2024年蘇州常州中考語文作文分析-那么舊那么新

江蘇常州卷：那么舊，那么新

?題目放送

2024年常州中考作文

寫作。（55分）

生活中有舊有新。舊物件，舊文化，能有新形態(tài)，新樣貌。這引

發(fā)了你怎樣的新思考、新感悟？

請(qǐng)以“那么舊，那樣新”為題，寫一篇文章。

說明：要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟；除詩歌外,文體自選；

不少于600字。

?考題回顧

20101家鄉(xiāng)的個(gè)性/我班的個(gè)性】

2011【理解是一個(gè)慢慢的過程】

理解，往往是一個(gè)曲折的過程。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見證。請(qǐng)以“理解是一個(gè)慢

慢的過程”為題，寫一篇文章。

2012【發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察】

2013【不該錯(cuò)過的風(fēng)景】

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊！”很多時(shí)候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方

的目標(biāo)一路奔跑的時(shí)候，常常會(huì)錯(cuò)過許多不該錯(cuò)過的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景有何止是清風(fēng)明月、

奇山異水呢？

請(qǐng)以“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

2014【孩子與老人】

孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的

故事，純厚的情誼，深沉的思考。

請(qǐng)以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。

2015【溫馨的設(shè)計(jì)】

制作送別禮物，布置個(gè)性房間，安排朋友聚會(huì)，規(guī)劃全家出游，……生活處處需要付出熱情，溫馨的設(shè)計(jì)，

不斷豐富著我們的生活。

請(qǐng)以《溫馨的設(shè)計(jì)》為題，寫一篇文章。

2016【群】

族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應(yīng)，群的挑戰(zhàn)無處不在。微

信平臺(tái)可以匯聚相距遙遠(yuǎn)的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學(xué)，大自然更能輕松招引熱愛陽光

的一群群旅友……不知不覺。我們就會(huì)融入群的洪流。

請(qǐng)以“群”為題，寫一篇文章。

2017【圍墻外邊】

圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無知的圍墻，使人孤陋寡

聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世界

滄桑的無限情懷。

請(qǐng)以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。

2018【含笑奔跑的少年】

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們?nèi)?/p>

容面對(duì)。

請(qǐng)以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇文章。

2019【走在魚兒的思想里】

設(shè)身處地，站在“他人”的角度思考問題，是一種良好的思維品質(zhì)。今天，就請(qǐng)你轉(zhuǎn)換身份，站在魚兒的

立場(chǎng)，甚至可以直接化身為一尾會(huì)思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。

請(qǐng)以“走在魚兒的思想里”為題，寫一篇文章。

圖片

2020年：《社區(qū)的傍晚》

社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關(guān)聯(lián)的人構(gòu)成的一個(gè)大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院……是社區(qū)的常

見形態(tài)。每個(gè)人都有自己的社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時(shí)刻，值得我們用

文字把它銘刻并與他人分享。

請(qǐng)以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。

2021年：《音樂讓這一刻閃閃發(fā)光》

音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，富有多彩的文化.....她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、

珍貴的記憶.....生活，因音樂而色彩斑斕。

請(qǐng)以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。

2022年：《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》

“強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”同中有異?！皬?qiáng)”，與弱相對(duì)，突出強(qiáng)壯有力、使用強(qiáng)力；“堅(jiān)強(qiáng)”，與軟弱相對(duì)，突

出不可動(dòng)搖、使人堅(jiān)毅。人們渴望“強(qiáng)”，但如同“植物成長除了需要陽光，也需面對(duì)風(fēng)吹雨打”一樣，成長

更需要直面困難的“堅(jiān)強(qiáng)”。

請(qǐng)以“強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣”為題，寫一篇文章。

2023年：《方寸之間天地大》

方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無限;有的事物，

形制雖小，韻味無窮。人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。

請(qǐng)以“方寸之間天地大”為題，寫一篇作文。

?試題分析

“那么舊”或“那樣新”日?？谡Z，生活中能脫口而出，例如“你這件衣服那么舊，還穿啊”“這雙

鞋子，你穿這么久了，還那樣新啊”。但是把這兩個(gè)狀中短語并置一起形成“舊-新”關(guān)聯(lián)后，就有了一些

不一樣的內(nèi)涵。

其一，“舊”在“新”前，是將“舊”的價(jià)值放在特定時(shí)期進(jìn)行表達(dá)與詮釋，二者之間是相對(duì)關(guān)系。

例如，在服飾領(lǐng)域，牛仔褲做舊或水洗發(fā)白，經(jīng)過明星示范、時(shí)尚代言后，可能成為一段時(shí)期的“流行亮

色”，成為時(shí)尚最前沿；再比如，上世紀(jì)七八十年代的我們玩的兒童游戲跳房子、打彈珠、摔寶等，對(duì)于

今天那些缺少戶外活動(dòng)的孩子們來說，他們或許是第一次接觸，有可能玩得興趣昂然，“那么舊卻那樣新”。

其二，兩個(gè)短語的順序不可顛倒，如果改為“那樣新，那么舊”，其立意導(dǎo)向可能就改變了?！澳敲?/p>

舊，那樣新”，舊起新收，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)，批判思考，可以讓學(xué)生思考到一些“看似尋常最奇崛”的

人、事、物；但是，如果改為“那樣新，那么舊”，則有可能變成對(duì)一些標(biāo)新立異的批評(píng)，例如“穿新鞋

走老路”“掛羊頭賣狗肉”等。

其三，行文扣住“舊-新”來確定立意謀篇，思考二者之間的區(qū)別、聯(lián)系、轉(zhuǎn)化，這應(yīng)該是切題的，考

生可以寫的空間很大。但是，個(gè)人認(rèn)為，要想對(duì)這個(gè)作文題完全把握，個(gè)人認(rèn)為還需要在“那么”“那樣”

的語體情感上加以體會(huì)。（那么舊一一對(duì)“舊”的程度的感嘆，那樣新一一贊美歡喜的意味）

如果寫傳統(tǒng)文化素材，可以有以下2個(gè)方向：

寫法一：徐悲鴻說過一句話：道在日新，藝在日新，新者生機(jī)也，不新則死。這句話就非常適合用傳

統(tǒng)文化素材寫這道題目的主題立意。

寫法二：這個(gè)題目的另一個(gè)立意方向是：隨著成長閱歷，對(duì)傳統(tǒng)文化有了新認(rèn)知。

今年的常州中考作文題《那么舊，那么新》延續(xù)了從《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》到《方寸之間天地大》這類

思辨性較強(qiáng)的命題的風(fēng)格，便于考察學(xué)生的議論文寫作；同時(shí)題目的文學(xué)性也較強(qiáng)，記敘文素材選擇與切

入也較為容易。

總體來說，命題是十分成功的。對(duì)于大部分學(xué)生來講，動(dòng)筆很容易，對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平較高的

同學(xué)來說也很容易寫出出彩的文本。切入角度很多，包括常州本土性的素材，從本地的黃仲則、趙翼到文

化創(chuàng)新；從順過山到舜山小鎮(zhèn)；從前后北岸、篦箕巷到青果巷；從楊橋古鎮(zhèn)到焦溪古鎮(zhèn)；從亂針繡到梳篦

文化；從龍泉印泥到孟河醫(yī)派。選材無限，重點(diǎn)是要切中新舊兩重屬性。

《那么舊，那樣新》這一作文題目蘊(yùn)含著對(duì)比和變化的元素，它要求學(xué)生探討“舊”與“新”之間的

關(guān)系，并表達(dá)出對(duì)這兩者之間轉(zhuǎn)換或并存的感悟。這個(gè)題目不僅考查學(xué)生的寫作能力，還檢驗(yàn)他們對(duì)社會(huì)

變遷、文化傳承與個(gè)人成長的觀察和思考。背后的意圖和寓意可能包含：時(shí)間的流逝與事物的更迭；傳統(tǒng)

與現(xiàn)代文化的融合與沖突；個(gè)人成長過程中的變化與堅(jiān)守。

其一，“舊”在“新”前，是將“舊”的價(jià)值放在特定時(shí)期進(jìn)行表達(dá)與詮釋，二者之間是相對(duì)關(guān)系。

例如，在服飾領(lǐng)域，牛仔褲做舊或水洗發(fā)白，經(jīng)過明星示范、時(shí)尚代言后，可能成為一段時(shí)期的“流行亮

色”，成為時(shí)尚最前沿；再比如，上世紀(jì)七八十年代的我們玩的兒童游戲跳房子、打彈珠、摔寶等，對(duì)于

今天那些缺少戶外活動(dòng)的孩子們來說，他們或許是第一次接觸，有可能玩得興趣昂然，“那么舊卻那樣新”。

其二，兩個(gè)短語的順序不可顛倒，如果改為“那樣新，那么舊”，其立意導(dǎo)向可能就改變了?！澳敲?/p>

舊，那樣新”，舊起新收，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)，批判思考，可以讓學(xué)生思考到一些“看似尋常最奇崛”的

人、事、物；但是，如果改為“那樣新，那么舊”，則有可能變成對(duì)一些標(biāo)新立異的批評(píng)，例如“穿新鞋

走老路”“掛羊頭賣狗肉”等。

其三，行文扣住“舊-新”來確定立意謀篇，思考二者之間的區(qū)別、聯(lián)系、轉(zhuǎn)化，這應(yīng)該是切題的，考

生可以寫的空間很大。但是，個(gè)人認(rèn)為，要想對(duì)這個(gè)作文題完全把握，個(gè)人認(rèn)為還需要在“那么”“那樣”

的語體情感上加以體會(huì)。

《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》對(duì)“那么”做了詳細(xì)的注釋：“【代】指示代詞。（1）指代較遠(yuǎn)的人、事物、動(dòng)

作的數(shù)量。后邊一般跟數(shù)量短語。（2）指示動(dòng)作行為的方式。后邊跟動(dòng)詞。（3）指示程度。后邊多跟形容詞，

有時(shí)跟助動(dòng)詞、心理動(dòng)詞或使令動(dòng)詞。顯然“那么舊”是表示程度，從說話人的情態(tài)來看，可能有比較強(qiáng)

烈的抒情意味，是對(duì)某個(gè)事物“舊”的程度的感嘆。“那樣”是指示代詞，主要用于表示性質(zhì)，程度，方式。當(dāng)說

話人在說“那樣新”時(shí)，帶有一種稱頌、贊美的意味，表達(dá)出說話人內(nèi)心的歡喜。

所以，“那么舊，那樣新”放置在一起除含有的邏輯語義外，還帶有抒情的味道，將“舊-新”的純理

性思辨進(jìn)行了“軟化”，能更好地調(diào)動(dòng)初中學(xué)生在考場(chǎng)寫作時(shí)的情緒。因此，今年的作文題在理性思辨的

內(nèi)核之外包裹著抒情意味，可謂“剛?cè)嵯酀?jì)”。

當(dāng)前中考作文通常要求學(xué)生能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，合理組織文章結(jié)構(gòu)，并有一定的文采。通過《那么舊，

那樣新》這一題目，可以評(píng)估學(xué)生是否能夠從日常生活中提煉出深刻的意義，是否能夠運(yùn)用對(duì)比的手法來

突顯主題，并考查他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。首先要明確"舊"和''新”的指代內(nèi)容。可以是老物

件與新科技，可以是老傳統(tǒng)與新觀念，還可以是老場(chǎng)景與新變化等。要找到“舊”與“新”之間的內(nèi)在聯(lián)

系或者沖突點(diǎn)。在描述“舊”的部分時(shí)，可以運(yùn)用一些細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)其歷史感或者情感價(jià)值；在闡述

“新”的部分時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)其創(chuàng)新性、便捷性或現(xiàn)代感。通過生動(dòng)的語言和具體的例子來形成鮮明的對(duì)比。

建議采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭部分可以簡(jiǎn)要引入“舊”與“新”的主題，中間部分分別詳細(xì)闡述

“舊”的魅力與價(jià)值以及“新”的活力與創(chuàng)新，結(jié)尾部分則對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比或融合，提煉出深層的意義或

啟示。避免簡(jiǎn)單地描述“舊”與“新”的表面現(xiàn)象，而要深入挖掘它們背后的文化、社會(huì)或個(gè)人成長的寓

意。為了使文章更加生動(dòng)有趣，可以添加一些具體的例子，比如家鄉(xiāng)的老屋與新建的高樓，傳統(tǒng)的書信與

現(xiàn)代的電子郵件等。注意語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

《那么舊，那么新》這一題目要求學(xué)生不僅要描述“舊”與“新”的現(xiàn)象，還要深入探討這兩者之間

的關(guān)系。這種探討自然涉及到對(duì)比和思辨，使得這個(gè)題目非常適合考察學(xué)生的議論寫作能力。學(xué)生需要分

析“舊”與“新”在何種條件下可以和諧共存，又在何種情況下會(huì)產(chǎn)生沖突，以及這種沖突如何得到解決

或調(diào)和。題目的文學(xué)性也很強(qiáng)，這為學(xué)生提供了豐富的想象空間。學(xué)生可以通過生動(dòng)的敘述和描寫，展現(xiàn)

“舊”與“新”之間的對(duì)比和張力。例如，可以描述一個(gè)古老的小鎮(zhèn)如何在新時(shí)代的沖擊下保持其傳統(tǒng)特

色，同時(shí)又融入了現(xiàn)代元素，這樣的記敘文既能體現(xiàn)題目的要求，又能展現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)才華。

名師解讀

武進(jìn)區(qū)淹城初級(jí)中學(xué)祁瑤：

《那么舊，那樣新》依然秉承良好的傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，按照“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,

能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)知”的要求，在堅(jiān)持考查學(xué)生生活積累、生活思考、生活感悟的基

礎(chǔ)上，更注重核心素養(yǎng)視域下思維、審美的綜合考查。題目巧妙地融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的主題，成功地將語

文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的思辨能力和與生活的聯(lián)系落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

1.依據(jù)學(xué)情，關(guān)注生活。

《那么舊，那樣新》這個(gè)命題鼓勵(lì)考生對(duì)日常生活進(jìn)行深度思考，它試圖引導(dǎo)學(xué)生在有限的篇幅內(nèi)，

從個(gè)人成長、社會(huì)變遷、文化交融等多角度進(jìn)行寫作，挖掘生活中的故事，表達(dá)對(duì)生活變化的感悟。在寫

作過程中，考生需挖掘生活中的舊與新，涉及對(duì)歷史的回顧、對(duì)傳統(tǒng)的反思、對(duì)現(xiàn)代的感知。他們需要將

個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)變遷聯(lián)系起來，以個(gè)人視角展現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和思考。在考生的閱讀庫中，課文《回

延安》可以引發(fā)學(xué)生的閱讀聯(lián)想，有助于學(xué)生的思考和發(fā)揮。這樣的寫作任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生跳出固有思維，探

索平常事物背后的深層含義。

2.老詞新搭，注重思辨。

題目雖然是考生熟悉的詞語，但是重新組合搭配，就有了思辨色彩，命題就多了一份靈動(dòng)。題目所倡

導(dǎo)的思辨性體現(xiàn)在對(duì)“舊”與“新”的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解上，筆者認(rèn)為“舊與新”可以是舊事物發(fā)展成新事

物中的傳承與創(chuàng)新，可以是用“新眼光”來看待“舊事物”?？忌趯懽鲿r(shí)，不僅要分析舊事物如何在新

環(huán)境中煥發(fā)新生，或新事物如何在舊傳統(tǒng)中尋得根基，還要探討這種轉(zhuǎn)化過程中的矛盾、沖突和融合。這

要求考生具備較強(qiáng)的抽象思維能力，能從宏觀和微觀層面理解世界。思辨性的命題更好地展示了學(xué)生的思

維方式、思維能力、思維品質(zhì)、語言表達(dá)能力以及積極健康的審美情趣。

3.收放有致，導(dǎo)向明確。

教學(xué)的“能力導(dǎo)向”積極明確?！靶隆迸c“舊”既對(duì)學(xué)生的寫作范圍有適當(dāng)限制，以減少猜題和宿構(gòu)

的影響。但同時(shí)在體裁和選材方面比較自由，可以記敘，反映生活；可以議論，剖析問題；可以抒情，表

現(xiàn)自我。這為不同類型、不同層次的學(xué)生預(yù)留了充分發(fā)揮作文水平的空間，學(xué)生都有話可說，有事可寫。

《那么舊，那樣新》這個(gè)中考作文題，以獨(dú)特的命題方式，巧妙結(jié)合了教育理念與現(xiàn)實(shí)生活的作文題,

為語文教學(xué)提供了新的思考方向。

武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)范燕麗：

這次作文題《那么舊，那樣新》延續(xù)了《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》《方寸之間天地大》的思辨性較強(qiáng)的命題

風(fēng)格，依然秉承良好傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，按照“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征,

有自己的感受和認(rèn)識(shí)”的要求，在堅(jiān)持考查學(xué)生生活積累、生活思考和生活感悟的基礎(chǔ)上，注重文化自信、

語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)的考查。

貼近學(xué)情，關(guān)注生活。貼近學(xué)習(xí)生活實(shí)際才能喚起具體的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的思考感悟。我們教材中學(xué)

過的綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》《走進(jìn)小說天地》《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》《身邊的文化遺產(chǎn)》《古詩苑漫步》

等都曾給予我們啟迪；平時(shí)生活中注重觀察，不難發(fā)現(xiàn)很多“舊”與“新”的素材；我們平時(shí)的作文練習(xí)

《跨代組合》《各顯其妙》等都能給予學(xué)生靈感。

激發(fā)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。每個(gè)人的“舊”與“新”各不相同，題目有利于引導(dǎo)學(xué)生從感性往理性上走一步，

在理性認(rèn)知時(shí)又能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，表達(dá)出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和看法，是能反映出不同層次學(xué)生的思

維能力、水平和品質(zhì)的。

開放與限制有機(jī)結(jié)合。在審題立意、寫作內(nèi)容以及文體選擇上給學(xué)生提供了比較開放自由的寫作空間，

“那么舊”可以是舊事物，可以是傳統(tǒng)文化，可以是舊地方等等，“那樣新”可以是新發(fā)展，可以是新改

變，可以是新思想、新觀念等等。限制在于，要理解“舊”與“新”的沖突點(diǎn)，內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，兩者之間的

關(guān)系是相互影響，相互融合的。

此題在適當(dāng)限制的基礎(chǔ)上給學(xué)生留下了足夠的寫作空間，給了不同生活閱歷、不同興趣愛好、不同思

想見解、不同語言風(fēng)格的考生較好的包容度。從寫作內(nèi)容方面看，學(xué)生可以寫舊鄉(xiāng)村的新發(fā)展；可以寫傳

統(tǒng)文化融入新科技、新思想；可以寫文創(chuàng)；可以寫故鄉(xiāng)的老屋和新建的高樓；可以寫傳統(tǒng)書信往來和現(xiàn)代

的電子郵件；可以寫城市建設(shè)中歷史建筑和高樓大廈；可以寫老城廂的變化等等。從立意角度看，可以表

現(xiàn)“舊”的價(jià)值，“新”的創(chuàng)新；也可以針硬時(shí)弊。從文體和表達(dá)方式看，學(xué)生可以敘述事件，可以描寫

人、物或畫面，可以抒發(fā)感情，也可以就“舊”“新”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析議論。

部分學(xué)生可能會(huì)只注意“舊”的一面，或者“新”的一面，我們平時(shí)教學(xué)要多注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨性

閱讀與表達(dá)能力。

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡偉：

2024年常州市中考語文作文題“那么舊，那樣新”讓人立時(shí)想到孔子所言“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，就會(huì)有新的體會(huì)和理解，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了?！澳敲磁f，那樣新”題目中流露出

中華文化的思想與智慧，洋溢著文化自信。讓人眼前一亮，微笑頷之。“那么舊，那樣新”承襲了2023年

“方寸之間天地大”的特點(diǎn)，考察學(xué)生的理解能力、思辨能力、觀察生活和提煉表達(dá)的能力，體現(xiàn)語文核

心素養(yǎng)。符合新課標(biāo)關(guān)于寫作目標(biāo)的要求“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，

為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。”

題目“那么舊，那樣新”，基于學(xué)情，易于理解，符合初中生的水平；同時(shí)貼近生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生

打開思路，在廣闊日常生活和學(xué)習(xí)積累中選取合適的素材。

審題是寫好作文的第一步。常州市中考語文作文題一般包括‘'導(dǎo)語+題目+要求”，目前我們只知道題

目“那么舊，那樣新”，文題中的“那么”與“那樣”是一對(duì)近義詞，指事物的性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度

等，也表示順著上文的語意，申說應(yīng)有的結(jié)果。因此寫作中選取的人、事、物，不能忽視應(yīng)有的細(xì)致描寫，

要表現(xiàn)出“那么，到底是怎么？那樣，又是怎樣的？”其中“那”是一個(gè)遠(yuǎn)指代詞，又包含追憶與感懷。

“舊”與“新”是一對(duì)反義詞，“舊”指過去的、以前的、長久的，“新”指剛出現(xiàn)的、新鮮的，也意味

著更好的。也可以聯(lián)想一些關(guān)于“新與舊”的成語為我們提供寫作思路，如：推陳出新、歷久彌新、耳目

一新、破舊立新等。當(dāng)然，立意上要抓住關(guān)鍵詞“新”與“舊”，體現(xiàn)它們的聯(lián)系與區(qū)別?！靶隆迸c“舊”

不應(yīng)是對(duì)立的，而是相輔相成，舊事物讓我們懷念過去、珍惜眼前；舊歷史讓我們鑒往知來。因?yàn)橛辛恕芭f”

的陪伴和“新”的挑戰(zhàn)，我們有更積極的人生態(tài)度，可以更好地走向未來。

選材與立意方面，學(xué)生可以結(jié)合已有的閱讀積累、聯(lián)系我們學(xué)過的教材內(nèi)容，得到啟發(fā)與幫助。如《背

影》《回憶我的母親》《藤野先生》，追憶往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴，獲得新的感動(dòng)、新的影響、新的力量?！独ッ?/p>

的雨》描繪記憶中的舊事物、舊氣氛，表達(dá)新的情味與品味?！吨袊皹颉贰短K州園林》突出舊建筑的

特點(diǎn)與設(shè)計(jì)智慧，弘揚(yáng)新時(shí)代的發(fā)展與創(chuàng)新精神。還有我們讀過的那些名著經(jīng)典《西游記》《水滸傳》，

所謂經(jīng)典，便是常讀常新，每次閱讀都有新的理解與體會(huì)。當(dāng)然，還可以深入到廣闊的生活中，想想那些

陪伴我們成長的舊事物，也許是一本泛黃的舊相冊(cè)、一輛斑駁的自行車，每次看見它就會(huì)有新生的情誼與

感慨；也許是一條老街、一座老房子，回不去的老家卻是永遠(yuǎn)的牽掛，歷久彌新的記憶；也許是一種老味

道、舊情懷，追尋已久時(shí)時(shí)想念，常有新的體驗(yàn)與驚喜……期待學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)上的精彩創(chuàng)作！

?片段摹寫

片斷一,

在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們常常站在歷史與未來的交界線上，回首往昔，展望未來。在時(shí)間的長河

中，有些事物如同古老的化石，記錄著過去的輝煌與滄桑，而另一些則如初升的朝陽，散發(fā)著新生的活力

與希望。在這樣一個(gè)矛盾而又和諧的當(dāng)下，我們不禁感慨：這個(gè)世界，是那么舊，又那么新。

“那么舊”，是因?yàn)闅v史的痕跡無處不在，它們像一條條深邃的河流，穿越時(shí)空，滋養(yǎng)著我們的精神

家園。古舊的城墻，斑駁的石板路，每一磚一瓦都承載著過往的故事，低語著前人的智慧與辛酸。圖書館

里泛黃的書頁，字里行間透露出的不僅是知識(shí)的沉淀，更是文化的傳承，它們連接著過去與現(xiàn)在，讓我們

得以站在巨人的肩膀上，眺望更遠(yuǎn)的未來。舊，是時(shí)間的痕跡，是歲月的饋贈(zèng)，它教會(huì)我們敬畏與感恩，

提醒我們不忘初心，方得始終。

“那么新”，則體現(xiàn)在科技的日新月異，創(chuàng)新的火花四濺。人工智能、量子計(jì)算、生物工程這

些曾經(jīng)只存在于科幻小說中的概念，如今正逐步成為現(xiàn)實(shí)，改變著我們的生活方式，拓寬著人類的認(rèn)知邊

界。新興的產(chǎn)業(yè)、商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，為社會(huì)注入了前所未有的活力。在這個(gè)時(shí)代，每一天都有可能誕生

顛覆性的創(chuàng)意，每一秒都在刷新著人類對(duì)可能性的認(rèn)知。新，是時(shí)代的號(hào)角，是進(jìn)步的動(dòng)力，它激發(fā)我們

的好奇心，鼓勵(lì)我們不斷探索，勇敢前行。

片斷二

在“那么舊，那么新”的世界里，我們既是歷史的繼承者，又是未來的創(chuàng)造者。舊與新，不是割裂的

兩端，而是相互交織、相互促進(jìn)的雙螺旋。傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，讓古老的文化遺產(chǎn)煥發(fā)出新的生

機(jī)；古典文學(xué)與數(shù)字技術(shù)的碰撞，讓古老的故事以全新的形式傳遍世界。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了尊重

與包容，理解了傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，也更加深刻地體會(huì)到，只有在尊重和保護(hù)歷史的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新才

有根基，發(fā)展才有靈魂。

在這個(gè)既古老又嶄新的時(shí)代，我們每個(gè)人都是連接過去與未來的橋梁。我們帶著對(duì)過去的記憶，承載

著現(xiàn)在的使命，朝著未來邁進(jìn)?；蛟S我們會(huì)偶爾迷失，不知所措，但只要我們不忘初心，堅(jiān)持那份對(duì)美好

的追求，就能在舊與新的交織中找到屬于自己的位置，書寫屬于自己的故事。

“那么舊，那么新”，這不僅是對(duì)世界現(xiàn)狀的描述，更是一種生活的態(tài)度，一種哲學(xué)的思考。它告訴

我們，無論時(shí)代如何變遷，都應(yīng)該懷揣著對(duì)過去的敬意，擁抱未來的勇氣，讓舊的智慧照亮新的征途，讓

新的光芒溫暖舊的記憶，共同創(chuàng)造一個(gè)既充滿文化底蘊(yùn)又富有創(chuàng)新活力的美好世界。

片斷三

她是歷史的沉淀，那么舊，滿載著歲月的痕跡和傳統(tǒng)的韻味。她又是時(shí)代的見證，那么新，記錄著變

遷和人們的夢(mèng)想。

我的家鄉(xiāng)，既承載著古老的記憶，又孕育著新的希望。

村頭那家米店，如同一位年邁的長者，見證了家鄉(xiāng)的滄桑變化。

伴隨著村頭水流的淙淙聲，米店老板娘爽朗的笑聲總是如期而至，像遠(yuǎn)古傳來的回音，飄過金黃的麥

田，穿過郁郁蔥蔥的白樺林，讓人回味無窮。

米店的每一粒米，都仿佛承載著家鄉(xiāng)人的誠信與勤勞，那是歷史的烙印，那么舊，幾千年都是一樣的

稻米，卻又歷久彌新，每一季都忙碌著新的收獲。

忙有兩季，除了稻米便是桑田，當(dāng)桑葉翠綠欲滴時(shí)，村里的人便開始了新一輪的忙碌，他們悉心照料

著蠶寶寶，期待著它們健康成長、吐絲結(jié)繭。

桑葉的香味在夏日陽光的照耀下愈發(fā)濃郁，每當(dāng)我嗅到家鄉(xiāng)土地上散發(fā)出的青草泥香時(shí)，我的心中便

涌起一股莫名的親切感。

他們的笑聲和愁嘆，都融入了這片古老的土地，樸實(shí)，真摯。桑葉的香味在夏日里愈發(fā)濃郁，仿佛也

融入了家鄉(xiāng)的那條小河，那條倒映了千百年來人們辛勤勞作的河。

家鄉(xiāng)歷史像流過的那條河一樣那么長，每天好像都一樣，一樣老舊，我在這片老舊的大地上扎根、成

長，這里的一草一木、一磚一瓦都充滿了那么舊的故事與那每一天都更新更深讓人無法割舍的情感。

我想，弗雷德里克米斯特拉爾筆下的《普羅旺斯》于他同我的家鄉(xiāng)于我一樣，都是久久難以忘懷的，

這共通的、是永恒的、穿越時(shí)空界限的對(duì)家鄉(xiāng)持久愛羨會(huì)和家鄉(xiāng)青草泥香一樣亙古長存，我那古老的家鄉(xiāng)，

那么舊，我的這份情感又那么新。

片斷四

和外婆種花種草批發(fā)給花店不同，表姐的花草是只種不賣的，而且都是別人來種。表姐會(huì)和他們聊天,

給他們講述花草的特性，教他們花卉蔬果種植的方法，教他們插花……

那年夏天，我去表姐的花園住了一陣。

花草真的可以忘憂?；▓@里，除除草，捏捏泥巴，播撒種子，駐留花香曲徑之中，讓我忘記了煩惱。

聽雨滴打在芭蕉葉上的聲音，覺得鬧市中也可以萬籟俱寂?？粗L(fēng)把一絲一絲的小草吹歪，感到這個(gè)世界

依舊是那樣柔軟。還可以采摘小番茄，讓味蕾被酸酸甜甜逗弄，或者嗅一嗅薰衣草和薄荷獨(dú)特的清香，觸

碰含羞草調(diào)皮的葉片，覺得自己還是個(gè)懵懂的孩子…

有天清晨剛打開院門，一輛車就停在了門口?！白蛱焱砩辖拥诫娫?，說我種植的番茄結(jié)果了，所以我

迫不及待地趕來看。”那曾是一個(gè)抑郁的女孩，但此刻我從她臉上看到了陽光。

城里的退休老人來了?？椿ㄩ_花謝，葉生葉落，老人回想著童年與泥土、家鄉(xiāng)。支離破碎的生活，逐

漸拼合成完整的自己。

醫(yī)院里的病人來了。看植物萌芽、生長、重生，陽光又開始烘暖逐漸冷卻的身體。

殘疾人來了。給花草澆水施肥，修剪整形，拎起噴壺灑水的時(shí)候，身體上的小煬惱忽然煙消云散。

脾氣古怪的老人來了。侍弄花草，親手采摘，性情變得開朗、溫和。

那些種子與果實(shí)的日記里，藏著生命的力量。

生活里難以承受難以釋懷的，都可以在專注種植的過程中淡忘?；ɑú莶?，有名字的，沒名字的，只

要有一點(diǎn)光，一點(diǎn)水，就能生長就能燦爛。在花園里，可以好好與自己相處，好好愛自己。

雙足一踏上溫軟的土壤，簡(jiǎn)單充實(shí)的喜悅便會(huì)撲面而來——無花果、繡球、茶梅、茶花、風(fēng)車茉莉、

千葉蘭仿佛打開了人們兒時(shí)的抽屜，記憶中的玩具依I日熠熠生光。

兒時(shí)的興趣，成了人生下半場(chǎng)的主力。表姐回到了花花草草的世界。她和朋友們，彎腰播種，澆水捉

蟲，勞作的姿勢(shì)和千年前的農(nóng)人并無二致，但，園藝給他們帶來的，卻是千百年來辛苦的農(nóng)人未曾體驗(yàn)過

的新意。

表姐希望，這個(gè)世界會(huì)有更多更美的療愈花園，那里有環(huán)繞的森林，寬廣的草坪，明亮的房間，風(fēng)吹

過來花草的氣味，人們輕盈地抖落一身細(xì)碎的皮屑...

園藝，那么舊，又那樣新。

片斷五

陽光透過樹葉間的罅隙，為斑駁的墻面繡上朵朵金花。無處不洋溢著靜默的古樸——這房子，太舊了

些。

推開鄉(xiāng)間的木門，一聲綿長而苦澀的“吱呀”聲劃破了寧靜，父親的聲音又傳入耳畔：“媽，我不是

說了嗎，把這老房子賣了，搬去城里，鄉(xiāng)親們?cè)缇桶嶙呃?，您何必?jiān)持！”奶奶呆呆地坐著，幾近透明的

皮膚下血管清晰可見，這幾年她臉上的“溝壑”又新添了幾道。

奶奶一見我來了，渾濁的眸中又閃出了一絲光，她輕輕牽起我的手：“走，丫頭，出去散散步。"我

還未反應(yīng)過來，她已拉我到了門口，只余父親愣在原地。

欲墜的夕陽將天邊的云霞染成能紅，我卻低著頭，未出一言。其實(shí)我的想法也和父親一樣，不理解奶

奶為何要堅(jiān)守一間破舊的老房，更不習(xí)慣于鄉(xiāng)土的氣息。我想開口問問奶奶，可終究是欲言又止，反倒是

奶奶指著遠(yuǎn)處開口了：“丫頭，還記得那板栗樹嗎？”

倏然間，回憶如同繁花香氣般鼠氤開來，我又何曾忘記，這歷盡風(fēng)霜的板栗樹是我年幼時(shí)的樂園？我

常常在那塊草地上撿拾從樹上掉下的板栗，有時(shí)也會(huì)被板栗帶刺的外殼戳傷。這時(shí)奶奶若看見了，定會(huì)輕

輕牽過我的手，用低低的聲音問：“疼嗎？”我每次都咯咯地笑著說不疼——再頑皮的孩子也知道要不讓

親人擔(dān)心。

霎時(shí)間，我仿佛就能與曾經(jīng)的那個(gè)自己和奶奶對(duì)話一樣，過去的那些舊的人事，在此刻看來正煥發(fā)出

新的旖旎光彩——那便是親情。

想到這里，我忍不住對(duì)奶奶說道：“您堅(jiān)持不搬家的理由，就是為了這些樹啊、院子嗎？”奶奶的眼

中似有流星劃過：“不，是為了那些舊的回憶啊?？吹椒孔?，院子好好的，那些回憶也好好的，我就也滿

足啦！”

我的眼中似乎多了些晶瑩的東西。時(shí)光是條長河，這畔，我在繁茂生長，漸漸成為一個(gè)大人；彼岸，

奶奶在凋零衰老，但對(duì)于那些點(diǎn)點(diǎn)美好陪伴，她選擇了堅(jiān)守，于是舊的事物回憶在此刻變得如此嶄新，如

此值得珍視。

一切都那么舊，又那樣新。無論如何，我愿陪奶奶堅(jiān)守。

片斷六

不由駐足。

竟是一株初生的小芽，盡情地炫耀它的新綠！我不可思議地望向那老樹——它的立足之處，眼前是上個(gè)

冬天……

這是一■棵瀕臨枯死、奄奄一■息的老樹。打我記事起，它便老態(tài)龍鐘地瑟縮在小區(qū)一■隅。一■看就知道它

飽受風(fēng)霜：皮膚粗硬、皴裂，千溝萬壑，暴露著鐵硬的黑。它應(yīng)該是把自己大部分的生命，獻(xiàn)給了歲月，

再也沒有力氣抽枝發(fā)葉。虬曲的枝干整年孤獨(dú)地直刺天空。唯一伴它的，是大大小小可怖的蟲眼，不知何

時(shí)里面就咕咕嚏嚏地爬出條蟲子。

“咳，這老東西沒救了！”樓下的老爺爺不止一次地嘆息著。

的確，已無數(shù)次見過它在秋風(fēng)中顫抖。特別是上個(gè)冬天,在一陣陣如刀般的冬雨里，它縮成一團(tuán)，痛苦

地呻吟著、咳喘著，每滴雨都像尖刀深深刺入樹心——那是是個(gè)行將就木的老人??！那段日子，我也被瑣

碎小事縈繞：缺乏運(yùn)動(dòng)的身體又胖碩了起來，與同學(xué)隔三岔五鬧點(diǎn)小矛盾，甚至因?yàn)殡u毛蒜皮的小事跟媽

媽也有了翅酷……這種種，竟讓我與這老樹起了同病相憐之感。只是它已性命攸關(guān)，我遇到的卻是渺如塵

沙的小煩惱，如今想來，真是可笑。

然后便是今天——那小芽倏地出現(xiàn)在我的眼前！

再看小芽，它是多么倔強(qiáng)，又是多么清新！它的腳下還是那龜裂、硬如磐石的樹皮，但它硬生生地鉆了

出來！它的綠，綠得可愛，綠得充滿生機(jī)，一切形容青翠的詞句，在它面前只會(huì)顯得黯淡無光。只怕是春天

費(fèi)了大力氣，從上帝那兒得到了最精美最罕有的綠顏料，才會(huì)在這枯舊的軀干上，吝嗇地點(diǎn)上新生的一筆！

小芽是從樹的主干上直接側(cè)出。我踮起腳，輕撥小芽，它點(diǎn)點(diǎn)頭，柔軟而不柔弱；再敲敲老樹，仿佛聽

到它的應(yīng)答——那灌滿生機(jī)的血液汩汩流動(dòng)的聲音。

到哪去找呀，集那樣的舊，那樣的新，那樣的蒼老與初生的樹，除此以外去哪去找呀！

我不由得加快了腳步?！吧_是有些說不清、道不明的奧秘與潛能。"我因何不能亦如此呢？

走遠(yuǎn)了，飄來縷縷春風(fēng)，飽蘸著泥土的氣息與草木的芬芳。我仿佛聽見了那老樹的蕭蕭低吟。那不是

呻吟，不是哭泣，我知道那是一棵陳舊的老樹，涅槃新生后的贊歌。

滿分摹寫

那么舊，那樣新

倪萬俐

十二歲那年冬天，一個(gè)平平常常的早晨，凜冽的寒風(fēng)卷著雪花，正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向大地飄落著。我跟在

母親身后，深一腳淺一腳地走在她的腳印里。母親要帶我去鎮(zhèn)上的裁縫店——做新衣服。

“王師傅，村里人都曉得您手藝好。這孩子長得快，您把尺寸放寬些，衣服做大些，過兩年也能穿?！?/p>

母親陪著笑臉對(duì)裁縫說。王師傅明白母親的意思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便拿著卷尺在我身上左比右畫。我一會(huì)兒將

雙臂展開如飛舞的蝴蝶，一會(huì)將雙肩撐開如自信的孔雀，一會(huì)將腰板挺直如健碩的雄鷹。那一刻，我真希

望時(shí)間能拉長，再拉長，讓我再多享受一會(huì)這美好的時(shí)光。

半個(gè)月后，穿上新衣服的一剎那，我對(duì)王裁縫佩服得五體投地，這衣服太合母親的心意了——寬大，

像戲服，兩只衣袖能當(dāng)水袖。“我不要！我不要！"我的眼淚瞬間就飆出來了。“里面再穿一件棉襖，這

樣就不大了?！蹦赣H拿起棉襖給我穿上，再把這件新衣服套在外面，變著法兒地使這衣服看起來合我的身。

正月初一，新年。我穿著這件新衣服鉆進(jìn)了皚皚的雪天里，鉆進(jìn)了拜年的人群里，也鉆進(jìn)了幸福里。

新衣服的氣味彌漫在我的身上，我奔跑著、嬉鬧著，仿佛身體里提前住進(jìn)了一個(gè)春天，正等待著一場(chǎng)不期

而遇的春風(fēng)。

在這陳舊的村莊里，房屋、家具、人，都是舊的。人們被日常勞作掩埋著，在時(shí)間流逝的嘀嗒中重復(fù)

著“舊”。

“怎么破了！你這孩子！唉……”母親看著還能再穿兩年的衣服破了，搖著頭嘆著氣去拿針線匾。我

蹲在地上，不知所措。

我苦思冥想，始終想不起來是何時(shí)弄破了衣服。是成長弄破的吧？是的，一定是我在奔跑時(shí)，風(fēng)兒無

意中拽破的。一定是我爬樹時(shí)，樹兒無意中戳破的。一定是我坐在地上時(shí)，螞蟻無意中咬破的。它們要通

過這個(gè)洞，鉆進(jìn)我的身體里來，鉆進(jìn)我的夢(mèng)里來，鉆進(jìn)我的童年里來。

母親用手在衣服的破洞處丈量著，然后拿出一塊新的碎布比畫著，接著她把新布嵌進(jìn)破洞里，最后用

針線密密地縫補(bǔ)起來。母親的手既插過秧，握過鋤頭，掄過鐵錘，也捏過針線，她用靈巧的雙手縫補(bǔ)著我

的童年，縫補(bǔ)著我們這個(gè)破舊的家。

“叫花子叫花子！打狗棍子破衫子！……”三三兩兩穿著新衣服的同學(xué)朝我唱著順口溜。我蜷縮在墻

角邊，試圖擋住那個(gè)新補(bǔ)丁。我用手摳著那塊新布，妄想把它摳舊，讓它與舊布融合在一起，成為一件完

整的衣服?？蔁o論我怎么摳它，這塊新布始終無法跟舊布融合在一起。它就是那么新，新得扎眼。

“媽，我不要這件衣服了！我要做新衣服！”放學(xué)路上，我委屈地向母親哀求道。母親似乎看出了什

么，她牽著我的手邊走邊說：“舊衣服好呀！它陪了你兩年，跟你的身體那么親，它藏著你以前的故事呢。

你要好好護(hù)著它，你護(hù)著它，它就能護(hù)著你……”

我看著母親，她身上的褂子還是三十歲生日時(shí)父親給她買的。她穿了十年，上面爬滿了各種補(bǔ)丁，方

形的、圓形的、斜狀的。褂子那么舊，母親也那么舊。這種舊的感覺，構(gòu)成了我對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)土地最初的印

象。母親半生務(wù)農(nóng)，好多次我去田里找母親的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見她的舊褂子掛在樹枝上，她蹲在田埃上

拔草。野風(fēng)吹起，那件舊褂子像一把蒲扇在風(fēng)中搖擺，像在迎接我，更像在為母親納涼。我隱隱感到舊之

樸素、舊之凝重、舊之深沉。順著母親的背影望去，舊的村莊、舊的炊煙、舊的阡陌、舊的老牛、舊的夕

陽那些在此靜默了千年的舊，那些陪伴了母親半生的舊，那些我常讀常新的舊，源源不斷地向我輸送

新的養(yǎng)料，它們是養(yǎng)育了我生命的舊，是我要用一生來感恩的舊。

那天，回家的路好長好長，母親說的話好長好長。

后來，我沒有再跟母親要新衣服，我還是穿著那件有補(bǔ)丁的舊衣服上學(xué)。我時(shí)常感覺到，它在護(hù)著我，

就像母親在護(hù)著我一樣。直到讀初中時(shí)我穿不上了，才把它收起來。

上大學(xué)前夕，我整理衣物時(shí)又在箱子里遇見了它，母親把它疊得整整齊齊。我把它拿出來，輕輕一抖，

童年的舊時(shí)光重新展現(xiàn)在了我的眼前。那些歲月和恩情，幾乎要跌出我的眼眶。老朋友，你還好嗎？

那晚，我把它蓋在身上睡覺，它貼著我的身子，我們倆相互取暖。它記得我的身體，我也記得它的氣

息。它咬疼過我的童年，也幸福過我的童年。

在我的故鄉(xiāng)，不僅有母親這樣的衣物“縫補(bǔ)師”，還有補(bǔ)鞋的、補(bǔ)缸的、補(bǔ)簸箕的、補(bǔ)臉盆的、補(bǔ)桶

的，幾乎沒有什么是他們不能補(bǔ)的。我稱他們?yōu)椤翱p補(bǔ)師”，因?yàn)樗麄兛渴掷锏募妓嚕谝患婆f的東

西身上增添新物，使它們以新的模樣熠熠生輝，繼續(xù)為人所用，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。他們替別人補(bǔ)著舊物、補(bǔ)著生

命，替自己補(bǔ)著生計(jì)、補(bǔ)著希望。

那么舊，那樣新

常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班余文悅

窗外的枝丫上生出一抹新鮮的嫩綠，那張老舊的書桌安安靜靜地矗立著，桌上放著嶄新的書，一頁一

頁地翻過去，書桌是那么舊，書又那樣新……

老家房子的窗前擺著一張書桌，是太爺爺給爺爺做的。爺爺是那個(gè)時(shí)代少有的讀書人，即便只上到初

中，但他十分熱愛讀書，平時(shí)經(jīng)常坐在書桌旁，拿著書閱讀，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

與之相比，我就有些愧疚，我很少能靜下心來坐在書桌前看書。

又是一年春好處，我們一家照常回到老家看望爺爺奶奶。奶奶站在門口等著我們，我一下車，奶奶就

快步走過來，取下我的包，將我擁進(jìn)懷里，朝里屋大喊：“老頭子！孫女兒來了！”卻沒等到回應(yīng)，奶奶

輕嘆了一聲，“定是又在那看他的書了?！痹挳叄棠瘫闩牧伺奈业募?，幫忙拿行李去了。

我鬼使神差地來到了爺爺書房門前，我輕輕推了一下門，“吱呀——”一聲。門內(nèi)，爺爺坐在那張舊

舊的書桌前，手里拿著一本書。我奔過去，爺爺注意到了我，張開雙手將我抱到他的腿上?！盃敔斉阄彝妫　?/p>

我抓著爺爺?shù)氖郑珷敔斢帜闷鹆藭?，給我繪聲繪色地讀了起來。我起初不愿聽，但不知不覺中，就被書

中精彩的打斗描寫吸引了，我慢慢陷進(jìn)了書中，手放上了那張書桌。經(jīng)過多年的風(fēng)雨洗禮，爺爺臉上的皺

紋越發(fā)深刻，書桌上的道道劃痕也漸漸增多，不知多少年前滴上的墨滴已經(jīng)干透擦不掉了，但在這張書桌

前，爺爺為我打開了讀書的新世界。

后來我才知道，那天爺爺讀的書是四大名著之一的《西游記》。

自從那天以后，我跟爺爺在那張書桌前一起讀了很多本書，新的知識(shí)不斷進(jìn)入我的腦中，襯的那張舊

書桌也像重獲新生了一般。

這次回到老家，雨下得淅淅瀝瀝，村子里沒修的路變得泥濘，爺爺去世了。參加完葬禮必須的流程，

我情不自禁走到那張書桌前，眼淚不自覺地溢滿眼眶，視線一片模糊，我只能用手一寸一寸地?fù)徇^桌面，

凹凸不平，但每一道凹痕里都滿載著爺爺跟我的回憶。突然，我摸到一塊陌生的長方體，我用袖子擦點(diǎn)眼

淚，那是一本書，在破舊的書桌上放著的新書顯得格格不入。書上貼著一張便簽，上面寫著“給孫女”，

我撕開便簽，是一本余華的《第七天》，我想，爺爺是想說他會(huì)永遠(yuǎn)陪在我身邊吧。我拉開椅子，坐了下

來，翻開這本書，閱讀了起來。

周圍除了雨聲什么都沒有，但是我似乎聽見了爺爺讀書的聲音。

老舊的書桌，承載的不僅僅是回憶，更是新書，新知識(shí)，還有爺爺對(duì)我永恒不變永遠(yuǎn)嶄新的愛。

書桌那么舊，但愛永遠(yuǎn)那樣新。

那么舊，那樣新

常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班楊暉

外公外婆住在蘇北的一個(gè)小村莊。得益于淮河的澆灌，這里土地肥厚，沃野千里，還有綠水青山環(huán)抱。

然而記憶中，外婆的屋舍卻是萬分陳舊的。斑駁的墻壁，老舊的磚瓦，以及泥濘的土路，無不展露著這兒

生活的不易。

有一次，我聽見母親在電話中催促：“媽，您怎么還不愿意搬去城里住呢？”我卻聽見外婆在電話那

頭推托：“閨女啊，不是我不接受你的孝心，只是我們老和莊稼打了一輩子交道，實(shí)在割舍不下這二畝三

分地啊。”

又是一年寒假，我隨著母親來到闊別已久的外婆家。我邁入那個(gè)院子，便又聽到母親的念叨：“這老

院子，還是這幅破敗樣，有什么可留戀的？”我踏入房子，環(huán)顧四周，不出所料又是一排排老朽的家具，

還能聽到外婆坐在藤椅上發(fā)出的吱呀響聲。母親終于又提及搬家的事。外婆笑了笑，說到：“你呀，在大

城市過久了，總會(huì)忘了農(nóng)村的好。到了夏天，一切又都會(huì)是不一樣的景象。我們老人收拾家的本事，可會(huì)

超出你的想像的。”

暑假，我接到外婆的電話，回到鄉(xiāng)下幫她打理菜園子。我叩響房門，外婆欣喜地歡迎著我，當(dāng)天又為

我做了一頓美味佳肴。吃飽喝足，我正式開始了勞動(dòng)。鄉(xiāng)下的空氣是芬芳迷人的，鄉(xiāng)下的風(fēng)也是清新柔和

的。我忙著幫外婆翻土播種，又手忙腳亂地幫她為絲瓜和辣椒搭上新的架子。

看見一排排鮮嫩翠綠的嫩芽全身舒展地沐浴在陽光下，我的心中說不出來地舒暢。正當(dāng)我以為大功告

成之時(shí)，外婆不知從何處弄來大包的花種，仔細(xì)地養(yǎng)殖在了庭院內(nèi)、屋舍中的花盆中。她一邊考究盆栽的

擺放位置，一邊向我解釋：“這是我買來裝飾屋子的。等開春之后，我再請(qǐng)人把屋舍翻新一遍，讓你娘看

見一個(gè)靚麗的屋子”

時(shí)間過得飛快，母親再一次帶我回到了鄉(xiāng)下，只是不同于冬日的凄冷，外婆家四周變得清新秀麗起來。

綠植點(diǎn)綴著屋舍，為它裝點(diǎn)上淡雅的風(fēng)趣。母親終于被外婆說服了：“你一直覺得老人家住在鄉(xiāng)下是吃了

苦頭。但你看，只要肯下功夫，我們也能把不像樣的生活變得有滋有味，不是嗎？”

我想，對(duì)于老人們而言，平淡而雅趣的生活才是他們所期盼的。只要保持一顆積極的心態(tài)，那么舊的

屋舍也能換發(fā)出那么新的風(fēng)采。

那么舊，那樣新

常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班隋心愿

掃塵，北方稱“掃房子”，南方稱“彈塵”，臘月二十四這一天，家家戶戶掃盡一切“窮運(yùn)”和“污

濁”，除舊迎新。

我向來覺得這樣的習(xí)俗有些老舊，因此不常參加這活動(dòng)。但去年的這天，我看見眼前煥然一新的屋子,

心中不由有了新的感受。

那天我興致勃勃地加入了這樣的大掃除，媽媽不忍心給我安排重活，于是疊被子這項(xiàng)“重任”就落到

我手上。不料自以為信手拈來的疊被不久后就出了錯(cuò)：“傻孩子，你這樣收拾不對(duì)，被子不是你這樣疊的。"

看著手足無措的我，一旁的媽媽終于按捺不住地來教我。只見她的手法一