2025屆統編版高三語文一輪復習：語言文字運用篇（全國適用）

2025屆統編版高三語文一輪復習暑期專練

語言文字運用篇（全國適用）

（第1練）

基礎題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己的遷徙盛舉。冬

季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回

來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是O

對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇。有科學家認為，遷徙動物

都有獨特的"助航設施",它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。

也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南

針。更有趣的是，又有科學家發(fā)現即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也

會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（）,它們天生就知道去哪里尋找溫暖

的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在地進

行探究，我們期待著更加的故事出現。

1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）

A波瀾壯闊隨波逐流宵衣阡食引人入勝

B波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

C聲勢浩大隨遇而安宵衣阡食娓娓動聽

D聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽

2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

C它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

D它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

3下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）

A遷徙的方向感已經被上一代遺傳給它們

B它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感

C遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們

D上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

才貌雙全的蘇州教魯家張武齡的四女張充和是漢學家傅漢思的夫人。由于身處燦若星辰

的一眾名家賢士之間，張充和的知交師友有胡適之、沈尹默、章士釗、聞一多、沈從文、卞

之琳、張大千等?？箲?zhàn)年月，這位正當韶年、俏皮聰慧的“張家四小姐”，在一群“國粹”

長者中間穿梭來去，（）,受到般的疼愛和嬌寵。在重慶時，張充和尚

石榴裙下尾隨著一批追求者，用情最專最深的當數詩人卞之琳。當年卞之琳的名

作《斷章》傳聞是為張充和而寫，詩中的“你”就是卞之琳苦戀了幾十年的“張充和雖

然不及徐志摩與林徽因、張愛玲與胡蘭成等幾段著名的羅曼史，“卞張之戀”也算傳揚久遠

了。可張充和卻直言，”這可以說是一個——的愛情故事，說苦戀都有點勉強。我完全

沒有跟他戀過，所以也談不上苦和不苦?！睆埑浜突貞浀溃约涸谶M北大之前，就在校園見

過卞之琳，后來又在沈從文家里碰見過，“我不知道這算不算,至少是有點一廂情

愿吧。那時候，在沈從文家進出的有很多朋友，我們一堆年輕人玩在一起。他并不跟大家一

起玩的，人很不開朗，甚至是很孤僻的?？墒?，就拼命給我寫信，至少有過幾百封信吧?！?/p>

在張充和眼里，卞之琳很收斂，又很敏感，不能惹，一惹就認真得不得了，因此從來沒有跟

他單獨出去過。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.漢學家傅漢思的夫人是才貌雙全的蘇州教育家張武齡的四女張充和。

B.漢學冢傅漢思和才貌雙全的蘇州教育冢張武齡的四女張充和是夫婦。

C.蘇州教育家張武齡的四女張充和才貌雙全，是漢學家傅漢思的夫人。

D.蘇州才貌雙全的教育家張武齡的四女張充和是漢學家傅漢思的夫人。

5.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.恰如春蘭秋菊綻放在烽火戰(zhàn)場間

B.恰如春蘭秋菊綻放在戰(zhàn)場烽火間

C.恰如綻放的春蘭秋菊在烽火戰(zhàn)場間

D.恰如在烽火戰(zhàn)場間綻放的春蘭秋菊

6.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.眾星捧月待字閨中無中生有一見鐘情

B.眾星捧月及笄年華信口雌黃日久生情

C.眾望所歸待字閨中信口雌黃一見鐘情

D.眾望所歸及笄年華無中生有日久生情

II練間小憩，盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

1買對

“賣”說：扛了十字架，就不一般，果然可以出手了！

尚

2對

“?！闭f：臭美啥？有了頭巾都不知往哪兒戴！傻樣！

困

3對

“閑”說：關了門，咱們是一家吧？

住

4對

“往”說：你帶了東西，這是往哪兒去？

師

5對

“帥”說：真是青出于藍?。∧憧杀葹閹熡谐鱿⒀?！

杏

6對

“杳”說：怪不得找不到你了，原來帶了隱形裝置！

王

7對

“玉”說：該丟棄一點，你就舍不得！所以，啥時候也成不了王!

金

8對

田“全”說：拈輕怕重，怕負責任，還想跟我比，沒門！

9對

“申”說：“由”上竄，“甲”下跳，你是“上竄下跳”!

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

繁忙的都市，空氣污染，垃圾信息泛濫！人們過度依賴網絡、電腦、手機……人類失去

了自然母親的哺育，身體、智慧、心靈輕易就變得扭曲……而這一切的傷害，集中表現在新

生代的孩子們身上！我們的孩子被高樓大廈環(huán)繞，昔日茂密的森林不再，不再，他

們在房間里，與的玩具、電子產品為伴，早已忘記了草地中歡快的蟲鳴，溪水

中僻啪亂跳的魚蝦……突然發(fā)現，我們的孩子離大自然太遠了！新的學期，孩子開始了新一

季的生長。天下父母的心弦又一次被撥動?！拔覀兊暮⒆釉诘耐瑫r，能否擁有健康

的體魄，美好的心靈？”（）。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使歡樂的童

年與孩子們拉開了距離。剛剛過去的這幾個月,無數中國家庭都迷上了一檔節(jié)目一一《爸爸

去哪兒》，人們觸動于“勇敢”"珍惜"''感恩”“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關

鍵詞，卻又感嘆這樣的教育

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A,潺潺流水蔚為大觀博覽古今相形見細

B.牛蹄之涔包羅萬象鴻儒碩輔相形見細

C.潺潺流水包羅萬象博覽古今望塵莫及

D.牛蹄之涔蔚為大觀鴻儒碩輔望塵莫及

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.家長如此迫切開口沉重的叩問源于“學歷競賽”的壓力和高考“獨木橋效應”的影響

B.家長如此迫切開口沉重的叩問源于高考“獨木橋效應”的影響和“學歷競賽”的壓力

C.高考“獨木橋效應”的影響和“學歷競賽”的壓力如此迫切開口沉重地叩問了家長

D.家長如此迫切開口沉重的叩問源于高考“獨木橋效應”的壓力和“學歷競賽”的影響

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，歡樂的童年與孩子們拉開了距離。

B.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使孩子們與歡樂的童年拉開了距離。

C.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們拉開了與歡樂童年的距離。

D.在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂的童年拉開了距離。

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過12個字。

一個民族的生存環(huán)境和性格特征，以及在自身發(fā)展中長期形成的思維程式等，使一個民

族的文化發(fā)展往往帶有鮮明的民族性，除此之外，一個民族的文化發(fā)展①o

文化發(fā)展適應新的時代，呈現出蓬勃態(tài)勢的民族，才是有希望的民族。相反，一個民族的文

化如果不能適應時代發(fā)展，②，這種征候發(fā)展到一定程度,

文化便由衰落走向滅亡，③O

5.下面六個句子中有五處語言不得體，請找出并作修改。

①今后我們這些高足，定當以自己的實際行動報答母校！

②以后還請恩師繼續(xù)指出我的不足，如有事需要學生效勞，我當鼎力相助。

③茲定于9月12日上午9：00在學校大禮堂舉行建校60周年慶典活動，誠摯邀請您屆時撥

冗蒞臨，同慶華誕，共襄盛會。

④涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙拜讀，小兒不勝感激。

⑤欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，受到邀請，深感榮幸。

⑥令堂古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.請欣賞下面一幅標題為“高不成，低不就”的漫畫。在博士和無文憑者中，你會勸說誰

去應聘就業(yè)崗位呢？請你針對該人物的特點寫一段勸說辭。要求：符合情境，表達生動，至

少使用一種修辭手法，不少于100個字。

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

孫犁，不是個的作家，卻是一個真正的作家。他總是那般真誠，他的作品都是

從生活出發(fā)，是對“美的極致”的發(fā)掘和詩意的表達。《荷花淀》是這樣，《鐵木前傳》《風

云初記》也是這樣。孫犁對待作品是認真的，也是有感情的。孫犁在給賈平凹的散文集《月

跡》作的序中，更是地指出：文藝之途正如人生之途，過早的金榜、駿馬、高官、

高樓，過多的花紅熱鬧，鼓噪喧騰，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能經受

得清苦和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要之，在這條道路上，（）。在歷史上，到頭來

退卻的，或者說是的，常常不是堅定的戰(zhàn)士，而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,

不啻為人為文的至理名言。孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要取決于他對家鄉(xiāng)的至情至性

所導致的。他讓村里拆賣了自己留有很深記憶的舊屋,又捐獻錢財，幫助村里建起了學校。

在兒女們的心目中，孫犁更是o孫曉玲寫父親的書就叫“布衣：我的父親孫犁”,

她在寫父親的文章中，有一段這樣的文字：“照片上父親身穿長袖白襯衫，灰色布褲，黑布

鞋。他攏著我細瘦的小胳膊，我嬌憨地依偎在他的身旁」

7依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A大紅大紫一語破的偃旗息鼓一介書生

B大紅大紫一針見血銷聲匿跡一介布衣

C大富大貴一語破的偃旗息鼓一介布衣

D大富大貴一針見血銷聲匿跡一介書生

8下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A冷也能來得，風里也安得，熱也能處得，雨里也去得

B冷也能安得，熱也能處得，風里也來得，雨里也去得

C雨里也處得，熱也能去得，風里也來得，冷也能安得

D熱也能處得，風里也來得，雨里也安得，冷也能去得

9文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是由于他對家鄉(xiāng)的至情至性。

B孫犁贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是因為他對家鄉(xiāng)的至情至性所導致的。

C孫犁贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要取決于他對家鄉(xiāng)的至情至性所導致的。

D孫犁之所以贏得家鄉(xiāng)人的尊重，主要是因為他對家鄉(xiāng)的至情至性所導致的。

10.下列關于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A古時南京又稱建康，鎮(zhèn)江又稱京口，開封又稱東京，杭州又稱臨安、錢塘。

B中國干支紀年法中的“天干”是指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

C“再拜”，古代一種隆重的禮節(jié)，表示拜兩次，表達敬意。

D“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部

侍郎。

2025屆統編版高三語文一輪復習暑期專練

語言文字運用篇（全國適用）

（第2練）

基礎題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

拜中國的建筑業(yè)和現代科技所賜，一座座巍峨聳立的影城在都市拔地而起，豪華的放映

廳，寬大舒適的軟椅，環(huán)繞的立體聲音響為觀影者的幻想提供了充裕的物質條件，只是在

—的排片表上，可選擇的好電影,影城那偌大的空間也頓時變得逼仄起

來。有些影片，開頭進入時還饒有興趣，但是越往后看就越—,感覺白花了冤枉錢

又瞎耽誤工夫。反省起來，也啞然失笑，自己就是沖著“胡編亂造”而來的，怎么中途就反

悔了？又不是去看紀錄片。

前些日子觀《驢得水》就是此種體驗。看有關介紹，某地的一所民國西北學校，把拉水

的一頭毛驢居然納入教員編制，來吃空餉。恰逢教育部派巡視員暑期來巡視……開頭絕對誘

人，我就是奔著這詭謫的、突發(fā)奇想的開局而去的，希望獲得觀賞的愉悅。后來的進展著實

讓人失望，影片真可謂“外強中干”，即劇情的展開沒有強勁的內在動力，情節(jié)的每一步推

進，都是由教育部巡視員的駕臨所驅動，仿佛影片的編導也是在這樣一種外加的上峰的壓力

下，硬著頭皮將故事進行到底。

就《驢得水》而言，（）o可惜影片后來竟落為現實生活常見的套路，即每一次

作假，都需要不斷以更大的作假來掩蓋，成為一部幾近無厘頭的鬧居L

1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是（）

A.一所民國西北某地的學校,居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制,來吃空餉。

B一所民國西北某地的學校,居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制,來吃空餉。

C民國西北某地的一所學校,居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制,來吃空餉。

D民國西北某地的一所學校,居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制,來吃空餉。

2下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A某些奇特的構思是它應該具有的，這樣可使荒誕的劇情延續(xù)下去

B運用某些奇特的構思以延續(xù)荒誕的劇情是它應該具有的

C要延續(xù)荒誕的劇情，某些奇特的構思就應該是它要具有的

D.它應該有某些奇特的構思，使荒誕的劇情延續(xù)下去

3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.琳瑯滿目屈指可數味同嚼蠟

B.林林總總屈指可數索然無味

C.林林總總鳳毛麟角味同嚼蠟

D.琳瑯滿目鳳毛麟角索然無味

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

高考，'是社會的共在話語。作為改革開放以來中國人的共同經歷和共同記憶，每逢高考

都有許多人回憶自己當年的高考情景。一個有意思的現象是，這些“前輩”們的回憶文章，

幾乎地對當年的學習、考試經歷不以為苦，或者是苦而不自知。比如，因為沒有太

強的目標感，備考時倒不太焦灼，本來是多顧多慮的人，考前卻有少見的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)地

睡，地考。（）,但細細回顧那些所謂或者痛苦煎熬的記憶，大多

源自與高考和學習無甚必然關聯的其他事情。高考仍然是人們可以自我把握夢想，即使夢想

破碎也被認可的社會流動方式。更關鍵的是，高考改革的穩(wěn)健性和高考傳統的連續(xù)性，足以

讓我們斷定，若干年后，當“千禧年寶寶”考生回憶2018年的高考，也依然這

并不是說高考不需要改革，高考必須與時俱進，不斷提高效率與公平。但無論高考和招生如

何改革，高考長期以來帶給國人、帶給考生的那種令人穩(wěn)定、從容、自信的優(yōu)點，只能增強，

不會削弱。在這樣的審慎、穩(wěn)健的改革精神指引之下,相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，

相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應考，共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能行穩(wěn)致

遠、揚長補短。

4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.無一例外循規(guī)蹈矩刻骨銘心如出一轍

B.眾口一詞循規(guī)蹈矩肝腸寸斷大同小異

C.無一例外按部就班刻骨銘心大同小異

D.眾口一詞按部就班肝腸寸斷如出一轍

5.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.并非每個人的高中生活和高考時刻，都值得回憶

B.并非每個人的高中生活和高考時刻，都那么豐富多彩，令人難忘

C.當然，也并非每個人都有值得回憶的高中生活和高考時刻

D.當然，也并非每個人回憶起高中和高考時刻，都能如此淡定

6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應考，共同

保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚長補短、行穩(wěn)致遠。

B.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應考，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚長補短、行穩(wěn)致遠。

C.相對封閉環(huán)境下的考生才能苦不自知，相對開放環(huán)境下的考生才能“佛系”應考，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能行穩(wěn)致遠、揚長補短。

D.相對封閉環(huán)境下的考生才能“佛系”應考，相對開放環(huán)境下的考生才能苦不自知，共同

保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚長補短、行穩(wěn)致遠。

II練間小憩,盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

”說：頭發(fā)長了，也不理一理！難怪人家嚼舌頭！

”說：光明正大的事不干，偷偷摸摸當狗！誰不討厭！

”說：大度些嘛！不妨先網開一面，沒有付出，別想掌權!

”說：君子動口不動手！打說：說話的巨人，行動的矮子!

”說：多看一會兒不就行了！啰嗦個啥！

”說：有話好說呀，干嗎，非得板上釘釘！

”說：該死的戰(zhàn)爭真殘酷?。〗心阄叶紒G了一只腿！

”說：不冷不熱，戴草帽干嘛？

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

想想我們的先人，多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮，人們從這又圓又亮的

中秋月，聯想到人間的團圓及與其相關的平安、健康、和諧，于是憑著自己的一雙巧手，做

出一種好吃又好看的花糕，中間再放進一點甜甜的餡，表示生活的甜蜜。（）。

可是回顧近些年來，中秋節(jié)這樣的傳統節(jié)日卻一直沒有得到人們應有的重視。過節(jié)時,

忙忙碌碌中，除了一夜之間發(fā)現商鋪里擺出的各色月餅之外，傳統中那“夕月”、

“團圓”的色彩，已被割裂得To淡淡月光下那種中國式的親情與祝愿，是否離我

們已經越來越遠呢？

其實，中國人自己愈行愈遠逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，卻在世界各地一浪又一浪地掀

起了中國文化熱。起源于中國的傳統節(jié)日卻在國外慶祝得,并且被別國申報世界文

化遺產。在已公布的聯合國非物質文化遺產目錄中，流行在內蒙古的馬頭琴，已被蒙古國申

報成功為該國的非物質文化遺產，在中國的皮影戲，也被印度尼西亞申請為該國的

文化遺產。

1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.人們不僅要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習俗，將這種美好的理

想與追求代代相傳

B.人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理

想與追求代代相傳

C.人們不僅要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳，還要把它化

為一種優(yōu)美的習俗

D.不僅人們要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習俗，將這種美好的理

想與追求代代相傳

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.五彩繽紛支離破碎有模有樣深入人心

B.花樣繁多四分五裂有聲有色深入人心

C.花樣繁多支離破碎有聲有色家喻戶曉

D.五彩繽紛四分五裂有模有樣家喻戶曉

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.中國人自己愈行愈遠逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻掀起了一浪又一浪的中國

文化熱。

B.在中國人自己愈行愈遠逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，卻在世界各地一浪又一浪地掀起了

中國文化熱。

C.中國人自己愈行愈遠逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻一浪又一浪地掀起了中國

文化熱。

D.在中國人自己愈行愈遠逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻掀起了一浪又一浪的中

國文化熱。

4.仿照畫線句，在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容

貼切，邏輯嚴密。

世間的事情往往是一分為二的o失敗雖然是人人不愿得到的結果，有時卻能激發(fā)人們昂

揚的斗志;?;②。

因此，我們應辯證地看待問題。

5.某淘寶店家發(fā)錯了客戶訂購的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當的表述，請

找出并作修改，使文段語言簡明、連貫、得體。

尊敬的顧客：

您好！

?J先在此向您表達發(fā)自內心的由衷歉意。因為我們的疏忽，客服發(fā)錯了貨物，給您帶來

了麻煩，請多多笑納。由此產生的運費，將由我們全部負責，同時為了表達我們的誠意，我

們將惠贈您一份小小的禮物，請您收下就行！歡迎您再次幫助本店。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.下面是某校教師講授《生活和生產中的流程》而編寫的教學流程圖，請把這個圖撰寫成

一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過no個字。

開始

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

太平橋鎮(zhèn)水圍村。邱少求翻出家中珍藏的資料，瀏陽古樂在資料揚起的灰塵中一一還原

——頭戴方巾身穿藍衫的樂生，奏響手中的八音樂器，邱之桂所創(chuàng)的瀏陽古樂聲響起，八音

齊鳴，。

’已入耄耋之年的邱少求,仍然有心再跳上一段舞，但已腿腳不便，“我已經是最后一代

學習古樂的邱家人了眷戀，嘆息，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精

致的人文就此塵封。

一并塵封的，還有那的大宅院。邱先坦鋪開自己親筆繪制的老屋原貌圖一一學

堂嶺，數十棟廳堂，回廊，青翠障目，?！埃ǎ??！斌@嘆，大氣，繁雜的風景，盡

在的詩文中，一段精美的地理就此再現。

他們兩個人，都曾隨先祖處在繁華的中心；而現在又都通過自己的方式，越過時間的無

情，到達回憶的核心。與此同時，我們也很好奇，在太平橋集鎮(zhèn)上飄了上千年的陣陣豆豉香,

為何依然如此濃烈？是什么，賦予了它們超越時間的能力？

7.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（)

A繞梁不絕錯落有致云霧繚繞言簡意賅

B繞梁不絕張弛有度霧鬢云鬟言簡意賅

C甘酒嗜音張弛有度云霧繚繞要言不煩

D甘酒嗜音錯落有致霧鬢云鬟要言不煩

8文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精致的人文就此塵封。

B濃縮在這句簡短的話語中的嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，精致的一段人文就此塵封。

C眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡短的話語中，精致的一段人文就此塵封。

D眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡短的話語中，一段精致的人文就此塵封。

9下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋

B繁華昔日皇封院，盡付丹青一紙中

C菌苕香銷翠葉殘，西風愁起綠波間

D玉老田荒，心事已遲暮

10.下列關于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A.古時南京又稱建康，鎮(zhèn)江又稱京口，開封又稱東京，杭州又稱臨安、錢塘。

B.中國干支紀年法中的“天干”是指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

C.“再拜”，古代一種隆重的禮節(jié)，表示拜兩次，表達敬意。

D.“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部

侍郎。

2025屆統編版高三語文一輪復習暑期專練

語言文字運用篇（全國適用）

（第3練）

基礎題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題

浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模宏大，氣勢雄偉，但玲

瓏纖巧，別有特色。獨特的云和梯田地理環(huán)境造就了奇特的梯田自然景觀。日出時,紅霞滿

天、云霧滾動、婆娑竹影，,如入世外桃源。無論冬夏，太陽每天都攀著銀閃閃、

綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。日落時，山村、樹林、牧童披著白色的紗

巾，千山萬壑，如詩如畫，讓許多攝影人士一正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕

嘟咕嘟的流水聲猶如（）o每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下層

田里。（）,一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數面鏡子。天亮之后,

整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會一一弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數面鏡子順著山坡

層層疊疊地鋪展開去。滿坡的梯田，,金燦燦、亮閃閃，好似一架架直上云霄的天

梯，一派的壯麗畫卷。夜晚時，梯田里躲著許多小青蛙，漫天繁星，在蛙鳴聲中，

你遠離城市，你一定期待一直都能過這種寧靜的慢生活。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（)

A.獨特的云和梯田地理環(huán)境造就了梯田奇特的自然景觀。

B.云和梯田獨特的地理環(huán)境造就了奇特的梯田自然景觀。

C.云和梯田獨特的地理環(huán)境造就了梯田奇特的自然景觀。

D.云和梯田地理環(huán)境的獨特造就了梯田自然景觀的奇特。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A身臨其境交口稱譽水光激潮美不勝收

B設身處地交口稱譽波光粼粼目不暇接

C身臨其境贊不絕口波光粼粼美不勝收

D設身處地贊不絕口水光澈潮目不暇接

3.下列在文中兩處括號內補寫的語句，最恰當的一項是（)

A節(jié)奏均勻的彈撥樂在梯田里蓄滿水

B彈撥樂的均勻節(jié)奏蓄滿水的梯田

C彈撥樂的均勻節(jié)奏在梯田里蓄滿水

D節(jié)奏均勻的彈撥樂蓄滿水的梯田

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

濃濃的秋，斜斜的雨，倘若你披一件雨衣，踏著潤黃濕綠的青草，向草原深處走一走,

你會看到秋雨中的草原是一幅感傷的畫，一首憂郁的詩。雨濃一陣的白,淡一陣的白，白蒙

蒙的草原，漓漓漫漫的水霧。那草靜靜地承受秋雨的浸淫，葉子（）；花開始凋零，

花瓣窸窸窣窣落下來，帶著悵然的——的嘆息，而這一切又被淅淅瀝瀝的雨聲淹沒?？?/p>

氣涼涼的，雨絲涼涼的，滿眼一片,被雨淋濕的草原，其蒼涼、凄清，如不身臨其

境，誰能體驗到這種悲劇韻味的美呢？一兩只蒼鷹在云中盤桓，天闊云低，草枯鷹疾，更添

一抹邊塞詩詞的古意悠遠的韻味。橫風斜雨，彤云低垂，一行大雁，,扶老攜幼，

艱難地跋涉在雨空，遠望征程，迢迢萬里，回首故園，云靄迷離，雁唳聲聲，灑下一路悲歌，

一路濕濕的哀鳴。睹景生情，怎能不想陽關三疊的悲愴和凄婉？

“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！睅讏龊[過后，草原短命的秋天就

壽終正寢了。怪不得岑參說過“胡天八月即飛雪”呢，北方的第一場大雪來得那么急，那么

突然，讓人,而錫林郭勒大草原秋的尸骸就埋葬在這雪里了。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.向草原深處走一走，會發(fā)現秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

B.向草原深處走一走，你會看到秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

C.向草原深處走一走，你會發(fā)現秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的詩。

D.向草原深處走一走，你會看到秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，你會讀到一首感傷的詩。

5下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（)

A微微下垂，帶著纏纏綿綿的凄迷和濕漉漉的憂傷

B微微下垂，帶著纏纏綿綿的憂傷和濕漉漉的凄迷

C帶著纏纏綿綿的憂傷和濕漉漉的凄迷，微微下垂

D帶著纏纏綿綿的凄迷和濕漉漉的憂傷，微微下垂

6依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（)

A無能為力眼花繚亂若即若離驚慌失措

B無可奈何撲朔迷離若即若離手足無措

C無能為力眼花繚亂貌合神離手足無措

D無可奈何撲朔迷離貌合神離驚慌失措

II練間小憩,盡享語文趣味

漢字幽默拾趣

1.“冶”對“治”說：你不就比我多一點嗎？牛啥？治說：官大一級，壓死人呀！不治你治

誰？

2.1“名”“各”說：想出名，就收斂些，多注意影響，別老“各自為政”！

3.“1否”“杏”說：就你愛出風頭，怎么樣？叫人咬吃的滋味不好受吧？

4.“，人”“人”說：來而不往非禮也，你光進不出，難怪你成不了人！

5.“，末”“未”說：兒呀，我已經是倒數了，未來就指望你啦！

6.,“音"“品”說：牛啥？你的住房還不是跟我一樣大？只不過陽臺位置不一樣而已!

7信對言說：只說空話，沒人相信你！

8火對炎說：火氣太大，你都發(fā)炎了！

9耳對聞說：別以為關上門就聽不見了！

能力題組

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

不可否認至今依然有為數不少的戲劇愛好者，可現在戲劇對大眾的影響遠遠不及廣泛傳

播的電影，這也是不爭的事實。從大城市到小縣城，很多人看過許多次電影，卻沒看過一次

戲劇。戲劇對很多人依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機會要少得多，甚至對

它產生許多誤解。有人認為戲劇,是不可靠近的,避而遠之。也有人進了

劇院坐在觀眾席里看得一頭霧水，不懂得如何去欣賞，反而埋怨票價是電影票的好幾倍。

即使是常看戲劇的人依然會有苦惱：該如何在水平的市場里挑一部好戲，避免

自己花錢遭罪看爛戲呢？

（）?這在很多人看來是一個——甚至有點兒蠢的問題，卻是我們必須弄明

白的問題。電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，自然有其獨特的魅力。可是作為最古老的

藝術形式之一的戲劇，也不能被我們遺忘，因為其生動的現場總是充滿了震撼人心的力量,

讓我們站在生活之上俯瞰生活。通過戲劇創(chuàng)作，我們學會如何來觀察那些本來顯而易見，但

由于不擅長觀察而經常視而不見的東西。我們最習慣的東西變得無法看到：進行戲劇創(chuàng)作能

夠使日常生活的舞臺變得更加亮麗。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.很多人對戲劇依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機會要少得多，同時對它產生

許多誤解。

B.戲劇對很多人來說依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機會要少得多，甚至

對它產生許多誤解。

C.戲劇對很多人來說依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機會要少得多，甚至對它

產生許多誤解。

D.戲劇對很多人依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機會要少得多，甚至對它產生

許多誤解。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.高深莫測陽春白雪參差不齊不可思議

B.不可捉摸下里巴人良莠不齊不可理喻

C.不可捉摸陽春白雪參差不齊不可思議

D.高深莫測下里巴人良莠不齊不可理喻

3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.有了戲劇，為什么會出現電影這項發(fā)明

B.有了電影，為什么人們還需要看戲劇

C.電影和戲劇，哪一種藝術形式最終會永遠為人銘記

D.電影和戲劇，對于我們日常生活的意義究竟在哪里

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。

歷史是文學的豐富礦藏，①，讓文學家一直對它鐘愛

有加。但是，以歷史為表現對象，并不能先天地提升作品的品位和質量。相反，對文學而言，

歷史是一把雙刃僉上表現得當，②，使之成為壯美的史詩；

表現失當，則會讓作品陷入輕佻、淺薄，喪失文學應有的力量。這里的決定因素就是③

o只有對歷史抱有敬畏之心，深刻、清醒、客觀、理性地

認識歷史、表現歷史，文學才能在歷史的書寫中展現出獨特的思想魅力和藝術魅力。

5.大學畢業(yè)生王明想到一所中學應聘，得知這所學校的校長曾是父親的學生，于是就寫了

封求職信寄給校長。下面是求職信的正文部分，其中有五處不當，請找出并作修改。

欣聞您是家父的學生，故冒昧打擾，請您在日理萬機中抽點時間看完我這封求職信以及

隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學工作，并將在

工作中回報您以驚喜。

第一處：修改：_____________________________________________________________

第二處：修改：____________________________________________________________

第三處：修改：____________________________________________________________

第四處：修改：_____________________________________________________________

第五處：修改：____________________________________________________________

6.下面是某“兒童之家”形象標識，請指出該標識中的構圖要素，并說明圖形寓意，要求

語意簡明，句子通順，不超過60個0字。

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。

日本軍國主義部隊侵占印尼各地后，對華人華僑進行了慘無人道的大逮捕和大屠殺。在

西加里曼丹，日軍發(fā)動了3次逮捕和屠殺暴行。1943年，日軍在蘇門答臘進行“9?20”大

檢舉大逮捕，殺害了一批抗日烈士。在爪哇島，（）o直到今天，印尼每年都會在加

里曼丹、蘇門答臘等地舉行烈士祭奠儀式。

各國紀念反法西斯戰(zhàn)爭、緬懷先烈事跡，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。中國舉

行中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動，既顯示了中國人民對歷史

創(chuàng)痛——的記憶，也彰顯了中國人民捍衛(wèi)世界和平的決心和能力，具有重要的歷

史和現實內涵。

在和平、繁榮、發(fā)展的今天，慶?？箲?zhàn)勝利有著格外重大的意義。所有人都應當銘記歷

史、居安思危，警惕軍國主義的企圖，防范新法西斯集團陰謀卷土重來。

日軍侵略亞洲各地的血腥罪行,但值得我們警惕的是，時至今日，日本在反省

戰(zhàn)爭罪行方面做得還遠遠不夠。無論是政要參拜靖國神社、拒絕公開道歉，還是篡改歷史教

科書、粉飾侵略歷史抹黑反法西斯斗爭，都暴露出日本軍國主義至今還-這嚴重傷

害了亞洲被侵略國家人民的感情，令我們感到十分憤慨。

7.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.在各大都市542位華社團體領導人遭日軍逮捕

B.日軍在各大都市逮捕542位華社團體領導人

C.各大都市華社團的542位領導人遭日軍逮捕

D.在各大都市日軍逮捕華社團體領導人542位

8.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.各國紀念反法西斯戰(zhàn)爭、緬懷先烈，都是為了銘記歷史、珍惜得來不易的和平。

B.各國紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。

C.各國紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈，都是為了銘記歷史、珍惜得來不易的和平。

D.各國紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、緬懷先烈事跡，都是為了銘記歷史和得來不易的和平。

9.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.刻骨銘心死灰復燃罄竹難書執(zhí)迷不悟

B.念念不忘卷土重來數不勝數冥頑不靈

C.刻骨銘心卷土重來罄竹難書冥頑不靈

D.念念不忘死灰復燃數不勝數執(zhí)迷不悟

10.下列關于文化知識的解說，不正確的一項是（）

A.丁憂，也稱“丁艱”。在我國古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處

于丁優(yōu)期間的人皆不得為官，概無例外。“丁父憂”指遭遇父親去世。

B.“左拾遺”屬于古代的諫管機構。唐代始置左、右拾遺，同掌供奉諷諫、薦舉人才等事

務。北宋曾改為左、右正言，以后歷朝均隨設隨罷。杜甫就曾擔任過“左拾遺”。

C.棺是古代盛放尸體的盒或柜，槨是套在棺材外面的大棺材。入葬時分“殮”和“裒”兩

個步驟，“殮”是尸體入棺槨，“寶”是下棺入土。

D.“徭役”是指中國古代統治者強制征調平民從事的無償勞動，包括力役、雜役、軍役等。

—答案與解析—

第1練

基礎題組

1.B波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；此處正確。聲勢浩大：

聲威和氣勢非常壯大。隨遇而安：指能順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī),

不敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別

人走。宵衣阡食：形容為處理國事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進去。此處

正確。引人入勝：現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動聽：形容善于講話，

使人喜歡聽。正確答案是B。

2.B,A項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作

為參照”搭配。C項錯誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項錯誤

在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

點睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于詞語搭配不當：

一是介詞“通過”不能和“作為參照”搭配，因為它們的搭配造成了雜糅；二是“方向”不

能說“獲得”。注意到了這一點，對不恰當選項中句子的毛病就比較容易辨識了。

3.C,A項錯誤在于“被上一代遺傳給它們”的說法；B項不恰當之處在于敘述主體“它

們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項錯誤主要在于敘述主體的不吻合。

正確答案為C?

點睛：解答此題，應特別注意上文的敘述主體和句式特點，還要注意同下文的銜接是否

順暢。題中，括號上文講的是“遷徙的方向感”，因此可首先排除B、D兩項。然后比較剩下

的A、C兩項，不難發(fā)現A項“被遺傳”說法的錯誤。

4.C［注意表達歧義的問題。A、B、D三項對“才貌雙全”修飾的是“蘇州教育家張

武齡”還是“四女張充和”表達不明確。］

5.D［本題重在考查上下句的相互照應。括號內所填分句是一個比喻句的喻體，本體

是“正當韶年、俏皮聰慧的‘張家四小姐'"，喻體只能是名詞，而D項的中心語是名詞“春

蘭秋菊”，所以最恰當。］

6.A［眾星捧月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。眾望所歸：

眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。根據語境,

應選“眾星捧月待字閨中：居住在閨房內還未訂婚。及笄年華：古代女子已訂婚者十五

而笄，未訂婚者二十而笄，用來指少女到了可以出嫁的年齡。根據語境，應選“待字閨中

無中生有：把沒有的說成有，指憑空捏造。信口雌黃：不顧事實，隨口亂說。根據語境，應

選“無中生有一見鐘情：男女間一見面就產生了愛情。日久生情：相處的日子長了，就

會產生感情。根據語境，應選“一見鐘情”。］

能力題組

1.C［潺潺流水：形容溪水、泉水等流動的聲音或形容水緩緩流動的樣子。牛蹄之涔：

形容水量極少，也比喻處在不能有所作為的境地。包羅萬象：內容豐富，應有盡有。蔚為大

觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。博覽古今：廣泛閱讀古今書籍，形容學問淵

博。鴻儒碩輔：學識淵博、造詣很深的學者。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而

追趕不上，形容遠遠落后。相形見細：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。］

2.B［A項語序顛倒，應先談“影響”后談“壓力”。C項主客顛倒。D項應為“高考

影響和競賽壓力］

3.D［主語必須是“孩子們”。將介詞短語“與歡樂的童年”提前，就強調了“歡樂的童

年“。］

4.①還帶有鮮明的時代特點②就必然會呈現衰落的征候③這個民族也隨之沉淪

5.（示例）第①句中“高足”改為“學子第②句中“鼎力”改為“盡綿薄之力第

④句中“拜讀”改為“指點（斧正、雅正等）"。第⑤句中“敝?！备臑椤澳感５冖蘧渲小傲?/p>

堂”改為“家母

6.（示例一）博士，你這種“高學歷低就業(yè)有掉身價”的觀點是片面的。在當前就業(yè)難

的形勢下，低就業(yè)比不就業(yè)，比無所事事，比待在家中啃老，要好要強。更重要的是，低就

業(yè)能夠積累人生經驗、職場經驗。如果你一味孤芳自賞，待價而沽，高不成低不就，那才是

真的浪費人才。俗話說：萬丈高樓平地起。低就業(yè)不丟人，請放下身段去應聘那個能磨練自

己的工作崗位吧！

（示例二）某先生，沒有文憑，并不代表你沒有職業(yè)技能。其實，文憑的吸引力大不如前，

不少企業(yè)都表明在招聘中他們更看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。也許你沒有文憑但你有人

品，也許你沒有學歷但你有經歷，學歷的鴻溝不是不能逾越，你只要具備了嫻熟的崗位技能

和職業(yè)素養(yǎng)，就不要妄自菲薄，你應該勇敢地去應聘那個理想的崗位！

7.B［大紅大紫：形容非常受寵或受歡迎；十分走紅。大富大貴：形容（人）非常的富

有和高貴。根據語境，應選“大紅大紫”。一語破的：一句話就說明關鍵。一針見血：比喻

話說得簡短而能切中要害。根據語境，應選“一針見血”。偃旗息鼓：放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓，

指秘密行軍，不暴露目標；現多指停止戰(zhàn)斗或停止批評、攻擊等。銷聲匿跡：不再公開講話，

不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。根據語境，應選“銷聲匿跡一介書生：過

去讀書人的自稱，也可用作對一般讀書人的雅稱，其中含有清高、自詡的意味。一介布衣：

借指平民百姓，多含有藐小、卑微的意思，為謙辭。根據語境，應選“一介布衣］

8.B［本題重在考查語句中詞語的前后照應問題?！袄洹闭諔盁帷?，“風里”照應“雨

里”，“安得”照應“處得”，“來得”照應“去得］

9.A［B項"是因為……所導致的”雜糅。C項“取決于……所導致的”雜糅。D項"之

所以……是因為”和“……所導致的"雜糅。］

10.D［“正長官為戶部侍郎”錯，正長官應該為戶部尚書。］

第2練

基礎題組

1.C［“某地的一所民國西北學校”屬于多重定語的語序不當，“民國”“西北某地”

是表示時間和領屬，故應放在最前面，“一所”是數量詞，緊跟其后，A、B兩項都沒有把多

重定語的語序修改過來，故錯誤。“把拉水的一頭毛驢居然納入教員編制”屬于修飾語的語

序不當，“居然”應放在“把”的前面，且“拉水的一頭毛驢”也是多重定語的語序不當，

“一頭”是數量詞，“拉水”是動詞性短語，故“一頭”應放在“拉水”前面，排除D項。］

2.D［前面說”就《驢得水》而言”，后面說“可惜影片后來……”，可見中間句子的

主語應是《驢得水》，因為前面已經出現影片的名字，故可以用“它”來指代，A、B、C三

項分別把主語換成了“某些奇特的構思”“運用某些奇特的構思以延續(xù)荒誕的劇情”“某些奇

特的構思”，這就與上下文的意思不太連貫，只有D項是從“它”的角度來說，即《驢得水》，

這就讓語意的表達更為連貫，故選D。］

3.B［琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。林林總總：形容品

種繁多。第一處說的是“眾多的排片表上“，只強調“多”，而無“美好”“珍貴”的意思，

故選用“林林總總”。屈指可數：形容數目很少。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

第二處，是說可選擇的好電影很少，應選用“屈指可數味同嚼蠟：形容沒有味道，多指

文章或講話枯燥無味。索然無味：形容呆板枯燥，一點意思或趣味也沒有。第三處，是說有

的電影越往后看越枯燥，應選用“索然無味二］

4.C［無一例外：都是這樣，沒有其他特殊的。眾口一詞：形容許多人說同樣的話。

根據語境，應選“無一例外”。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩；現多指拘泥于舊的準則，不敢稍

做變通。按部就班：按照一定的