三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-分米的認(rèn)識(shí)-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案分米的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)2014我今天要為大家講解的是三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中的“分米的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握分米的長(zhǎng)度單位，能夠進(jìn)行分米與厘米之間的換算，以及能夠運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握分米的長(zhǎng)度單位，能夠熟練地進(jìn)行分米與厘米之間的換算，以及能夠運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引入分米的概念，通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受分米的長(zhǎng)度。然后，我會(huì)講解分米與厘米之間的換算關(guān)系，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握換算的方法。接著，我會(huì)進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)分米與厘米之間的換算關(guān)系，以及運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)分米長(zhǎng)度單位的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)布置一些實(shí)際操作的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們思考分米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這就是我對(duì)于“分米的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和思考。希望通過(guò)我的努力，能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握分米的長(zhǎng)度單位，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。引入分米概念的實(shí)踐情景是非常重要的。通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，學(xué)生能夠直觀地感受分米的長(zhǎng)度，這對(duì)于他們理解和掌握分米概念至關(guān)重要。我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際的長(zhǎng)度物品，如尺子、繩子等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察，親自體驗(yàn)分米的長(zhǎng)度。我還會(huì)展示一些與分米相關(guān)的圖片，如分米尺子、分米標(biāo)記的物體等，讓學(xué)生在視覺(jué)上建立起對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。分米與厘米之間的換算關(guān)系是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米的長(zhǎng)度單位，而分米與厘米之間的換算關(guān)系是他們需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的例題講解，讓學(xué)生了解分米與厘米之間的換算比例，并引導(dǎo)他們掌握換算的方法。例如，我會(huì)讓學(xué)生思考10厘米等于多少分米，以及1分米等于多少厘米，通過(guò)實(shí)際操作和計(jì)算，讓他們深入理解換算關(guān)系。第三個(gè)重點(diǎn)是運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用分米尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，以及如何讀取測(cè)量結(jié)果。在課堂上，我會(huì)提供一些實(shí)際的長(zhǎng)度物體，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)。我會(huì)指導(dǎo)他們正確使用分米尺子，如何放置尺子、如何讀取刻度等。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握長(zhǎng)度測(cè)量的方法。對(duì)于難點(diǎn)，我認(rèn)為主要是學(xué)生對(duì)于分米與厘米之間換算關(guān)系的理解和運(yùn)用。由于學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了厘米的長(zhǎng)度單位，他們可能會(huì)對(duì)于分米與厘米之間的換算關(guān)系感到困惑。因此，我會(huì)通過(guò)多個(gè)例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行換算操作，加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)提供一些實(shí)際的測(cè)量題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如分米尺子、長(zhǎng)度物品等。通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握分米的長(zhǎng)度單位，以及分米與厘米之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。我會(huì)鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)，并參與到課堂討論中。同時(shí)，我還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，包括一些實(shí)際操作的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量家中的物品長(zhǎng)度，并用分米進(jìn)行表示。通過(guò)這些實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們思考分米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解“分米的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解分米概念和換算關(guān)系時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我既保證了講解的充分性，又給予了學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間。我合理安排了講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，從而更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分米概念和換算關(guān)系，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我利用實(shí)物演示和圖片展示的方式引入分米概念。我準(zhǔn)備了分米尺子、長(zhǎng)度物品等實(shí)物，以及與分米相關(guān)的圖片。通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，學(xué)生能夠直觀地感受分米的長(zhǎng)度，從而更好地理解和掌握分米概念。在教案反思方面，我思考了學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和作業(yè)中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分米與厘米之間的換算關(guān)系仍存在困惑。因此，我決定在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行換算操作，加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解和記憶。同時(shí)，我還計(jì)劃組織一些實(shí)際操作的小組活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握分米的長(zhǎng)度單位，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。課后提升：1.選擇題：a.10厘米等于多少分米？A.1分米B.2分米C.10分米D.100分米b.1分米等于多少厘米？A.10厘米B.20厘米C.1厘米D.0.1厘米2.填空題：a.1米等于____分米。b.10厘米等于____分米。c.5分米等于____厘米。3.計(jì)算題：a.一本書(shū)的長(zhǎng)度是15厘米，用分米表示是多少？b.一支筆的長(zhǎng)度是8厘米，用分米表示是多少？4.應(yīng)用題：a.小明的自行車車輪直徑是60厘米，用分米表示車輪的直徑是多少？b.小華的家門口高80厘米，用分米表示門口的高度是多少？答案：1.a.Cb.A2.a.10b.1c