三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教案 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教案人教新課標(biāo)版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。我們將通過實(shí)際例題來講解和練習(xí)這個(gè)計(jì)算方法。教材中相關(guān)的章節(jié)是第六章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于乘法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、練習(xí)本等。學(xué)具包括計(jì)算器、紙張、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.引入：我先通過一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。比如說：“小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)，小明一共吃了3箱，他吃了多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答這個(gè)問題。2.講解：然后我會(huì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。比如說，以23乘以45為例，我會(huì)先將23分解成20和3，將45分解成40和5，然后分別計(jì)算20乘以40、20乘以5、3乘以40和3乘以5，將這些結(jié)果相加得到最終答案。4.解答：在學(xué)生計(jì)算的過程中，我會(huì)適時(shí)地給予他們解答和指導(dǎo)。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?.鞏固：我會(huì)通過一些綜合練習(xí)題來鞏固學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：23×45=(20×40)+(20×5)+(3×40)+(3×5)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：24×3532×56答案：24×35=84032×56=1792八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)。但在練習(xí)過程中，還是有一些學(xué)生對(duì)于乘法運(yùn)算的理解不夠清晰，計(jì)算過程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)通過例題和練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），我們還可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，讓他們嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的題目，以提高他們的計(jì)算能力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我通過一個(gè)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近生活實(shí)際。例如，我提出了一個(gè)問題：“小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)，小明一共吃了3箱，他吃了多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和應(yīng)用。二、講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，我詳細(xì)地解釋了每一步的運(yùn)算過程。例如，我以23乘以45為例，將23分解成20和3，將45分解成40和5，然后分別計(jì)算20乘以40、20乘以5、3乘以40和3乘以5，將這些結(jié)果相加得到最終答案。通過這種方法，學(xué)生能夠更好地理解和記憶計(jì)算過程。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生親自計(jì)算。這些題目不僅包括簡(jiǎn)單的計(jì)算，還包括一些綜合性的題目，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地給予學(xué)生解答和指導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。四、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我將兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程進(jìn)行了詳細(xì)的步驟分解，并用清晰的符號(hào)和文字呈現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶計(jì)算過程。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，還能夠提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也提供了答案，以便學(xué)生能夠及時(shí)檢查自己的計(jì)算結(jié)果。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在計(jì)算過程中遇到的問題。同時(shí)，我也會(huì)通過一些綜合練習(xí)題來鞏固學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的掌握?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中，引入環(huán)節(jié)的興趣激發(fā)、講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)解釋、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的清晰呈現(xiàn)、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性以及個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)注都是非常重要的。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)于計(jì)算方法的理解和掌握程度。通過提問，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近生活實(shí)際。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)：雖然我通過實(shí)際情景引入了本節(jié)課的內(nèi)容，但有些學(xué)生在理解實(shí)際情景和數(shù)學(xué)關(guān)系之間還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加清晰地引導(dǎo)學(xué)生理解和聯(lián)系實(shí)際情景和數(shù)學(xué)運(yùn)算。2.講解環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：在講解環(huán)節(jié)中，我需要更好地控制時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握計(jì)算方法，同時(shí)也給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。3.課堂提問的策略：在今后的教學(xué)中，我需要更加有針對(duì)性地提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。同時(shí)，我也要注意提問的難易程度，既要激發(fā)學(xué)生的思考，又不能過于困難，以免打擊學(xué)生的自信心。總的來說，我相信通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。課后提升a.24×35b.32×56c.43×25d.54×17a.123×45b.234×56c.345×23d.456×12答案：1.a.24×35=840b.32×56=1792c.43×25=1075d.54×17=9182.a.123×45=5535