三年級數(shù)學(xué)下冊教案 - 1.1 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算 青島版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案1.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算青島版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊1.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版三年級數(shù)學(xué)下冊第17頁至第19頁，主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用破十法和想乘法口訣兩種方法來計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用口算方法正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的掌握，以及如何運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用破十法和想乘法口訣兩種方法進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.引入：以實(shí)際情景引入，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，如果把這20個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：在黑板上展示20除以5的計(jì)算過程，解釋破十法：20除以5，可以先用10除以5得到2，再用10除以5得到0，所以20除以5等于4。再講解想乘法口訣：20除以5，可以想到5乘以4等于20，所以20除以5等于4。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，計(jì)算20除以5的結(jié)果。4.講解：繼續(xù)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，例如：36除以4，可以用破十法：36除以4，可以先用30除以4得到7，再用6除以4得到1，所以36除以4等于9。也可以用想乘法口訣：36除以4，可以想到4乘以9等于36，所以36除以4等于9。5.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，計(jì)算36除以4的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1.破十法：20除以5，先用10除以5得到2，再用10除以5得到0，所以20除以5等于4。36除以4，先用30除以4得到7，再用6除以4得到1，所以36除以4等于9。2.想乘法口訣：20除以5，可以想到5乘以4等于20，所以20除以5等于4。36除以4，可以想到4乘以9等于36，所以36除以4等于9。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.28除以42.45除以93.72除以84.56除以72.作業(yè)答案：28除以4等于745除以9等于572除以8等于956除以7等于8八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際情景引入，理解并掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用口算方法正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。通過破十法和想乘法口訣的講解，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這兩種方法進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索更多的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，例如：利用加法和減法的方法。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的問題，例如：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。通過這些拓展延伸，學(xué)生能夠更好地提高邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際情景引入教案中以實(shí)際情景引入，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，如果把這20個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問題。通過這個(gè)實(shí)際情景，學(xué)生能夠初步感知到除法的基本概念，即分配和均等。二、破十法和想乘法口訣的講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時(shí)，我分別使用了破十法和想乘法口訣兩種方法。破十法是將兩位數(shù)分解為十個(gè)一組，然后逐組進(jìn)行除法運(yùn)算。例如，20除以5，可以先用10除以5得到2，再用10除以5得到0，所以20除以5等于4。想乘法口訣則是利用乘法口訣的逆運(yùn)算，即除法。例如，20除以5，可以想到5乘以4等于20，所以20除以5等于4。這兩種方法是兩位數(shù)除以一位數(shù)口算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解和掌握它們。在講解過程中，我注重了步驟的分解和邏輯的說明，讓學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨。三、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的口算方法。這些練習(xí)題目的設(shè)計(jì)是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，針對性地考察學(xué)生對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的掌握程度。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠加深對于破十法和想乘法口訣的理解，并且能夠提高口算的速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理和回顧所學(xué)的知識。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，包括破十法和想乘法口訣，并且給出了具體的例子。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生清晰地看到兩位數(shù)除以一位數(shù)口算的步驟和過程，方便他們記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了四道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目。這些題目覆蓋了本節(jié)課所學(xué)的口算方法，并且題目的難度逐漸增加，能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固和提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算能力。在課后反思中，我認(rèn)識到兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，他們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來熟練掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)他們通過探索和思考，真正理解和內(nèi)化這部分知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動(dòng)、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)輕松愉快，富有感染力。在講解破十法和想乘法口訣時(shí)，我特意放慢語速，清晰地發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。同時(shí)，我適當(dāng)?shù)厥褂每鋸埡陀哪氖址?，引起學(xué)生的興趣和注意力。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解破十法和想乘法口訣時(shí)，我分別用了大約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握這兩種口算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解破十法和想乘法口訣時(shí)，我適時(shí)提問學(xué)生：“你們誰能來說一說這個(gè)過程？”、“你們能想出一個(gè)更快的方法嗎？”等問題，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的課堂提問能夠提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，如果把這20個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問題。通過這個(gè)實(shí)際情景，學(xué)生能夠初步感知到除法的基本概念，即分配和均等。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻認(rèn)識到兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，他們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來熟練掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)他們通過探索和思考，真正理解和內(nèi)化這部分知識。同時(shí)，我也意識到教學(xué)過程中語言的生動(dòng)性和趣味性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要性。我將進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)語言，使其更加生動(dòng)、有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。我還需要注意課堂時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課后提升題目1：小明有36個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)小朋友能分到9個(gè)糖果。題目2：超市的貨架上有一箱飲料，共有48瓶。如果把這些飲料平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾瓶飲料？答案：每個(gè)小朋友能分到8瓶飲料。題目3：1.52除以72.65除以53.76除以84.87除以3答案：1.52除以7等于7余32.65除以5等于133.76除以8等于9余44.87除以3等于29題目4：1.43除以72.94除以43.56除以74.98除以2答案：1.破十法：43除以7，先用30除以7得到4，再用13除以7得到1，所以43除以7等于6余1。想乘法口訣：43除以7，可以想到7乘以6等于42，所以43除以7等于6余1。2.破十法：94除以4，先用80除以4得到20，再用14除以4得到3，所以94除以4等于23余2。想乘法口訣：94除以4，可以想到4乘以20等于80，所以94除以4等于23余2。3.破十法：56除以7，先用50除以7得到7，再用6除以7得到0，所以56除以7等于8。想乘法口訣：56除以7，可以想到7乘以8等于56，所以56除以7等于8。4.破十法：98除以2，先用90除