biāo)準(zhǔn)差是總體各單位標(biāo)準(zhǔn)值與其平均數(shù)離差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根。即標(biāo)準(zhǔn)差是方差的平方根(方差是離差的平方的加權(quán)平均數(shù))。題干中平均數(shù)為80，每個(gè)數(shù)字減去均值3、2、1、-1、-2、-3。平方9，4，1，1，4，9。求和9+4+1+1+4+9=28，計(jì)算平均方差：28÷6=4.67，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差：4.67開平方，得到2.16。故選A。

26.

在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：D[考點(diǎn)]基本能力→信息處理能力

[解析]本題考查信息處理能力。A項(xiàng)圖標(biāo)為打開文件；B項(xiàng)圖標(biāo)為恢復(fù)，是恢復(fù)之前撤銷的內(nèi)容；C項(xiàng)圖標(biāo)為保存；D項(xiàng)圖標(biāo)為撤銷，是撤銷上一步操作，恢復(fù)誤刪的內(nèi)容。故選D。

27.

在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是______。A.插入圖片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表正確答案：B[考點(diǎn)]基本能力-信息處理能力→PPT

[解析]本題考查信息處理能力。在PowerPoint的編輯狀態(tài)下，可以插入圖片、表格、圖表、進(jìn)行文字編輯等，ACD項(xiàng)可以在編輯狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)。B項(xiàng)，版式是對(duì)幻燈片的排版進(jìn)行設(shè)置，要在非編輯狀態(tài)下完成。故選B。

28.

下列選項(xiàng)中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是______。A.“汽車”和“賽車”B.“黃瓜”和“芹菜”C.“工人”和“青年”D.“紅色”和“顏色”正確答案：B[考點(diǎn)]基本能力-邏輯思維能力→類比推理

[解析]本題考查類比推理。題干中“小說”與“散文”是兩種文學(xué)體裁，屬于全異關(guān)系。B項(xiàng)，“黃瓜”和“芹菜”是兩種蔬菜，屬于全異關(guān)系，因此B項(xiàng)正確。賽車是汽車的一種，屬于包含關(guān)系；與題干不符，排除。工人和青年是交叉關(guān)系；與題干不符，排除。紅色是顏色的一種，屬于被包含關(guān)系。與題干不符，排除。

29.

找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=()”中的是______。A.48B.58C.68D.78正確答案：A[考點(diǎn)]基本能力-邏輯思維能力→數(shù)字推理

[解析]本題考查數(shù)字規(guī)律，1=2、2=4、3=12、4=()可以得出2*2=4，4*3=12，12*4=48。故選A。

二、材料分析題(每小題14分，共42分。)1.

調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明藝術(shù)團(tuán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂、器樂等。面對(duì)家長(zhǎng)們的不解和質(zhì)疑，李老師誠(chéng)懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！?/p>

李老師利用課余時(shí)間，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請(qǐng)校外專家教他們拉二胡，吹葫蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。

因?yàn)樯眢w的缺陷，媛媛郁郁寡歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣所在，聽歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫助她訓(xùn)練氣息、矯正發(fā)音，媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起來。

孩子們舉手投足間小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的盲態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。她萌生了一個(gè)想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、立姿、走姿，幫助學(xué)生塑造形體。因?yàn)樯砣毕?，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動(dòng)作，李老師就讓學(xué)生觸摸她的肩部、頸部、背部和腰部，體會(huì)頭正、胸挺、腰直的感覺。漸漸地，孩子們改變了先前的盲態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。正確答案：李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求。

(1)學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的眼光看學(xué)生。材料中，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，不放棄他們，針對(duì)殘疾學(xué)生，長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，具有主觀能動(dòng)性，教師要尊重學(xué)生的主體地位。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

(3)學(xué)生是獨(dú)特的人，具有個(gè)性差異，要因材施教。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教育，做到了因材施教。

(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以人文關(guān)懷。材料中，李老師對(duì)參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

總之，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。[考點(diǎn)]職業(yè)理念→學(xué)生觀習(xí)。

2.

“老師，小櫻又大鬧天宮了!”班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來告訴正準(zhǔn)備上課的唐老師。唐老師來到教室，只見教室里一片狼藉，作業(yè)本撒了一地。小櫻眼含淚水，滿臉憤怒，周圍的同學(xué)有的面露不滿，有的幸災(zāi)樂禍，等著唐老師怎樣收拾小櫻。唐老師卻平靜地說：“為什么一大早就哭了呀?一日之計(jì)在于晨，同學(xué)們趕緊把作業(yè)本撿起來。”

唐老師走近小櫻說：“先坐下，有什么事上完課再告訴老師。”小櫻慢慢坐下來，緊握的雙手也松開了，目光也變得平和了。唐老師說：“開始上課吧”。

下課后，唐老師對(duì)小櫻說：“你能安靜下來上課，很好。課前發(fā)生了什么事，能告訴老師嗎?”小櫻告訴老師，一大早幾個(gè)調(diào)皮的男生看教室里的桌椅被弄得東倒西歪的，因?yàn)樗白鲞^這種惡作劇，就起哄說是小櫻干的。小櫻頓時(shí)火冒三丈，脫口就罵。那些同學(xué)回了幾句，她更火了，便把同學(xué)們的作業(yè)本扔到了地上。

聽完小櫻的述說，唐老師把起哄的學(xué)生也叫到辦公室，聽完眾人的陳述，弄清了當(dāng)時(shí)的情形，讓他們各自反思，并向?qū)Ψ降狼浮Ｌ评蠋熆隙诵押蛶孜煌瑢W(xué)的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，希望大家以寬容、公正的心對(duì)待同學(xué)，共建一個(gè)積極奮進(jìn)、和諧向上的班集體。此后，同學(xué)們開始慢慢接納小櫻了。

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析唐老師的教育行為。正確答案：唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

(1)唐老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo)，可以看出老師的負(fù)責(zé)。

(2)唐老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接對(duì)小櫻進(jìn)行批評(píng)，而是仔細(xì)詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容，可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

(3)唐老師的做法體現(xiàn)了教書育人，教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評(píng)學(xué)生，而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育。

(4)唐老師的做法體現(xiàn)了為人師表，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師遇事不急于下結(jié)論，而是問清緣由，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò)，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。

總之，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范-教師職業(yè)道德→《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

王國(guó)維先生在《元宋戲曲史》開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國(guó)古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述：“凡一代育一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩(shī)宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國(guó)古代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。

但是，悉心琢磨-下這些文學(xué)體裁在各自時(shí)代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。

王國(guó)維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚騷、漢賦、唐詩(shī)、宋詞共同進(jìn)入了知識(shí)分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)中，戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實(shí)踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個(gè)元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。

王國(guó)維在《宋元戲曲史》自序中成稱：“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書維多?！边@話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進(jìn)化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來--直是中國(guó)戲曲史的主流研究思路。雖說從上個(gè)世紀(jì)三十年代周貽白的《中國(guó)劇場(chǎng)史》到五十年代徐慕云的《中國(guó)戲劇史》可以看出確實(shí)也有學(xué)者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對(duì)戲曲的舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識(shí)信息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3.

文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。正確答案：不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是：

戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材。[考點(diǎn)]基本能力→閱讀理解能力

4.

我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國(guó)古代戲曲史，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分折。正確答案：我們研究中國(guó)古代戲曲史的方法應(yīng)該是：

突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景。

第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較。

第二，要考慮戲曲本身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等。

第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等。

第四，多考慮時(shí)代歷史背景。要突破原來學(xué)界自