2024年廣東省中考化學(xué)原創(chuàng)新題預(yù)測卷02（第二模擬）講評教學(xué)設(shè)計

2024年廣東省中考化學(xué)原創(chuàng)新題預(yù)測卷02（第二模擬）講評教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年廣東省中考化學(xué)原創(chuàng)新題預(yù)測卷02（第二模擬），主要涉及以下幾個方面：

1.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)原子、分子、離子等基本粒子的性質(zhì)，了解它們?nèi)绾螛?gòu)成不同的化學(xué)物質(zhì)。

2.化學(xué)反應(yīng)：掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，并了解化學(xué)反應(yīng)的類型及特點。

3.溶液的濃度：學(xué)習(xí)溶液的濃度計算，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，并能夠運用這些知識解決實際問題。

4.常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途：了解一些常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸、堿、鹽等，并學(xué)習(xí)它們在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

5.實驗操作與實驗現(xiàn)象：掌握一些基本的化學(xué)實驗操作，如稱量、溶解、過濾等，并學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

本節(jié)課的內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過分析預(yù)測卷中的化學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行探究和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，增強學(xué)生面對挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過講解化學(xué)題目，使學(xué)生掌握化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.實驗技能：通過分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析實驗的能力，提高學(xué)生的實驗技能水平。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括以下幾個方面：

1.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解原子、分子、離子等基本粒子的性質(zhì)，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成不同的化學(xué)物質(zhì)。解決辦法是通過生動的例子和模型，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

2.化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生需要掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，并了解化學(xué)反應(yīng)的類型及特點。解決辦法是通過具體的實例和實際操作，讓學(xué)生親身參與化學(xué)反應(yīng)的實驗，加深對化學(xué)反應(yīng)的理解。

3.溶液的濃度：學(xué)生需要學(xué)習(xí)溶液的濃度計算，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，并能夠運用這些知識解決實際問題。解決辦法是通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)濃度計算，提高解題能力。

4.常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途：學(xué)生需要了解一些常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸、堿、鹽等，并學(xué)習(xí)它們在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。解決辦法是通過具體的實例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)的作用和用途。

5.實驗操作與實驗現(xiàn)象：學(xué)生需要掌握一些基本的化學(xué)實驗操作，如稱量、溶解、過濾等，并學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。解決辦法是通過實際的實驗操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室儀器（如燒杯、試管、滴定管等）、化學(xué)試劑等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如課堂派、學(xué)習(xí)通等）。

3.信息化資源：2024年廣東省中考化學(xué)原創(chuàng)新題預(yù)測卷02（第二模擬）、相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實驗、討論、小組合作、在線互動等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一道與本節(jié)課相關(guān)的生活中的化學(xué)問題，如“為什么二氧化碳能滅火？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后提出問題：“你們認(rèn)為二氧化碳是什么類型的物質(zhì)？它有哪些性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解二氧化碳的組成、性質(zhì)、用途等方面的知識。通過展示PPT課件、視頻等資源，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.課堂提問（5分鐘）

教師針對講授的內(nèi)容，提出幾個關(guān)鍵問題，如“二氧化碳為什么能滅火？”，“二氧化碳在生活中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同討論解決。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個關(guān)于二氧化碳的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。然后組織學(xué)生進行小組討論，共同解答練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出一個與二氧化碳相關(guān)的創(chuàng)新性問題：“如何利用二氧化碳制備碳酸飲料？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。學(xué)生可以通過查閱資料、實驗等方式，尋找答案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)二氧化碳的性質(zhì)、用途等關(guān)鍵知識點。然后提出課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己在課堂上所學(xué)的知識和技能。同時，鼓勵學(xué)生提出意見和建議，以提高教學(xué)效果。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程符合實際學(xué)情，確保學(xué)生能夠在45分鐘內(nèi)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普讀物：《化學(xué)的秘密》、《化學(xué)與世界》等，幫助學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

(2)實驗視頻：實驗室制備二氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)實驗等，為學(xué)生提供直觀的實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的實驗操作能力。

(3)在線習(xí)題庫：提供豐富的二氧化碳相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生進行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

(4)學(xué)術(shù)文章：介紹二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用、環(huán)境影響等方面的學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀科普讀物，了解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)生可以觀看實驗視頻，了解實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，增強實驗操作能力。

(3)學(xué)生可以利用在線習(xí)題庫進行自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高解題能力。

(4)學(xué)生可以閱讀學(xué)術(shù)文章，了解二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用和環(huán)境影響，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座和實踐活動，拓寬視野，提高實踐能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用的教學(xué)，我通過創(chuàng)設(shè)情境、講解、實驗、討論等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們提出自己的看法，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一道與二氧化碳相關(guān)的生活中的化學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功，學(xué)生們積極參與，提出了很多問題，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT課件、視頻等資源，生動形象地展示了二氧化碳的組成、性質(zhì)、用途等方面的知識。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果比較好，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握新知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。學(xué)生們回答積極，提出的問題也很有深度，體現(xiàn)了他們的思考和探究。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計也比較成功，有助于鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個關(guān)于二氧化碳的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。然后組織學(xué)生進行小組討論，共同解答練習(xí)題。學(xué)生們在練習(xí)中能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，通過討論也能夠互相學(xué)習(xí)和提高。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個與二氧化碳相關(guān)的創(chuàng)新性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。學(xué)生們通過查閱資料、實驗等方式，尋找答案，展示了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題有些過于簡單，學(xué)生們回答得比較容易，沒有很好地挑戰(zhàn)他們的思維。在今后的教學(xué)中，我需要提出更有深度、更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

此外，在實驗環(huán)節(jié)，由于實驗器材和時間的限制，學(xué)生們沒有足夠的機會親自動手進行實驗。在今后的教學(xué)中，我需要盡量創(chuàng)造更多的實驗機會，讓學(xué)生們親自動手操作，增強他們的實驗操作能力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

(2)作業(yè)包括習(xí)題和實踐任務(wù)，以鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(3)習(xí)題包括選擇題、填空題和解答題，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

(4)實踐任務(wù)要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的二氧化碳實驗等。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時對