《江城》讀后感范文

《江城》讀后感認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的《江城》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。我讀書(shū)參照的書(shū)單，起初多是通過(guò)豆瓣讀書(shū)的榜單而來(lái)：按書(shū)籍評(píng)分由高到低，挨個(gè)看看書(shū)的簡(jiǎn)介，若是感覺(jué)可以讀讀看，便網(wǎng)上下單買回來(lái)。目前榜單上靠前的，多是些名著或耳熟能詳?shù)臅?shū)目，排到第36位的是《傲慢與偏見(jiàn)》，第37位的便是今天要分享的《江城》。單看介紹，《江城》算是一本非虛構(gòu)文學(xué)，記錄的是長(zhǎng)江流域的一座小城涪陵的風(fēng)土人情。涪，念“?！保抑耙恢蹦睢芭恪?。關(guān)鍵是本書(shū)的作者是個(gè)美國(guó)人，彼得·海斯勒。那我就很疑惑，為何評(píng)分最高的講中國(guó)的紀(jì)實(shí)文學(xué)居然是個(gè)美國(guó)人寫(xiě)的？相比我們中國(guó)人自己，一個(gè)美國(guó)人理解中國(guó)的鄉(xiāng)土，才能到第幾層，能挖掘到多真多厚重？帶著這樣的疑問(wèn)，我讀了這本書(shū)。彼得·海斯勒，在1996年初次來(lái)到中國(guó)，作為中美友好交流活動(dòng)的一員，成為了涪陵一所師專學(xué)校的外教老師。他有寫(xiě)日記的習(xí)慣，《江城》便是他在中國(guó)這兩年點(diǎn)滴生活的匯總。那些我們中國(guó)人眼中的尋常事，被他以老外的視角一一拆解。然后我們發(fā)現(xiàn)，確實(shí)，原來(lái)這事兒還可以這樣看，便會(huì)有種新奇的體驗(yàn)。但這又絕不是簡(jiǎn)單的“旁觀者清”。他并不是一個(gè)冷漠的或高高在上的旁觀者，而是深入?yún)⑴c到了當(dāng)?shù)乩习傩盏娜粘Ｖ小：芏嗬贤夤P下的中國(guó)，在中國(guó)讀者看來(lái)，往往理解淺顯或驢唇不對(duì)馬嘴。而本書(shū)的作者不同，所以他的文字才能被中國(guó)人自己所接受。正是因?yàn)橥軗糁袊?guó)人的點(diǎn)，當(dāng)他吐槽了一些我們難以發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)，或者能發(fā)現(xiàn)卻不好說(shuō)出口的點(diǎn)，好比“瞎說(shuō)啥大實(shí)話”，便會(huì)有一種詼諧幽默的效果。比如作者講他看電視節(jié)目，看到少數(shù)民族在長(zhǎng)城上載歌載舞唱《愛(ài)我中華》，想到的竟是：“你們古代的中國(guó)修筑這道城墻，就是想把你們擋在外面啊?！闭媸莻€(gè)好段子。但是先別急著感覺(jué)受到了冒犯，因?yàn)樗又滞虏哿俗约旱膰?guó)家：“我在美國(guó)的.電視熒屏上看見(jiàn)印第安人跳舞的次數(shù)比這還要多得多?！毕襁@種吐槽和嘗試?yán)斫獾膬?nèi)容，貫穿了《江城》整本書(shū)。他的想法和觀點(diǎn)，有的我可以完全接受，有的我卻不置可否。二十年過(guò)去，書(shū)中的很多現(xiàn)象如今也已大不相同，而有些卻一直沒(méi)有改變。我所接受的，或感同身受的，多是作者教授學(xué)生時(shí)的那些故事。作者當(dāng)老師時(shí)，“如果某個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了，會(huì)把他做對(duì)了的事指出來(lái)，并把他所付出的努力表?yè)P(yáng)一番?！边@就和中國(guó)的教學(xué)方式很不相同。在中國(guó)，師生關(guān)系是很嚴(yán)肅的關(guān)系，如果學(xué)生做錯(cuò)了，老師直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái)就行。我曾經(jīng)也上過(guò)外教課，便發(fā)現(xiàn)我的外教不管學(xué)生做的怎么樣，都喜歡說(shuō)一個(gè)詞“welldone”。終于有一次，我忍不住把我的這個(gè)困惑提給了外教：“我真的不知道我到底哪里welldone，請(qǐng)告訴我”。作為一名老師，他也常常有對(duì)自己的中國(guó)學(xué)生發(fā)自肺腑的贊美和欣賞。盡管這些學(xué)生很多都來(lái)自四川當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)貧苦的農(nóng)村。作者常常會(huì)用讓學(xué)生們排演英文話劇的方式進(jìn)行練習(xí)，不同的學(xué)生在其中往往展現(xiàn)出不同的風(fēng)采。比如一個(gè)演哈姆雷特的男生，平日里便在學(xué)生中有些威信，在舞臺(tái)上更是氣勢(shì)非凡。此后，當(dāng)作者再看到這個(gè)男生，看到他那“傲然的眼神”，盡管他擁有“農(nóng)民般黝黑的膚色”，但作者打心里認(rèn)為，在四川鄉(xiāng)下，那就是丹麥王子哈姆雷特真正該有的樣子。作者被自己學(xué)生身上散發(fā)出的那股勁兒所感染而動(dòng)容。在那一刻，我也認(rèn)可作者是一名真正的老師。書(shū)中有的內(nèi)容和觀點(diǎn)，我也不置可否。作為一個(gè)美國(guó)人，作者勢(shì)必天然帶一些強(qiáng)勢(shì)文化的優(yōu)越感，這種感覺(jué)會(huì)從字里行間流露出來(lái)。但好在他并不諱言因此而來(lái)的文化沖突。比如對(duì)于環(huán)保或文化保護(hù)的話題。書(shū)中說(shuō)，涪陵是個(gè)歷史非常悠久的城市，可“像中國(guó)任何一個(gè)城市一樣，各朝各代幾乎沒(méi)有留下任何印跡，城市的目的“僅僅是容納人口”。我個(gè)人認(rèn)為，這話說(shuō)的有些絕對(duì)了。我甚至覺(jué)得，是不是因?yàn)槊绹?guó)的歷史太過(guò)短暫，才如此在意歷史痕跡的保留，乃至有點(diǎn)忽視了今人的需求，畢竟真正生活在這片土地上的人是他們。但他也頂多是發(fā)個(gè)牢騷，而不像北歐環(huán)保少女那樣痛心疾首的怒吼：howdareyou??！對(duì)待哪怕在國(guó)內(nèi)也有爭(zhēng)議的三峽工程，作者在遺憾很多古跡會(huì)沉入江底時(shí)，偶爾也會(huì)想通：“白鶴梁題刻”的確會(huì)沉入江底，但白鶴梁原本也是破壞的藝術(shù)，以“人為”破壞的是另一種“人為”。那時(shí)的他還不知道，之后當(dāng)?shù)貙ｉT建了白鶴梁水下博物館，今人可以下到江底參觀。中國(guó)人有時(shí)不是不懂文物保護(hù)，只是今人想過(guò)得更好點(diǎn)罷了。二十多年過(guò)去了，書(shū)中作者的一些遭遇現(xiàn)如今已大不相同，比如我們大多數(shù)國(guó)人對(duì)待外國(guó)人的態(tài)度。作者在涪陵的兩年間，做為外國(guó)面孔，一上街便是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，最初比較困擾，后來(lái)也便習(xí)慣了。以前的中國(guó)人很少見(jiàn)到外國(guó)人，所以對(duì)待外國(guó)人總是特別好奇。我上小學(xué)是在90年代中前期，我清楚記得那時(shí)候背的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”中有一條，專門教該如何面對(duì)外國(guó)人：“不圍觀、不尾隨、不卑不亢……”。那時(shí)的我，感覺(jué)作為一個(gè)外國(guó)人在中國(guó)挺不容易的，要承擔(dān)被一群小孩子當(dāng)奇珍異獸騷擾的風(fēng)險(xiǎn)。后來(lái)的新版已經(jīng)沒(méi)有這一條了，因?yàn)轱@然已不合時(shí)宜。作者曾經(jīng)還在假期去陜西旅游，結(jié)果就在住旅店的時(shí)候被警察夜間突擊查房，想是被當(dāng)成了可疑分子。那時(shí)的外國(guó)人，尤其是在官方那有截然相反的兩面，一面是要盡量滿足其要求的外賓，一面是可能帶來(lái)危險(xiǎn)思想的危險(xiǎn)人物。如今的國(guó)人見(jiàn)得多了，對(duì)待老外也多能變得“不卑不亢”了?？梢灿行〇|西，一直沒(méi)有改變。比如有一次，作者讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，改編英格蘭俠盜羅賓漢的故事，要把他安排到當(dāng)代中國(guó)的背景下。不少學(xué)生寫(xiě)的故事里，羅賓漢雖然做的依舊是劫富濟(jì)貧的仗義之事，但最后“總會(huì)被捕入獄”，甚至掉腦袋，有的還讓他在獄中接受改造重新做人，出來(lái)成為一名偵探......這不禁讓我想到咱國(guó)家的一些電影，主人公在影片里的大部分時(shí)間都可以隨意發(fā)揮，但只要是違法了，最終還是要接受制裁的，哪怕結(jié)局轉(zhuǎn)的多么多么生硬也要接受制裁。前陣子著名影片《搏擊俱樂(lè)部》引入到國(guó)內(nèi)，也難免結(jié)局強(qiáng)行被改，極標(biāo)準(zhǔn)的加一段字幕：某某最后投案自首云云...這事兒傳到外網(wǎng)，引得國(guó)外網(wǎng)友一頓嘲弄，搞得后來(lái)又不得不改回去了。書(shū)中的一次學(xué)校文藝匯演，作者與另一名外教和學(xué)生們一起編排了另一部話劇《堂·吉訶德》。劇本被學(xué)生們改編得很有創(chuàng)意，很歡樂(lè)，也挺鬧騰，觀眾看得特別開(kāi)心。但這種敢去釋放天性的劇，卻沒(méi)有在比賽中最終“過(guò)審”。和我們平日里網(wǎng)上發(fā)言一樣，也不知道怎么就觸發(fā)了他人敏感的神經(jīng)。我想，“敏感”這事兒美國(guó)應(yīng)當(dāng)也有，每個(gè)國(guó)家或文化都有，只是我們的點(diǎn)是不是過(guò)多了？作者直言：“在中國(guó)，諷刺與娛樂(lè)這兩樣都是具有風(fēng)險(xiǎn)的東西?！薄皠e的我都可以忍受，但我不能忍受幽默感的喪失?！眲e的事情上，我可以說(shuō)作者的姿態(tài)有問(wèn)題，但這一點(diǎn)我完全同意作者。如今，仍有不少人動(dòng)不動(dòng)就上綱上線，揣度別人“是何居心？！”可Whysoserious？有時(shí)也不怪國(guó)外對(duì)中國(guó)人的刻板印象就是不茍言笑。不知怎的，我竟聯(lián)想到了“一年一度喜劇大賽”的優(yōu)秀作品“笑吧，皮奧萊維奇”。最后，盡管閱讀過(guò)程中有各種不同的體驗(yàn)，待讀完全本，看到作者最終乘船離開(kāi)這座江邊小城，與岸上送行的學(xué)生們不舍的告別，我還是頗受觸動(dòng)。這份真摯而綿延悠長(zhǎng)的，是不管美國(guó)人中國(guó)人都能共通的情感。便