三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 運(yùn)白菜｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2運(yùn)白菜｜北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2運(yùn)白菜｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章第二節(jié)“運(yùn)白菜”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實際情境，理解加法和減法的概念，并能運(yùn)用加法和減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際情境，理解加法和減法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并能運(yùn)用加法和減法解決實際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實際情境，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并能運(yùn)用加法和減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情境引入：教師通過PPT展示一幅白菜地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：“請問同學(xué)們，這幅圖片中有幾筐白菜？”（設(shè)計意圖：通過實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。）2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并提出問題：“請問同學(xué)們，我們可以用什么方法來計算這幅圖片中有幾筐白菜？”（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。）3.講解與示范：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行講解和示范，解釋加法和減法的概念，并通過PPT展示例題。例題：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？講解：我們可以用加法來解決這個問題。媽媽買的第一個蘋果，我們給它記作“3”，媽媽買的第二個蘋果，我們給它記作“2”。那么，媽媽一共買了多少個蘋果呢？我們可以把“3”和“2”相加，得到答案是“5”。所以，媽媽一共買了5個蘋果。4.隨堂練習(xí)：教師通過PPT展示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。練習(xí)題：爸爸買了5個橙子，媽媽又買了3個橙子，一共買了幾個橙子？六、板書設(shè)計加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有5個文具盒，他又買來了2個文具盒，請問小明一共有幾個文具盒？答案：小明一共有7個文具盒。2.題目：老師有3個蘋果，又送給了小明2個蘋果，請問老師還剩下幾個蘋果？答案：老師還剩下1個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境，讓學(xué)生理解了加法和減法的概念，并能運(yùn)用加法和減法解決實際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生分組討論和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握了加法和減法的運(yùn)算方法。在課后拓展延伸部分，學(xué)生可以通過解決實際問題，進(jìn)一步鞏固加法和減法的概念。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，探索加法和減法的其他應(yīng)用場景，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過引入實際情境，即白菜地的圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。這個步驟非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握。在講解和示范環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的例題來解釋加法和減法的概念。我強(qiáng)調(diào)了加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的過程，而減法則是從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)的過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生清晰地理解加法和減法的定義，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實際問題中。隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我通過展示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并解決他們在解題過程中可能遇到的問題。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些實際問題，讓學(xué)生在課后解決。這樣既可以鞏固課堂所學(xué)，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生通過解決實際問題來進(jìn)一步鞏固加法和減法的概念的重要性。同時，我也提到了引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的其他應(yīng)用場景，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我注意到了幾個重要的技巧和小竅門。我通過使用生動的語言和語調(diào)，以及變化的節(jié)奏，來吸引學(xué)生的注意力。我會在講解時適當(dāng)提高音量，以及在重要的概念和步驟上加重語氣，這樣可以幫助學(xué)生們更好地集中精力。在時間分配上，我力求做到恰到好處。我會在引入新概念和示例講解上花較多的時間，以確保學(xué)生們能夠充分理解和吸收。而在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間去思考和交流，同時也會在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)他們回到主題上來。在課堂提問上，我會采用開放式的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時地進(jìn)行追問或給予肯定，這樣可以幫助他們更好地理解和鞏固知識。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會通過講述一個小故事或展示一幅圖片，來引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來。在教案的反思上，我認(rèn)為我做得還不到位。雖然我注意到了引入實際情境的重要性，但在后續(xù)的練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的機(jī)會去應(yīng)用和鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生實踐操作的機(jī)會，以及及時給予他們反饋和指導(dǎo)?？偟膩碚f，我認(rèn)為我在講解本節(jié)課時運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，但在教案的執(zhí)行和反思上還有待提高。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，以提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小華有3個蘋果，他吃掉了2個蘋果，請問小華還剩下幾個蘋果？答案：小華還剩下1個蘋果。2.媽媽買了5個橘子，又買了2個橘子，請問媽媽一共買了幾個橘子？答案：媽媽一共買了7個橘子。3.一個籃子里有7個籃球，如果從籃子里拿走3個籃球，請問籃子里還剩下幾個籃球？答案：籃子里還剩下4個籃球。4.爸爸開車行駛了3個小時，然后又行駛了2個小時，請問爸爸一共行駛了多少個小時？答案：爸爸一共行駛了5個小時。5.小明有4個玩具車，他又得到了2個玩具車作為禮物，請問小明現(xiàn)在一共有幾個玩具車？答案：小明現(xiàn)在一共有6個玩具車。6.超市里一箱橙子有12個，如果賣出去了3個橙子，請問箱子里還剩下幾個橙子？答案：箱子里還剩下9個橙子。7.老師有8本書，他借給了小明3本書，請問老師還剩下幾本書？答案：老師還剩下5