浙江省2024年中考語文復(fù)習(xí)模擬試卷一

2024年中考模擬試卷（一）

溫馨提示：全卷共五大題，19小題。滿分150分，考試時間120分鐘。

請細(xì)致審題，細(xì)心答題，信任你肯定會有精彩的表現(xiàn)！

一、書寫（5分）

本題依據(jù)卷面書寫狀況評分。請你在答題時要努力做到書寫工整、美觀。

二、語文學(xué)問積累（27分）

1.閱讀下面這段話，依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

余光中先生于2024年12月14日與世長辭。他一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作

的“四度空間”，被譽(yù)為文壇的“璀cdn五彩筆”。馳chmng文壇半個世紀(jì)的他，she獵

廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”，這些至今想來仍讓人midn懷。

2.古詩文名句填空。（10分）

（1）子曰：“三軍可奪帥也^「

（《論語?子罕》）

（2）草樹知春不久歸，?

（韓愈《晚春》）

（3）樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（4）氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（5）蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中的“,”營造了夜深人

靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場做鋪墊。

（6）范仲淹在《岳陽樓記》中贊美滕子京政績的話是：,0

（7）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺和聽覺描寫戰(zhàn)斗場面激烈的句子是：

3.說明下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）

（1）孰若孤（）

（2）未復(fù)有能與其奇者（）

（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）

（4）便攀還家，設(shè)酒殺雞作食（）

（5）萼暮冥冥，虎嘯猿啼（）

（6）數(shù)月之后，時時而回進(jìn)（）

4.名著閱讀。（7分）

（1）《駱駝祥子》要重新出版，征集了下面三個不同的封面，請你給出版社舉薦一個封面，并結(jié)合小說

內(nèi)容說明理由。（3分）

C.

（2）閱讀語段，完成后面的題目。（4分）

狐貍久久地凝視著小王子。“請你……請你馴化我！”他說。

“沒問題，”小王子回答說，“但我沒有多少時間。我還有很多摯友要結(jié)識，還有很多事情要了解?！?/p>

“你只能了解你馴化的東西，”狐貍說，“人類再也沒有時間去了解什么東西了。他們無論須要什么都

到商店里買現(xiàn)成的。但商店里不賣摯友，所以人類再也交不到摯友。假如你想找個摯友，請馴化我！”

“我該怎么做呢？”小王子問。

“你要特別有耐性，”狐貍說，“首先，你要在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方坐下，就像這樣，坐在草地上。我會

偷偷地看你，你不要說話。語言是誤會的根源。但你每天都要坐得離我更近一點(diǎn)……”

于是小王子馴化了狐貍。

“再見，”狐貍說，“這是我的隱私。它很簡潔：看東西只有專心才能看得清晰。重要的東西用眼睛是

看不見的?！?/p>

“重要的東西用眼睛是看不見的。”小王子跟著說，以便記住這句話。

（選自《小王子》，李繼宏譯）

《小王子》被稱作哲理童話，其深刻的哲理往往通過“象征”得以傳遞。你覺得作品中的“狐貍”象

征什么？從A、B中選擇一項(xiàng)，聯(lián)系上面語段并結(jié)合《小王子》簡要分析。

A.智者B.摯友

我選擇（），理由：

三、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）城市里的牽?；ǎ?8分）

王臻

①起初她只是想在出租屋里種一小盆牽?；ǎ欠N紫色的喇叭狀的小花總能安慰她思鄉(xiāng)的心情。

②可是那盆花卻發(fā)了瘋，繞上只有巴掌大的窗臺，纏住單人床的床腳，占據(jù)了掛衣服的架子……它佛

足了勁占據(jù)一切可占據(jù)的，實(shí)在沒東西了，干脆爬上墻面，很快，四面都成了綠墻。她特別驚異，你可是

牽?；ㄑ剑趺磳W(xué)爬墻虎？！

③肯定是哪里出了問題！她上網(wǎng)查，去圖書館翻閱《花卉百科》，可上面都只教她怎么修剪，沒有說

怎樣才可以阻擋它瘋長。于是她只好買回修剪工具，按書上說的進(jìn)行修剪。

④修剪之后的牽牛花規(guī)整了些，但生長速度反而更快了。夜里當(dāng)她拖著乏累的身軀回到出租屋時，它

已經(jīng)從窗戶溜出去，靜靜入侵了隔壁鄰居家。她遲疑，是否該去敲鄰居家的門，把那突兀串門的家伙拽回

來？可這樣的造訪也很突兀，她甚至都還不知道隔壁住著誰呢。想著想著她就睡著了，工作站了一天，她

太累了。

⑤其次天一早她被砰砰砰的敲門聲叫醒，一個穿睡衣的小伙急迫地說，他家昨夜里被她家的牽?；ㄕ?/p>

據(jù)了！她跟著他過去一看，可不是，全部東西像披上了綠底紫花的被單，最俏皮的一朵紫花就掛在他的單

車把手上。她愧疚地低聲說，不好意思，我昨晚沒有修剪?？伤麉s興奮地大叫，這太棒了啊，你是怎么種

出來的？他說，他老家的房子四周，也有一片這樣的牽?；?。他還說，房間太冷冰冰了，他想種這樣一盆

牽?；ê芫昧恕?/p>

⑥她撲哧笑了，他不好意思地?fù)蠐项^，他們一起修剪了花，他把單車上的花摘下來戴在她頭上，她坐

上他的單車后座去上班。

⑦然后？然后牽牛花更加肆無忌憚了??！它先是把整棟樓繞了一遍，緊接著入侵了隔壁樓。擠眼間，

整個城中村都成了牽牛花的天下，租客們對這個不速之客倒是表現(xiàn)出極大的寬容：幫人搬家的大叔笑嘻嘻

地把繞滿板車上的藤扯開，哼著歌一蹬而去；送外賣的小伙摘了一朵插帽子上，吹了個洪亮的口哨；還沒

找到工作的姑娘摩拿著纏住她行李箱的牽牛花，第一次綻放笑容……

⑧很快，牽?；ň蜎_出城中村，繞上電線，然后是電線桿，然后是公車站，然后是路牌，然后是大公

路……交警嘩嘩地吹響了哨子，追著枝條，拿起罰單卻又撓頭，特別犯難。

⑨才幾天工夫，牽牛花就占據(jù)了整座城市，它把全部樓房外墻都鋪成了綠色，然后大搖大擺登堂入室。

很少見到大片綠色的城里人被這陣容嚇住了，報(bào)警電話響個不停，有投訴工廠機(jī)器被繞住了不能開工的，

有投訴汽車沒法開上公路的，有投訴廣告牌被遮住了的，一個衣著講究的主婦干脆對著話筒大喊：“我珍

貴的家具啊！快把那些低賤的植物弄走！”

⑩這一切已經(jīng)完全超乎她的本意，以至于警察找上門時，她除了不停地致歉之外完全不知道該怎么辦。

警察圍著小小的花盆走了一圈又一圈，嘖嘖稱奇，這么小的花盆，怎么可能呢？最終他還是高傲地吩咐，

砍了吧！

O她自然不愿，把花盆護(hù)在懷里苦苦請求，警察只好親自動手，高高揚(yáng)起了菜刀，眼看刀就要落下，

她大叫一聲：“不要一一”

運(yùn)然后？然后她就嚇醒了。醒來的她心怦怦直跳，她環(huán)顧自己的屋子，不足十平米的空間擠滿了各種

必需品，哪有種花的余地？再說，也沒那個工夫。

曲原來是做夢呀！她深深嘆了口氣，說不清是慶幸還是惋惜。

G醒來后的生活照舊無聊。起床，上班，站足一天，說著重復(fù)的奉承客人的話，然后下班，應(yīng)付著填

飽肚子，刷刷手機(jī)，洗洗睡，日復(fù)一日，周而復(fù)始。沒過多久，她又起先惦念那朵紫色的喇叭狀的小花了。

起初這思念也只能算是矯情，可很快就像夢里那盆牽?；ㄒ粯盈偪駭U(kuò)散開，遮攔住她的眼睛，勾引她的鼻

子，扯住她的思維……她招架不住了，咬咬牙把攢下的假期都休了，長途跋涉回了一趟老家。

C3老家的爬墻虎很是茂密，鋪滿了祖屋一整面墻。她看著那些純綠色的家伙，很是懷疑，明明是爬墻

虎呀，為什么記憶中老家的墻面是牽?；兀磕切┳仙男』ㄊ窃趺椿厥?？她細(xì)致回憶了一下，無果。

15她勸慰自己，離開老家太久，記憶模糊也是正常的吧，說不定就是嫌爬墻虎只有綠色太單調(diào)才離開

家的=她確定帶一包爬墻虎的種子回去種，哪怕是扔掉一些東西，也要騰出一點(diǎn)位置來安放正確的記憶。

想了想，她又多拿了一些，心想，給住在隔壁的鄰居也帶點(diǎn)吧，雖然還是不知道隔壁住的究竟是誰。

（選自《小小說選刊》）

5.第⑨段在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）

6.理解最終一段中畫線句“她確定帶一包爬墻虎的種子回去種，哪怕是扔掉一些東西，也要騰出一點(diǎn)位

置來安放正確的記憶”的含義。（4分）

7.小說在構(gòu)思上有什么特色？請結(jié)合文本分析。（4分）

8.聯(lián)系全文，探究這篇小說的主題。（6分）

（二）讀懂“陪讀大軍”背后的教化焦慮（14分）

趙婀娜

①開學(xué)季，有關(guān)陪讀的話題又熱了起來。某知名中學(xué)周邊，陪讀房已“一房難求”，粗略統(tǒng)計(jì)，校內(nèi)

房三年租金高達(dá)24萬；一套距離市中心20多公里的房子租出了比市中心還高的價(jià)格，唯一的緣由就是旁

邊有一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)，一擲千金求租的人，皆為陪讀而來……從農(nóng)村到縣城，再從縣城到大城市，陪讀家庭

如游牧般舉家遷徙，不為追逐豐美的水草，只以心中優(yōu)質(zhì)的教化資源為目標(biāo)，擇校而居。

②陪讀，這一發(fā)端于上世紀(jì)80年頭末的現(xiàn)象，很多家庭都不生疏。中國社科院的相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我

國36.8%的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象，覆蓋從小學(xué)、中學(xué)、高校到碩士、博士的全部階段，而十多年前播

出的電視劇《陪讀》也細(xì)致呈現(xiàn)了“望子成龍”的人間悲喜，將劇中父母為了孩子學(xué)習(xí)付出的沉重代價(jià)，

刻畫得淋漓盡致。

③依據(jù)陪讀的表現(xiàn)形態(tài)，大體可分為臨時性陪讀、階段性陪讀、隱匿性陪讀、全程性陪讀等幾類。臨

時性陪讀主要指家長在工作之余，在孩子接受課外輔導(dǎo)過程中賜予的陪伴；階段性陪讀指在孩子學(xué)習(xí)的關(guān)

鍵時期，如升學(xué)、高考等階段的陪伴；隱匿性陪讀是指家長看似工作，實(shí)則以工作名義陪讀；全程性陪讀

多為生活在農(nóng)村的家長為照看遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的孩子，舉家遷徙的陪讀。多種陪讀樣態(tài)也催生了“陪讀經(jīng)濟(jì)”。

以位于安徽六安市大別山深處的毛坦廠鎮(zhèn)為代表，一所學(xué)校拉動了一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。學(xué)期中，鎮(zhèn)內(nèi)人聲鼎

沸；一放假，人去城空，學(xué)校成了一座城的“心臟”與“晴雨表”。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口的咖啡廳與小賣部、

小吃店人流如織；優(yōu)質(zhì)學(xué)校旁邊房屋的緊俏與價(jià)格的畸高等等，都是“陪讀經(jīng)濟(jì)”的樣貌。

④多元的陪讀現(xiàn)象，折射的正是困難的教化圖景。優(yōu)質(zhì)教化資源仍不夠均衡，是“陪讀大軍”產(chǎn)生的

根本緣由。盡管隨著教化投入的增加、教化均衡的推動，教化資源校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域間不均衡的狀況已經(jīng)

大大改觀，但優(yōu)質(zhì)教化資源的高位均衡距離公眾期盼仍有差距。良禽擇木而棲，望子成龍的家長自然也會

擇名校而居。再加上部分家庭對于升學(xué)與應(yīng)試的過度追求，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都該由父母包辦的錯誤

教化觀和成長觀，家長也就被裹挾進(jìn)陪讀隊(duì)伍。

⑤端詳陪讀現(xiàn)象，從來都不應(yīng)只在教化維度進(jìn)行。因?yàn)檎麄€社會的文化與心態(tài)，成才觀、價(jià)值觀以及

城鎮(zhèn)化的進(jìn)程、城市教化文化等公共資源的布局，都將對家長的心態(tài)和選擇產(chǎn)生重要影響。反過來，家長

的教化選擇也會反作用于地區(qū)的教化發(fā)展。從這個角度來說，看待陪讀現(xiàn)象，決不能簡潔以一句“可憐天

下父母心”待之。而緩解陪讀現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)從優(yōu)質(zhì)教化資源的均衡布局、科學(xué)成才觀與教化觀的引導(dǎo)、互聯(lián)

網(wǎng)在線教化手段的豐富、師資力氣的培訓(xùn)等多方面著手，政府、社會、家庭都是重要的責(zé)任主體。

⑥當(dāng)然，陪讀現(xiàn)象絕非我們國家特有，也絕非無法破解的痼疾難題，因?yàn)檫@是在教化事業(yè)改革發(fā)展進(jìn)

程中的階段性產(chǎn)物。信任隨著多方合力推動，人們會以更加理性的心態(tài)看待子女的教化和成才，新時期的

“孟母三遷”及候鳥式、游牧式家長也會越來越少。

（選自《人民日報(bào)》2024年9月7日第5版）

9.請簡要概括陪讀現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。（4分）

10.下列表述與本文相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.上個世紀(jì)80年頭末，我國36.8%的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象，覆蓋從小學(xué)、中學(xué)、高校到碩士、

博士的全部階段。

B.文中舉安徽六安市毛坦廠鎮(zhèn)的事例，正是為了說明一所學(xué)校拉動了一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，多種陪讀樣

態(tài)催生了陪讀經(jīng)濟(jì)。

C.家長陪讀主要是因?yàn)閷τ谏龑W(xué)與應(yīng)試的過度追求和一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都該由父母包辦的錯誤

教化觀和成長觀。

D.陪讀現(xiàn)象是在教化事業(yè)改革發(fā)展進(jìn)程中的階段性產(chǎn)物，因此緩解陪讀現(xiàn)象只要在教化維度推動優(yōu)

質(zhì)教化資源均衡布局即可。

11.編寫導(dǎo)讀語要激起讀者的閱讀愛好，更要敬重作者的寫作意圖。下列最適合放在文章前面方框內(nèi)作為

導(dǎo)讀語的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從農(nóng)村到縣城，再從縣城到大城市，陪讀家庭如游牧般舉家遷徙，不為追逐豐美的水草，只為擇校

而居。

B.可憐天下父母心！我國36.8%的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象，覆蓋從中小學(xué)到碩士、博士的全部階段。

C.看待陪讀現(xiàn)象，不能以一句“可憐天下父母心”待之。緩解陪讀現(xiàn)象，政府、社會、家庭都有責(zé)任。

D.陪讀現(xiàn)象是在教化事業(yè)改革發(fā)展進(jìn)程中的階段性產(chǎn)物。信任將來人們會以更加理性的心態(tài)看待子女

的教化和成才。

12.請你聯(lián)系當(dāng)前的社會現(xiàn)象，以這篇文章為例，探討時事評論的特點(diǎn)。（4分）

四、古詩文閱讀（19分）

【甲】江南春二首（其二）①

寇準(zhǔn)

杳杳煙波隔千里，白蕨香散東風(fēng)起。

日落汀洲一望時，柔情不斷如春水。

【乙】寇準(zhǔn)傳

（寇）準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳②。年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒③顧問，年少者往往

罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？”后中第，授大理評事④。嘗奏事殿中，語不合。＞

怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！?/p>

天禧三年，真宗得風(fēng)疾，劉太后預(yù)政于內(nèi)，貶準(zhǔn)為道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目

中久不見寇準(zhǔn)，何也？”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準(zhǔn)與李迪⑤可托，其見重如此。

（選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》，有刪改）

【丙】

讀《江南春》，觀此語意，疑若優(yōu)柔無斷者；至其端委廟堂，決漕淵之策，其氣銳然，奮仁者之勇，

全與此詩意不相類。蓋人之難知也如此！

（選自《苕溪漁隱叢話》，有刪改）

【注釋】①此詩大約作于詩人晚年。詩人在澧淵之盟后不久，就被王欽若排擠罷相。晚年復(fù)相，又被

丁謂排擠去位。后貶死雷州（今廣東?？担＂谌齻鳎骸蹲笫蟼鳌贰豆騻鳌贰豆攘簜鳌?。③軒：這里指殿前

平臺。④大理評事：官職。⑤李迪：北宋大臣，兩度官至宰相。

13.說明下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）多臉軒顧問（）

（2）更教準(zhǔn)增年（）

（3）準(zhǔn)方進(jìn)?。ǎ?/p>

（4）攀奏事殿中（）

14.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

帝怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退。

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！?/p>

16.閱讀【甲】詩，完成以下題目。（5分）

（1）詩的前兩句描繪了江南春日黃昏的美景，“杳杳"''散"體現(xiàn)出景色的特點(diǎn)。（2分）

（2）末句“柔情”一詞，在《忠愍公詩序》中寫作“愁情”，哪個詞語更合適？結(jié)合詩句內(nèi)容說說理

由。（3分）

17.蘇軾語“文如其人”，但【丙】文評價(jià)寇準(zhǔn)”全與此詩意不相類”，請結(jié)合以上詩文，說說“不相類”

體現(xiàn)在哪里。（4分）

五、語言運(yùn)用（67分）

18.依據(jù)下面對話，補(bǔ)全書信內(nèi)容，100字左右。（7分）

爸爸：唉，每天早上車還沒有開出小區(qū)，就擔(dān)憂晚上回來沒有地方停車。

媽媽：是?。≌l叫我們?nèi)A蜜新村是老小區(qū)呢？都改造過了，車位還是這么少！

女兒：咦，對面的新小區(qū)聽風(fēng)苑不是還有很多空車位嗎？我們能不能去租一個??？

媽媽：對??！他們五百多戶人家有一千多個車位呢！我們假如能停到那邊去的話，就不用擔(dān)憂下班沒

地方停車了，也省得這邊早晚堵車。

女兒：而且聽風(fēng)苑似乎沒有多少人住，車位都空著，多奢侈?。?/p>

爸爸：我們的物業(yè)早就去對面問過了，他們不同意我們?nèi)プ庥盟麄兊能囄弧?/p>

女兒：那我們以華蜜新村居民的名義給市長寫封信吧，說說以租賃方式共享車位的想法。

媽媽：這個方法可以試試。

尊敬的市長先生：

您好！

為解決華蜜新村停車難的問題，我們提出與對面聽風(fēng)苑以租賃方式共享車位的設(shè)想。理由如下:

我們期盼您的答復(fù)。

敬禮!

華蜜新村居民

2024年4月24日

19.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

①“責(zé)任”，就是指“應(yīng)盡的職責(zé)

——《現(xiàn)代漢語詞典》

②“這個世界上有很多你可能不喜愛做，但你不得不去做的事情，這就是責(zé)任?！?/p>

一—英國王子查爾斯

③“盡得大的責(zé)任，就是大歡樂；盡得小的責(zé)任，就是小歡樂。你若是躲，倒是自投苦海，恒久不能解了?！?/p>

——梁啟超先生

這些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思索？請寫一篇文章，可以講解并描述經(jīng)驗(yàn)，可以抒發(fā)情感，可以闡述

觀點(diǎn)，也可以...

要求：①角度自選，文體自定，題目自擬。②不少于600字（詩歌不少于16行）。③不出現(xiàn)真實(shí)的校

名、人名。

六、附加題（5分）（提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做。）

20.（1）你知道下面的國學(xué)學(xué)問嗎？（3分）

①蘇東坡在密州時懷著安祥平和的心境，更加愛好的詩。（）

A.杜甫B.李白C.孟浩然D.陶淵明

②《讀〈山海經(jīng)〉》中“孟夏”是指農(nóng)歷（）

A.四月B.五月C.六月D.七月

③“說到辛酸處，荒唐愈可悲。由來同一夢，休笑世人癡！”這句話描述的作品是（）

A.《西游記》B.《水滸傳》C.《三國演義》D.《紅樓夢》

（2）下面是兩部名著的結(jié)尾，請為下面的名著選擇正確的結(jié)尾。（2分）

①人類的才智全都在這兩個詞語中。那就是：“等待”和“希望”。（）

②我明天到了塔拉再想這一切吧。明天我就能挺得住了。明天，我會想出方法把他搞回來。不管怎么

說，明天又是另一天了。（）

A.《挪威的森林》B.《基督山伯爵》C.《亂世佳人》D.《哈姆雷特》

參考答案

2024年中考模擬試卷（一）

二、1.璨騁涉緬

2.（1）匹夫不行奪志也（2）百般紅紫斗芳菲（3）山山唯落暉（4）波撼岳陽城（5）缺月掛疏

桐漏斷人初靜（6）政通人和百廢具興（7）馬作的盧飛速弓如霹靂弦驚

3.（1）誰，哪一個（2）觀賞、領(lǐng)悟（3）這里指飛奔的馬（4）同“邀”，邀請（5）迫近（6）

間或、偶然

4.（1）示例一：我舉薦A。這個封面把洋車和祥子放在醒目的位置，表明白主子公的職業(yè)是拉洋車，示

意了他買車三起三落的生活境遇。示例二：我舉薦B?這個封面以老北京的城門為背景，表現(xiàn)了主

子公生活的社會環(huán)境，也表明這是一部京味小說。（或：洋車邊上不僅有祥子，還有虎妞，這是小說

的男女主子公，示意了兩人糾纏不清的關(guān)系。）示例三：我舉薦C。這個封面突出了駱駝和主子公，

主子公祥子醇厚、健壯、堅(jiān)韌，猶如駱駝一般，這和小說的題目特殊契合。

（2）示例一：A（1分）《小王子》中，小王子因?yàn)楹退拿倒弭[了別扭，出來旅行試圖找尋答案,

最終他走到了地球。他在沙漠見到狐貍，聰慧的狐貍要求小王子馴化他，他使小王子明白交往的秘

訣：通過“馴化”，建立聯(lián)系，樹立責(zé)任感。小王子最終懂得，自己星球上的這朵玫瑰是他細(xì)心澆

灌培育出來的，恒久是他心中的唯一，其他任何花都無法取代。狐貍還告知小王子一個隱私：專心

去看才看得清晰。是狐貍變更了小王子的認(rèn)知，所以狐貍是智者的象征。（3分）（答出小王子理解

了“馴化的意義”“專心去看才看得清晰”“愛是一種責(zé)任”“專心靈洞察一切”等內(nèi)涵）（滿分4分）

示例二：B理由：《小王子》中，小王子因?yàn)楹退拿倒弭[了別扭，出來旅行試圖找尋答案，最終

他走到了地球。他在沙漠見到狐貍，聰慧的狐貍要求小王子馴化他。小王子與狐貍間的馴化，因?yàn)?/p>

灌注了愛，建立了友情。分別時，他們彼此不舍，摯友就是那個坦誠相待，共面困惑，共享哀傷和

喜悅的人。所以狐貍是摯友的象征。（答出小王子和狐貍結(jié)交摯友的過程，理解“馴化的意義”“專

心去看才看得清晰”“愛是一種責(zé)任”“專心靈洞察一切”等內(nèi)涵）（滿分3分）

三、（-）5.①這一段寫出了牽?；ǖ寞傞L和城里人對牽?；ǖ目煮@與排斥，突出了城市里的人已

經(jīng)習(xí)慣了沒有綠色的環(huán)境，同時也表現(xiàn)了城里人人情的冷漠。②與前文城中村的租客們對牽牛花的

寬容和理解形成了對比，揭示了兩種不同的生活狀態(tài)，引發(fā)讀者的思索。

6.①爬墻虎的種子象征著變更城市生態(tài)和人與人之間關(guān)系的希望。②這句話寫出了主子公對家鄉(xiāng)綠色原

生態(tài)環(huán)境和純樸的人際關(guān)系的憧憬與渴求，也表現(xiàn)出她對變更現(xiàn)狀、創(chuàng)建城市美妙將來的憧憬。

7.①文章以“牽牛花”為全文線索，從現(xiàn)實(shí)中的種花到夢境中花的瘋長及由此引出的系列故事，再到夢

醒后回家尋花，構(gòu)成了完整的小說情節(jié)。②虛實(shí)結(jié)合和對比，夢境和現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，用夢境和現(xiàn)實(shí)作

了對比，更讓人感受到城市中生態(tài)環(huán)境的惡劣，人與人關(guān)系的冷淡及主子公憧憬變更的心態(tài)。③情節(jié)

上設(shè)置了波瀾，更引人入勝。

8.小說通過主子公荒誕的夢境，和現(xiàn)實(shí)生活形成的巨大落差，①表明白生活在城市中的租客生活環(huán)境的

艱苦、精神生活的單調(diào)；②批判了城市中人與人之間的隔閡，城市生活給人帶來的壓力；③傳達(dá)出主

子公對綠色的生活環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、豐富的精神生活的追求；④強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會生態(tài)文明的重要

性和迫切性。

（二）9.①“陪讀大軍”產(chǎn)生的根本緣由是優(yōu)質(zhì)教化資源仍不夠均衡。②還有部分家庭對于升學(xué)與

應(yīng)試過度追求，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都該由父母包辦的錯誤教化觀和成長觀，也導(dǎo)致了陪讀現(xiàn)象的

產(chǎn)生。

10.B11.C

12.示例：①具有時效性。評論寫于9月7日，即剛開學(xué)一周，體現(xiàn)時效性。②具有真實(shí)性。文章所寫的

陪讀現(xiàn)象真實(shí)存在，并且是有關(guān)教化的熱點(diǎn)話題之一。③具有導(dǎo)向性。文章對陪讀現(xiàn)象的理性分析，

引導(dǎo)人們正確相識家長陪讀背后的教化焦慮，并為解決這個社會問題指明方向。④具有針對性。陪讀

現(xiàn)象只增不減，社會上對這個現(xiàn)象褒貶不一，部分人指責(zé)家長的陪讀反而造成孩子獨(dú)立實(shí)力的缺失。

本文就是針對陪讀現(xiàn)象詳細(xì)地分析現(xiàn)象及產(chǎn)生的緣由。（答出兩點(diǎn)即可）

四、13.（1）到（2）有人（3）正，剛剛（4）曾經(jīng)

14.帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退。

15.因此皇帝贊許他，說：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏徵一樣?！?/p>

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