小學六年級上學期音樂與藝術(shù)《大河之舞》教學設(shè)計

教學設(shè)計

課程基本信息學科音樂年級六年級學期上期課題音樂欣賞與表現(xiàn)課《大河之舞》教科書書名：音樂教材出版社：西南師范大學出版社出版日期：XXX年XXX月教學目標1.通過視頻欣賞激發(fā)學生對踢踏舞的興趣，擴大學生音樂視野，增加學生對流行音樂的了解，提升學生音樂鑒賞能力。2.能分辨節(jié)奏在這段舞曲中的重要作用并能進行簡單的編創(chuàng)。3.通過交流探討踢踏舞的風格特點，基本舞步及節(jié)奏型，了解相關(guān)文化與藝術(shù)價值教學內(nèi)容教學重點：踢踏舞的風格特點，結(jié)合主題旋律體驗其魅力。教學難點：對節(jié)奏的學習和運用恰當?shù)奈璨竭M行編創(chuàng)表演。教學過程一、情景導入：1.出示PPT，師簡介舞蹈創(chuàng)下的世界記錄數(shù)據(jù)，由此引出踢踏舞師：同學們你們知道嗎，有一組這樣的數(shù)據(jù)為我們記錄著一個很有特點的舞蹈。你們想知道這是這樣一種舞蹈嗎？2、出示踢踏舞原來，這就是一雙雙鞋底鑲有鐵片的舞鞋，舞蹈時發(fā)出“踢踢踏踏”的踢踏舞。二、觀看愛爾蘭踢踏舞1、師：現(xiàn)在讓我們一起來觀看踢踏舞，看看他們的舞姿是怎樣的？生：……誰來說說？2、介紹愛爾蘭踢踏舞剛才我們欣賞到的踢踏舞正是起源于18世紀，有著嚴謹舞步和挺拔姿態(tài)的愛爾蘭踢踏舞。今天我們將欣賞愛爾蘭踢踏舞《大河之舞》的第一場《與太陽共舞》的背景音樂。三、欣賞《大河之舞》a主題1、初聽a主題師：你可以隨著音樂動起來，聽完之后，說說音樂的情緒是怎樣的？（第一遍聆聽）2、出示a主題樂譜師：這樣一段讓我們熱情澎湃的音樂，速度是中板還是小快板呢？（第二遍）生：...追問：為什么你覺得是中板？是小快板？再次劃拍聆聽，準備揮拍后你們的答案是？3、欣賞第三遍師：為什么中板的速度，卻有如此熱情洋溢的音樂呢？生：追問：在你們所說的力度、節(jié)奏、樂器和旋律中，到底哪一種是給旋律帶來熱情澎湃最重要的音樂要素？正確答案就是速度板書：節(jié)奏密集師：雖然只是中板的速度，但由于密集的節(jié)奏排列，同樣為我們帶來了歡快熱情的音樂。在出現(xiàn)重音記號的地方，我們和舞者一起踏著節(jié)奏的重拍感受一下踢踏舞的魅力。四、全曲聆聽：熱情洋溢的舞者演繹著踢踏舞，這段主題旋律在整首樂曲中反復了幾次？讓我們完整聆聽樂曲。教師行為：師指樂譜提示音樂反復生答：6板書123456回答的非常正確就是6次五、A樂段欣賞：為什么這段旋律反復出現(xiàn)這么多次依然讓我們百聽不厭呢？到底什么在變化呢？讓我們先來聆聽A樂段。1、播放A樂段生：...2、復聽A樂段師：原來，愛爾蘭踢踏舞者即是表演者也是演奏者。伴隨著踢踏舞的音樂，讓我們一起再次聆聽A樂段。聽一聽舞步的節(jié)奏是怎樣在進行？誰來說一說？3、聆聽第一樂句，聽記節(jié)奏師：是的，踢踏舞者整齊的舞步聲越來越密集，那到底是怎樣排列呢？讓我們來聽聽第一樂句，請將你聽到的舞步節(jié)奏型兩個小節(jié)記錄在紙上。劃拍準備生隨音樂劃拍，黑板上寫出兩小節(jié)節(jié)奏型誰把答案寫在黑板上？同意嗎?完全正確。這就是第一樂句的舞步節(jié)奏。4、聆聽第二樂句，聽記節(jié)奏，對比第一樂句現(xiàn)在我們來聆聽第二樂句。舞步節(jié)奏和第一樂句一樣嗎？誰想上來挑戰(zhàn)一下？對不對？5、聆聽第一二樂句，理解節(jié)奏與情緒的關(guān)系師：思考一二樂句相同的旋律，音樂情緒有什么對比？是什么的改變帶給音樂情緒的推動？6、全班用動作拍擊第一二樂句的舞步節(jié)奏舞步節(jié)奏的變化讓音樂聽起來更加的激情師：你會用什么動作拍擊舞步節(jié)奏來表現(xiàn)情緒的對比？生：全班拍擊7、聆聽第三第四樂句，記錄節(jié)奏，感受越來越密集的節(jié)奏排列師：舞步節(jié)奏越來越密集，你又會用什么動作來表現(xiàn)呢？你聽到舞者的舞步是整齊的還是凌亂的？8、現(xiàn)在我們分成四個小組按順序設(shè)計恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)舞步節(jié)奏現(xiàn)在每個小組展示前兩小節(jié)進行接龍?？茨囊唤M最整齊。一小組準備。每個小組都很準確整齊的完成。接下來讓我們跟隨音樂，像愛爾蘭的舞者一樣，將舞步演繹起來吧！六、總結(jié)：今天我們在體驗中欣賞學習了樂曲的A樂段?！洞蠛又琛房胺Q愛爾蘭國寶，挺拔的舞姿、強弱的節(jié)奏、嚴謹?shù)奈璨剑瑸槲覀兲?/p>