浙江省金華市2024年中考語文模擬試題及答案7

浙江省金華市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、閱讀理解（22分）得分文學(xué)類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。匠人王慶才①匠人善泥塑，手藝沒的說，捏啥是啥，一團(tuán)泥，在手里揉揉捏捏，竹簽戳戳點(diǎn)點(diǎn)，手掌交替著拋幾個(gè)來回，那泥團(tuán)便生發(fā)出一些情緒來，骨刀靈巧地在手中跳躍著，削挑按壓間，衣服的褶皺和紋飾便有了水一般流暢的動(dòng)感，最后施以調(diào)和的色彩，整個(gè)人便鮮活靈動(dòng)起來。匠人最擅長(zhǎng)的是塑關(guān)公，塑關(guān)公要細(xì)心，不可拖泥帶水，要虔誠(chéng)，不可有煩躁的厭惡情緒。揮筆刃刀要一絲不茍，塑造中，自身也要有俠肝義膽，要刀刀凌厲，特別是在把握神情的時(shí)候，要賦予塑像超凡的氣魄，如此塑造出來的關(guān)公才極富神韻……很快，那個(gè)面如重棗、鳳目長(zhǎng)髯、英姿颯爽的關(guān)公便有了雄視天下的英雄氣概。很多店鋪里擺放的關(guān)公就是匠人塑造的。匠人的絕活是可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，過路的行人，無論男女老少，讓他捏，立等片刻就好。一次匠人將一個(gè)殺豬匠捏得極其威武，除了相貌沒變，身材造型剛毅挺拔，立在那里虎虎生威。殺豬匠五短身軀，原本很自卑，可看了匠人為他捏的塑像，自信滿滿……那一次匠人落得一副豬大腸。匠人給燒餅店的掌柜也捏過像，掌柜的有些吝嗇，不想付錢，便嘲諷說，你捏的是武大郎，哪是我？話語刁鉆刻薄……面對(duì)這種人，匠人自有對(duì)付的方法。第二天，匠人專門捏了個(gè)武大郎賣燒餅的泥人，擺在了攤位上。還沒有板凳高的武大郎擔(dān)著一副裝有燒餅的擔(dān)子，高聲吆喝著，樣子極其滑稽。路過的人都說武大郎像燒餅店的掌柜的。那個(gè)泥像在街上擺了很多天，引得很多人駐足觀望。燒餅店掌柜的擔(dān)心自己店鋪的生意受損，最后將那個(gè)泥人高價(jià)買走了。匠人給馬府的四小姐也捏過像。塑像一副學(xué)生裝扮，很清純，含蓄地微笑著，特別是那雙眼睛，含情脈脈，四小姐喜歡得不得了，捧在手里不肯放下。匠人囑咐四小姐，泥人不能暴曬只能選擇陰干。四小姐沒事的時(shí)候就跑到街上來看匠人捏泥像，有時(shí)會(huì)帶一些糖果糕點(diǎn)什么的送給匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗還真能吹響，四小姐樂得什么似的。②四小姐對(duì)匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后來四小姐嫁給了外地的一個(gè)客商。匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒什么區(qū)別，有時(shí)忙了一天也未必?fù)Q來一餐飯。那天，一個(gè)日本人來到攤前，日本人叫藤野，藤野是師團(tuán)長(zhǎng)，是禹城鬼子的最高指揮官，他讓匠人捏個(gè)泥像，不是他本人。他從懷里掏出一張照片，照片上是一個(gè)戴頭冠，穿和服的日本男人?？刺僖皟瓷駩荷返臉幼咏橙藳]敢拒絕。一番捶打之后，泥塊漸漸成了形，再經(jīng)過一番刻意的蹂躪，人像就捏了出來。捏得太像了，藤野一邊豎大拇指，一邊沖那尊泥像恭敬施禮，稱那個(gè)泥像為天皇圣上。匠人這時(shí)候才知道他捏的這個(gè)泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的頭。匠人說，泥人還沒有最后完工，還有一道工序。匠人在泥像的衣領(lǐng)和袖口上用骨針刻畫了一些紋飾，然后才交給藤野。藤野將那尊泥像擺放在居室中，每日朝拜。秋后的螞蚱能蹦跶幾天呢？被鬼子欺壓了多年的禹城百姓終于要見到曙光了。③八路軍圍禹城的時(shí)候，藤野惶惶不可終日。面對(duì)那個(gè)泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜時(shí)，一發(fā)炮彈落在了院子里，泥像從神龕上掉落下來，摔成了幾瓣。藤野一臉沮喪地捧著泥像，不知如何是好，突然他好像發(fā)現(xiàn)了什么，泥像斷裂的袖口中隱藏著幾個(gè)漢字，字體細(xì)如發(fā)絲，猶如鏨刻的紋飾，肉眼很難識(shí)別，仔細(xì)辨認(rèn)，藤野認(rèn)出了那幾個(gè)漢字：倭寇必?cái)。、苣翘靹偤檬?945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，無條件投降的日子。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．匠人專門捏了個(gè)武大郎賣燒餅的泥人來嘲諷燒餅店的掌柜，看出他是一個(gè)睚眥必報(bào)的人。B．小說選取匠人捏泥人的幾個(gè)片段，生活氣息濃郁。語言平白曉暢，同時(shí)又不失生動(dòng)形象。C．作者既沒有交代匠人姓名，也沒有描繪其相貌，是為了突出他只是社會(huì)底層的普通一員。D．小說采用第三人稱全知視角來講述故事，自由靈活，不受時(shí)間和空間的限制，視野開闊。2．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①通過“削挑按壓”等動(dòng)詞生動(dòng)地描述了匠人捏泥塑的過程，突出匠人技藝的高超。B．句子②中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一個(gè)敢作敢當(dāng)，很有個(gè)性的勇敢女性。C．句子③綜合運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫，寫出了藤野面對(duì)八路軍的圍攻無計(jì)可施的處境。D．句子④交代了日本人投降的具體日子，既回應(yīng)了上文的“倭寇必?cái)　?，也彰顯了文章主旨。3．泥像的袖口中隱藏著“倭寇必?cái)　睅讉€(gè)漢字，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合情合理。文章有哪些伏筆？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀了這篇小說，我們發(fā)現(xiàn)即使是普普通通的民眾也可擁有大情懷。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，結(jié)合他的經(jīng)歷作具體分析。150字以內(nèi)。A.《水滸》魯智深B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金C.《紅巖》小蘿卜頭D.《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________信息類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。長(zhǎng)江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末，黃河流域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平超過長(zhǎng)江流域。然而，自東漢末年以來，中國(guó)北方多次遭到游牧民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規(guī)模北人南遷，而相對(duì)安定的長(zhǎng)江流域隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，優(yōu)越的自然條件日益凸顯。長(zhǎng)江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長(zhǎng)江流域擁有更豐沛的水熱資源。但在原始社會(huì)末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國(guó)先民所能達(dá)到的生產(chǎn)力水平更適合開發(fā)北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長(zhǎng)江、黃河流域較之現(xiàn)在更加溫暖濕潤(rùn)。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮濕的長(zhǎng)江流域則經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害。當(dāng)時(shí)的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的粟作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏松的黃土和黃河及其大小支流的灌溉，通過精耕細(xì)作實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；而長(zhǎng)江流域則因其紅壤的土質(zhì)較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動(dòng)量大、技術(shù)要求高，而當(dāng)時(shí)人員、技術(shù)所能達(dá)到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常受洪水威脅，故其農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進(jìn)入青銅時(shí)代后仍長(zhǎng)期延續(xù)，直至鐵質(zhì)農(nóng)具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，長(zhǎng)江流域的水熱優(yōu)勢(shì)才逐漸彰顯。另外需要指出的是，在這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重心的轉(zhuǎn)變過程中，近5000年來的中國(guó)氣候總體向干冷演變，這導(dǎo)致黃河流域生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱，而長(zhǎng)江流域則變得更適宜人類居住和農(nóng)業(yè)開發(fā)。另外，黃河流域因過度開發(fā)而導(dǎo)致水土流失也起到了推波助瀾的作用。但總體而言，在當(dāng)時(shí)及此后相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，長(zhǎng)江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的力度仍不及黃河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時(shí)期長(zhǎng)江流域的水稻生產(chǎn)才擺脫“火耕”，走上精耕細(xì)作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長(zhǎng)江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基礎(chǔ)。六朝時(shí)，長(zhǎng)江流域的灌溉與防洪事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。如東晉時(shí)期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長(zhǎng)江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。此外，造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展，長(zhǎng)江流域開始展開大規(guī)模航運(yùn)。史載南朝宋孝武帝西巡“龍舟翔鳳以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京無比”。為方便水路交通，各處運(yùn)河開始修筑。比如孫吳開鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運(yùn)河，使建鄴（今南京）成為聯(lián)絡(luò)長(zhǎng)江與吳會(huì)水運(yùn)的中心城市，商貿(mào)迅速興起。東晉南朝時(shí)期，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切的天文歷法學(xué)取得重大突破，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說引入歷法（大明歷），隋唐因之，對(duì)長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助甚大。唐朝政府極重農(nóng)田水利工程，將興修水利提高到了法律層面，建立了較為完備的水利管理機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)江流域也隨之開辟出了大量良田。尤其是安史之亂過后，長(zhǎng)江中下游的淮南道和江南道成為長(zhǎng)安朝廷的財(cái)賦供應(yīng)基地，其水利事業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隨之日盛。中唐時(shí)期權(quán)德輿指出：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計(jì)，仰于東南?！碧拼笃冢瓥|人民還從長(zhǎng)期水田耕作的實(shí)踐出發(fā)，改進(jìn)笨重的直轅犁為曲轅犁，明顯降低了犁的受力點(diǎn)，既減輕了扶犁農(nóng)戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中國(guó)舊式步犁至此發(fā)展成熟，完全定型化”。曲轅犁沿用到了新中國(guó)成立初期。除此之外，唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作之法，這不僅令長(zhǎng)江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用，而且還有利于保持生態(tài)的平衡，江南水稻區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上。宋朝時(shí)，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚(yáng)凈等都有專門工具，復(fù)種（雙季稻和稻麥兩熟）技術(shù)也較為成熟，加之當(dāng)時(shí)圩田盛行于江南，“每一圩方數(shù)十里，如大城，中有河渠，外有門閘。旱則開閘引江水之利，潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及，為農(nóng)美利”。唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時(shí)也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高，故南宋中期以來“蘇湖熟，天下足”的諺語廣為流傳。綜上所述，春秋以迄宋代，隨著技術(shù)的進(jìn)步，自然條件更為優(yōu)厚的長(zhǎng)江流域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面逐步趕超了黃河流域，成為中國(guó)的糧食財(cái)富供應(yīng)基地。（摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長(zhǎng)江文明：中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化重心南移的外因與內(nèi)因》，有刪改）6．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．青銅時(shí)代后，長(zhǎng)江流域水熱資源優(yōu)勢(shì)逐漸彰顯，很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。B．各路運(yùn)河的修筑帶動(dòng)了六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長(zhǎng)江流域大規(guī)模航運(yùn)的開展，推動(dòng)了商貿(mào)的迅速興起。C．在天文歷法方面，引入祖沖之、虞喜歲差學(xué)說的大明歷，對(duì)長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助很大。D．引入外來的占城稻，極大促進(jìn)了江南水稻產(chǎn)量的提高，使江南成為南宋中期以來的糧食基地。7．衡量社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志是生產(chǎn)工具，下面表格空缺處內(nèi)容填充不正確的一項(xiàng)是（）表格名稱：①____時(shí)間原始社會(huì)末期至商末青銅時(shí)代后期至東漢前期唐代后期宋朝工具/特點(diǎn)木石農(nóng)具②____曲轅犁④____領(lǐng)先地域黃河流域③____長(zhǎng)江流域長(zhǎng)江流域A．①黃河流域、長(zhǎng)江流域生產(chǎn)工具發(fā)展情況對(duì)照表B．②青銅農(nóng)具C．③黃河流域D．④水田耕作工具種類多樣且較為配套8．請(qǐng)梳理長(zhǎng)江流域水稻耕作、種植方式的發(fā)展脈絡(luò)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古詩文閱讀（24分）得分文言文閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。和桃源詩序蘇軾世傳桃源事，多過其實(shí)。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險(xiǎn)遠(yuǎn)，生不識(shí)鹽醯①，而溪中多枸杞根如龍蛇飲其水故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。[注釋]：①醯（xī）：醋。9．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置的括號(hào)內(nèi)。（選三處，填序號(hào)）（）而溪中A多枸杞B根C如龍蛇D飲其水E故F壽10．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“止言先世避秦亂來此”中的“止”指“只有”，與《狼》中“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”的“止”意思一樣。B．“似是其子孫”中的“是”表判斷，與《富貴不能淫》中“是焉得為大丈夫乎”的“是”意思不一樣。C．“或至百二三十歲”中的“或”指“有的人”，與《岳陽樓記》中“而或長(zhǎng)煙一空”的“或”意思一樣。D．“使武陵太守得至焉”中的“使”指“假使”，與《賣炭翁》中“宮使驅(qū)將惜不得”的“使”意思不一樣。11．把畫橫線的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？___________________________________________________________________________________________12．歷代附會(huì)《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩序》中認(rèn)同這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說說理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀；閱讀下面的宋詞，完成小題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢(mèng)得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥攲斜。霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定吾家。13．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．連日的春風(fēng)帶來了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有照應(yīng)。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。14．這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．名篇名句默寫；補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，名山大川留下無數(shù)文人墨客的佳作，今天就讓我們跟著詩人的腳步來一場(chǎng)文化之旅吧！崔顥當(dāng)年登上黃鶴樓看著鸚鵡洲上草木叢生、芳草遍地不禁感慨萬千，留下①“，”的千古絕對(duì)。杜牧夜泊秦淮，眼見燈紅酒綠，想起國(guó)勢(shì)衰微，當(dāng)權(quán)者卻昏庸無道，憤然寫下②“，”。王安石登飛來峰，于高塔之上眺望日出，發(fā)出③“，”的豪情壯志，抒發(fā)自己不畏奸邪的勇氣和決心。閱卷人三、語言文字運(yùn)用（11分）得分閱讀下面的文字，完成小題。盡管有一些“副作用”，但地磁暴也會(huì)給極光愛好者帶來視覺盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出現(xiàn)，我國(guó)黑龍江漠河、大慶，內(nèi)蒙古騰格里、根河等地網(wǎng)友都拍到了極光，甚至北京懷柔、門頭溝也記錄到了極光現(xiàn)象。A____？“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光?！弊谖粐?guó)介紹，空氣中的分子和原子在與太陽物質(zhì)的高速撞擊過程中，會(huì)發(fā)生微觀的能量交換。以氧原子為例，它們會(huì)從撞擊中接收一份能量，但由于原子核外電子的特性，電子與原子核之間只能容納一定額度的能量，超過的部分都會(huì)再被釋放出來，而釋放的形式就是發(fā)光。有人擔(dān)心，地磁暴會(huì)B____。“地磁暴對(duì)身體和航空出行不會(huì)有什么影響，雖然會(huì)對(duì)電子通信產(chǎn)品有一定干擾，但影響都是非常小的，也有應(yīng)對(duì)措施?！弊谖粐?guó)說。這次北京還能看到極光嗎？宗位國(guó)告訴記者，極光的觀測(cè)跟很多因素有關(guān)系，包括天氣和極光出現(xiàn)的時(shí)間。①只要極光在白天出現(xiàn)，由于背景光太亮，那就很難看到。②此外，多云也會(huì)影響極光。16．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。17．文中第四段有①②兩句話存在語病，請(qǐng)作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。①?8．第二段和第四段都運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（50分）得分19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)你可以和不確定性安然共處時(shí)，無限的可能就在生命中展開了?！ǖ聡?guó)）?？斯亍ね欣缎率澜纭飞厦娴奈淖?，引發(fā)了你怎樣的思考或感悟？請(qǐng)結(jié)合你的所思所想，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。注意：文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地點(diǎn)、校名、人名等，文體不限。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①“匠人最擅長(zhǎng)的是塑關(guān)公”“自身也要有俠肝義膽”等暗示匠人是一個(gè)富有民族氣節(jié)的藝人，為他后來在泥像上刻字埋下伏筆。②匠人在為藤野捏泥像時(shí)運(yùn)用了“捶打”“蹂躪”等富有感情色彩的詞語，暗示了匠人對(duì)日本鬼子的痛恨。③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人說還有一道工序，然后在泥像的衣領(lǐng)和袖口上刻畫紋飾，暗示匠人在泥像上動(dòng)了手腳。4．①選取小場(chǎng)景突顯重大題材。本文設(shè)置了匠人為藤野捏泥人的特定場(chǎng)景，凸顯了日本侵華的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫了匠人這一身份低微的人物形象，借他的形象反應(yīng)了當(dāng)時(shí)廣大民眾之苦。③以小事件傳達(dá)深刻的主題。小說敘述了裕仁天皇的泥像上刻有“倭寇必?cái)　彼膫€(gè)字這件看似簡(jiǎn)單的小事，反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，底層百姓同仇敵愾、共御外侮的文章主旨。5．示例A.《水滸》中的魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，官職并不高，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕出家做了和尚。聽說林沖被發(fā)配滄州，他一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖，在野豬林被魯智深所救。魯智深嫉惡如仇，行俠仗義，體現(xiàn)了大情懷。示例B.保爾出生于貧窮的鐵路工人家庭，12歲時(shí)，因得罪神父而被學(xué)校開除。十月革命爆發(fā)后，在朱赫來的影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國(guó)家建設(shè)，后來雙目失明、全身癱瘓，從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)，展現(xiàn)了大情懷。示例C.小蘿卜頭八個(gè)月的時(shí)候，就隨父母被帶進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里，他仍努力學(xué)習(xí)，同時(shí)，還利用自己的年齡優(yōu)勢(shì)成為獄中黨組織的交通員，為黨組織做了不少工作。如為獄中的難友送面條，散發(fā)“獄中挺進(jìn)報(bào)”等。他年僅8歲，被國(guó)民黨特務(wù)殺害。雖然他只是一個(gè)孩子，但他對(duì)自由的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛也體現(xiàn)了一個(gè)小人物的大情懷。示例D.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個(gè)普普通通的農(nóng)家子弟。在黨的教育下，他決心走一條與父輩不同的創(chuàng)業(yè)路：冒雨買百日黃稻種，組織互助組開進(jìn)終南山砍竹子，成立了全區(qū)第一個(gè)農(nóng)業(yè)社——燈塔社等。他覺得給群眾辦事，“受苦”就是享樂。他這個(gè)普普通通的農(nóng)家子弟充分彰顯了積極工作、克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了基層實(shí)干家的風(fēng)采。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。1．A.有誤，“看出他是一個(gè)睚眥必報(bào)的人”錯(cuò)誤，匠人如此做，體現(xiàn)了他待人處事的靈活和睿智。

BCD.正確。

故答案為：A2．ACD.正確；

B.有誤，“是一個(gè)敢作敢當(dāng)，很有個(gè)性的勇敢女性”錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)的是四小姐和匠人之間社會(huì)地位的差距。

故答案為：A3．本題考查伏筆。匠人身份與品質(zhì)的暗示：文中提到“匠人最擅長(zhǎng)的是塑關(guān)公”和“自身也要有俠肝義膽”。這些描述不僅展示了匠人的專業(yè)技能，更通過關(guān)公這一歷史人物的忠勇形象，暗示了匠人同樣具備崇高的民族氣節(jié)和正義感。這樣的伏筆為后續(xù)匠人在泥像上刻字的行為提供了合理的動(dòng)機(jī)和背景。匠人對(duì)日本鬼子的情感暗示：在描述匠人為藤野捏泥像的過程中，作者使用了“捶打”和“蹂躪”等帶有明顯情感色彩的詞語。這些詞語不僅表達(dá)了匠人塑造泥像時(shí)的專注和技藝，更在潛意識(shí)中透露出匠人對(duì)日本侵略者的憤怒和痛恨。這樣的描寫為后文揭示匠人在泥像上刻字的行為增添了情感上的合理性。對(duì)泥像最后工序的暗示：當(dāng)匠人得知所捏的泥像是日本裕仁天皇時(shí)，他提到還有一道工序需要完成。隨后，匠人在泥像的衣領(lǐng)和袖口上刻畫紋飾。這一情節(jié)的描寫暗示了匠人在這道工序中動(dòng)了手腳，為后續(xù)發(fā)現(xiàn)“倭寇必?cái)　钡目套肿隽虽亯|。這種伏筆的運(yùn)用既符合匠人的性格和行為邏輯，也使得最終的結(jié)果既出人意料又在情理之中。

故答案為：①“匠人最擅長(zhǎng)的是塑關(guān)公”“自身也要有俠肝義膽”等暗示匠人是一個(gè)富有民族氣節(jié)的藝人，為他后來在泥像上刻字埋下伏筆。②匠人在為藤野捏泥像時(shí)運(yùn)用了“捶打”“蹂躪”等富有感情色彩的詞語，暗示了匠人對(duì)日本鬼子的痛恨。③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人說還有一道工序，然后在泥像的衣領(lǐng)和袖口上刻畫紋飾，暗示匠人在泥像上動(dòng)了手腳。4．本題考查寫作手法。小場(chǎng)景突顯重大題材：在文章中，作者選取了一個(gè)看似平凡而微小的場(chǎng)景——匠人為藤野捏泥人。這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)置并非隨意，而是作者精心安排的。通過這個(gè)場(chǎng)景，作者成功地將讀者帶入了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大的歷史背景之中，凸顯了日本侵華的重大歷史題材。這種以小場(chǎng)景突顯重大題材的手法，使得文章更具歷史厚重感和深度。小人物映射廣大群體：在文章中，匠人是一個(gè)身份低微、生活平凡的小人物。然而，正是通過塑造這樣一個(gè)形象，作者成功地映射出了當(dāng)時(shí)廣大民眾的苦難和困境。匠人的遭遇、情感和態(tài)度，都代表了當(dāng)時(shí)無數(shù)普通百姓的內(nèi)心世界。這種以小人物映射廣大群體的手法，使得文章更具普遍性和共鳴感。小事件傳達(dá)深刻的主題：文章的核心事件是匠人在為藤野捏的泥像上刻下了“倭寇必?cái)　彼膫€(gè)字。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的主題。它反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，底層百姓同仇敵愾、共御外侮的堅(jiān)定信念和決心。通過這一小事件，作者成功地傳達(dá)了文章的主旨，使得文章更具感染力和啟示性。

故答案為：①選取小場(chǎng)景突顯重大題材。本文設(shè)置了匠人為藤野捏泥人的特定場(chǎng)景，凸顯了日本侵華的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫了匠人這一身份低微的人物形象，借他的形象反應(yīng)了當(dāng)時(shí)廣大民眾之苦。③以小事件傳達(dá)深刻的主題。小說敘述了裕仁天皇的泥像上刻有“倭寇必?cái)　彼膫€(gè)字這件看似簡(jiǎn)單的小事，反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，底層百姓同仇敵愾、共御外侮的文章主旨。5．本題考查名著人物。選項(xiàng)A的魯智深是《水滸》中的一位重要人物，他原本官職不高，但因正義感而打抱不平，最終走上反抗壓迫的道路。他行俠仗義，救助弱者，體現(xiàn)了一種超越個(gè)人利益的大情懷。選項(xiàng)B的保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，他出生貧寒，但在革命道路上堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔和無私奉獻(xiàn)的精神。選項(xiàng)C的小蘿卜頭是《紅巖》中的一個(gè)角色，他年幼卻經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔和對(duì)正義的追求。選項(xiàng)D的梁生寶是《創(chuàng)業(yè)史》中的主角，他作為一個(gè)農(nóng)民，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)和不懈奮斗的精神。

故答案為：示例A.《水滸》中的魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，官職并不高，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕出家做了和尚。聽說林沖被發(fā)配滄州，他一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖，在野豬林被魯智深所救。魯智深嫉惡如仇，行俠仗義，體現(xiàn)了大情懷。

示例B.保爾出生于貧窮的鐵路工人家庭，12歲時(shí)，因得罪神父而被學(xué)校開除。十月革命爆發(fā)后，在朱赫來的影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國(guó)家建設(shè)，后來雙目失明、全身癱瘓，從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)，展現(xiàn)了大情懷。

示例C.小蘿卜頭八個(gè)月的時(shí)候，就隨父母被帶進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里，他仍努力學(xué)習(xí)，同時(shí)，還利用自己的年齡優(yōu)勢(shì)成為獄中黨組織的交通員，為黨組織做了不少工作。如為獄中的難友送面條，散發(fā)“獄中挺進(jìn)報(bào)”等。他年僅8歲，被國(guó)民黨特務(wù)殺害。雖然他只是一個(gè)孩子，但他對(duì)自由的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛也體現(xiàn)了一個(gè)小人物的大情懷。

示例D.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個(gè)普普通通的農(nóng)家子弟。在黨的教育下，他決心走一條與父輩不同的創(chuàng)業(yè)路：冒雨買百日黃稻種，組織互助組開進(jìn)終南山砍竹子，成立了全區(qū)第一個(gè)農(nóng)業(yè)社——燈塔社等。他覺得給群眾辦事，“受苦”就是享樂。他這個(gè)普普通通的農(nóng)家子弟充分彰顯了積極工作、克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了基層實(shí)干家的風(fēng)采。【答案】6．D7．B8．①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時(shí)期，開始精耕細(xì)作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進(jìn)后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復(fù)種技術(shù)較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時(shí)在江南普遍種植?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。6．A.有誤，曲解文意，“形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)”錯(cuò)，根據(jù)原文“如東晉時(shí)期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長(zhǎng)江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)”可知，青銅時(shí)代后，長(zhǎng)江流域還沒有形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，形成時(shí)期在東晉時(shí)期。

B.有誤，因果倒置，“各路運(yùn)河的修筑帶動(dòng)六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長(zhǎng)江流域大規(guī)模航運(yùn)的開展”錯(cuò)，應(yīng)是“六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長(zhǎng)江流域大規(guī)模航運(yùn)的開展帶動(dòng)了各路運(yùn)河的修筑”。

C.有誤，張冠李戴，根據(jù)原文“東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說引入歷法”可知，歲差說是虞喜的，不是祖沖之的，應(yīng)該是“祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說引入歷法”。

D.正確。

故答案為：D7．ACD.正確；

B.有誤，②處應(yīng)填“鐵制農(nóng)具”。

故答案為：B8．本題考查文章內(nèi)容分析。從“‘火耕水褥’仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時(shí)期，長(zhǎng)江流域的水稻生產(chǎn)才擺脫‘火耕’，走上精耕細(xì)作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長(zhǎng)江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基礎(chǔ)”可以概括出：東漢以前，“火耕水”為其主要耕作方式；②東漢時(shí)期，開始精耕細(xì)作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；從“唐代后期，江東人民……改進(jìn)笨重的曲轅型……唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作之法”，可以概括出：唐朝，改進(jìn)后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作法；從“宋朝時(shí)……復(fù)種（雙季稻和稻麥兩熟）技術(shù)也較為成熟，加之當(dāng)時(shí)圩田盛行于江南”，可以概括出：宋代，復(fù)種技術(shù)較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時(shí)在江南普遍種植。

故答案為：①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時(shí)期，開始精耕細(xì)作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進(jìn)后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復(fù)種技術(shù)較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時(shí)在江南普遍種植?！敬鸢浮?．BDE10．C11．又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．不認(rèn)同，蘇軾的這篇詩序中，一方面用“多過其實(shí)”駁斥了過去把桃花源蒙上一層神秘色彩的錯(cuò)誤；另一方面舉“菊水、青城”的事例，說明桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風(fēng)淳樸，水甘食簡(jiǎn)，人皆長(zhǎng)壽罷了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】世上所傳的桃花源這件事，很多都夸大其詞。考察陶淵明所記載的，只說是先祖逃避秦朝的戰(zhàn)亂來到這里，那么漁人所見的都是避亂人的子孫，并非那些秦朝人是不死的。又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的？以前說南陽有菊水，水質(zhì)甘甜而芳香，住了三十幾戶人家，喝那里的水都能長(zhǎng)壽，有的活了一百二三十歲。四川青城山的老人村，有五世同堂的人家。道路極其危險(xiǎn)遙遠(yuǎn)，生活在那里的人不知道鹽和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根彎彎曲曲像龍和蛇一樣，喝了那的水，所以長(zhǎng)壽。近些年道路稍微通暢，逐漸能夠接觸到日常的調(diào)味品，故而壽命減短，桃源人的壽命大概和外面的人差不多了。假使武陵太守能夠到那里，那么桃花源早就已經(jīng)成為很多人爭(zhēng)奪的地方了。一般來說，天下像這樣的地方很多，不單單是桃花源而已。9．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：而且溪水中有很多枸杞，（它的）根彎彎曲曲像龍和蛇一樣，（人們）喝那里的水，所以長(zhǎng)壽。

故答案為：BDE10．ABD.正確。

C.有誤?！盎蛑涟俣畾q”的意思是：有的人活到了一百二三十歲；或：有的人。“而或長(zhǎng)煙一空”的意思是：有時(shí)大片煙霧完全消散；或：有時(shí)。因此，兩句中的“或”意思不一樣。

故答案為：C11．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞：云：說；殺：宰殺；仙：神仙，仙人；豈：難道。

故答案為：又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。蘇軾在《和桃源詩序》中并不認(rèn)同把桃源說成是神仙居住的境地。他首先指出：“世傳桃源事，多過其實(shí)?！边@句話直接表達(dá)了他對(duì)過去過度神秘化桃花源現(xiàn)象的反駁。他認(rèn)為，世人對(duì)桃花源的傳說過于夸張，超出了實(shí)際情況。接著，蘇軾舉了“菊水、青城”的事例來進(jìn)一步說明他的觀點(diǎn)：“如淵明所記，出之太守所聞?wù)撸w其人與時(shí)偕行，獨(dú)舒而自逸者也。若水、青城之類，予知其決無有，而亦無怪焉。”這里，蘇軾用“菊水、青城”作為例子，說明這些地方雖然被傳為仙境，但實(shí)際上并不存在，他對(duì)此并不感到奇怪。最后，蘇軾總結(jié)道：“彼南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者?！彼ㄟ^劉子驥的例子，暗示了桃花源只是一個(gè)理想化的地方，并非真實(shí)存在的仙境。因此，結(jié)合原文句子，我們可以得出結(jié)論：蘇軾在《和桃源詩序》中并不認(rèn)同把桃源說成是神仙居住的境地，他認(rèn)為桃花源只是一個(gè)與世隔絕、民風(fēng)淳樸、水甘食簡(jiǎn)、人皆長(zhǎng)壽的理想化地方，而非真實(shí)的仙境。

故答案為：不認(rèn)同，蘇軾的這篇詩序中，一方面用“多過其實(shí)”駁斥了過去把桃花源蒙上一層神秘色彩的錯(cuò)誤；另一方面舉“菊水、青城”的事例，說明桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風(fēng)淳樸，水甘食簡(jiǎn)，人皆長(zhǎng)壽罷了?！敬鸢浮?3．D14．①春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。13．ABC.正確；

D.有誤，“詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯(cuò)，這里指下意識(shí)重復(fù)去年折花插花的行為。

故答案為；D14．本題考查詩歌情感的理解。詞的上片通過浩蕩的春風(fēng)、初生的綠草、燦爛的云霞、波光粼粼的水光、如煙的垂柳等景色的描寫，描繪了一幅湖上早春圖，詞的下片寫作者面對(duì)初春美景，嘆惜自己如今已是兩登斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過的花飾，借細(xì)節(jié)描寫來抒情，表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨，對(duì)美好時(shí)光的懷念?！按松斫?mèng)，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢(mèng)境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者漂泊不定、內(nèi)心無處安放的傷感之情。

故答案為：①春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零。15．【答案】晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：歷、鸚、鵡、緣故答案為：晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?6．地磁暴為何會(huì)帶來極光；影響人類健康和安全17．搭配不當(dāng)，“只要”改成“如果”；成分殘缺，在“極光”后加上“的觀測(cè)”18．兩段話都運(yùn)用了設(shè)問的修辭，引發(fā)讀者對(duì)極光形成原因及能否再次觀測(cè)到極光的思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。16．本題考查理解文章內(nèi)容和補(bǔ)寫句子。A.結(jié)合此空后面的內(nèi)容“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光”可知，這里主要介紹的是地磁暴期間產(chǎn)生極光的原因；B.結(jié)合此空后面的內(nèi)容“地磁暴對(duì)身體和航空出行不會(huì)有什么影響，雖然會(huì)對(duì)電子通信產(chǎn)品有一定干擾，但影響都是非常小的，也有應(yīng)對(duì)措施”可知，這里是解釋地磁暴不會(huì)影響人類健康和安全，打消了人們的顧慮。

故答案為：地磁暴為何會(huì)帶來極光；影響人類健康和安全17．本題考查病句的辨析與修改。①“只要極光在白天出現(xiàn)，由于背景光太亮，那就很難看到”可知，“極光在白天出現(xiàn)”和“由于背景光太亮，那就很難看到”之間是表假設(shè)關(guān)系，因此這里的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改成“如果”。②“多云也會(huì)影響極光”成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在“極光”后面加上“的觀測(cè)”。

故答案為：搭配不當(dāng)，“只要”改成“如果”；成分殘缺，在“極光”后加上“的觀測(cè)”18．本題考查從修