教案-我能舉止更紳士(淑女)

活動(dòng)專題13我能“舉止更紳士(淑女)”(涵養(yǎng))【活動(dòng)參考目標(biāo)】1了解與理解(1)了解“紳士”和“淑女”的概念，理解現(xiàn)代意義的“紳士”、“淑女”．認(rèn)同和喜歡自己的性別角色，提高學(xué)生做“紳士”、“淑女”的意識(shí)，并以自己的形象更加“紳士”、“淑女”為榮。(2)理解真正的紳士、淑女品質(zhì)并不取決于表面的時(shí)尚與禮貌，而取決于道德價(jià)值觀；并不取決于個(gè)人財(cái)富，而取決于個(gè)人品質(zhì)。2嘗試與學(xué)會(huì)(1)以活潑的活動(dòng)形式，使學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，展示自我的性別角色。(2)在活動(dòng)準(zhǔn)備和過(guò)程中，提升學(xué)生的評(píng)判能力和審美能力。(3)通過(guò)“示范”、“模仿”、“角色扮演”、“積極演練”等行為主義技術(shù)的訓(xùn)練，逐步塑造并鞏固自己健康、陽(yáng)光、受歡迎的性別形象和舉止行為方式。3體驗(yàn)與感悟通過(guò)“腦力激蕩”或“討論”．感受到男生哪些表現(xiàn)和行為是受女生歡迎的，哪些表現(xiàn)和行為是被女生反感，甚至是厭惡的；女生哪些表現(xiàn)和行為是受男生歡迎的，哪些表現(xiàn)和行為是被男生反感，甚至是厭惡的?！净顒?dòng)參考課例】悅納自己的性別角色——我能“舉止更紳士(淑女)”活動(dòng)理念紳士、淑女形象的打造能給青春期的學(xué)生帶來(lái)自信，打造紳士、淑女型班級(jí)能提升班級(jí)文化的內(nèi)涵。本次活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和喜歡自己的性別角色，男生能以自己的形象舉止更加“紳士”為榮，女生能以自己的形象舉止更加“淑女”為榮，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)一步懂得怎樣扮演自己的性別角色，怎樣做一個(gè)社會(huì)人。從而推動(dòng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就養(yǎng)成注重語(yǔ)言談吐、行為舉止、儀容儀表的好習(xí)慣，努力成為一個(gè)受異性尊重和喜愛(ài)、按社會(huì)主流價(jià)值觀的要求展現(xiàn)自己性別角色的人。活動(dòng)準(zhǔn)備美國(guó)電影《窈窕淑女》《音樂(lè)之聲》及國(guó)產(chǎn)影片《窈窕紳士》的視頻剪輯；“不紳士”的行為“小品”；對(duì)聯(lián)準(zhǔn)備；“我和紳士的距離”的藍(lán)卡片以及“我和淑女的距離”的粉紅卡；每人16開(kāi)白紙2張；分組：7人小組，男女混編，盡可能男女人數(shù)為4：3。活動(dòng)過(guò)程一、團(tuán)體熱身階段：欣賞“紳士”和“淑女”1小品(事先排練過(guò)的)五位“非紳士”(假裝)遲到人場(chǎng)，還跟老師進(jìn)行一場(chǎng)“不很紳士”的辯解。由此遲到現(xiàn)象引出“紳士風(fēng)度”。2何為紳士(1)從單詞的字面入手：“紳士”一一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)，當(dāng)時(shí)的英國(guó)紳士通常會(huì)手拿文明棍，頭戴大禮帽，身著筆挺的西裝，足蹬亮皮鞋。(2)欣賞電影剪輯《音樂(lè)之聲》2分鐘，形象演繹“紳士”概念。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：辨析“紳士”和“淑女”l簡(jiǎn)析“紳士”形象(1)播放國(guó)產(chǎn)影片《窈窕紳士》視頻剪輯3分鐘。(2)小組討論：對(duì)比《音樂(lè)之聲》，剛才影片中的主人公哪些舉止不符合紳士形象?本堂課開(kāi)始五位同學(xué)扮演的角色又有哪些地方“不紳士”？(3)全班分享。2呈示“淑女”形象(1)英文解釋紳士和淑女：gentleman和gentlewoman，而gentle指溫和的；和善的，仁慈的；輕柔的；和緩的；馴服的，溫順的；高貴的；有教養(yǎng)的，文靜的。(2)播放視頻《窈窕淑女》剪輯2分鐘。3他們“紳士”、“淑女”嗎’(1)教師引導(dǎo)：相信我們身邊的男生女生，形象一定有很紳士、很淑女的，也一定會(huì)有不夠“紳士”、不夠“淑女”的，讓我們—起來(lái)找找看。(出示投影)(I)上課鈴響了，女生要像離弦的箭，直奔教室而去。(x)(2)新時(shí)期的女生要活波大方，不必拘于小節(jié)，可以高聲尖叫。(×)(3)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，忌諱八字步、搖搖晃晃，或者扭捏碎步、踮步前行。(X)(4)聽(tīng)別人講話東張西望，不注視時(shí)方的眼睛。(×)(5)在公共場(chǎng)所要做到不追逐打鬧，不嘻嘻哈哈，女生在公共場(chǎng)所不用手抓撓身體的任何部位(不得已時(shí)也應(yīng)在較隱蔽處完成)。(√)(6)男生可以穿花俏有緊身的衣服，但不能掛項(xiàng)鏈。(×)(7)值日時(shí)．男生從女生手中接過(guò)盛滿水的水桶。(X)(8)與人說(shuō)話不高聲喧嘩，沒(méi)有很多、很大的動(dòng)作；聽(tīng)人說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。(√)(9)坐在座位上，兩腳自然并擾，雙腿自然平放，坐婆自然，身體不隨意抖動(dòng)。(√)(10)自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。(√)(11)在家吃東西或喝湯時(shí)不用小口吞咽，閑嘴咀嚼，可以走聲發(fā)出響聲。(×)三、團(tuán)體工作階段：尋找身邊的“紳士”和“淑女”1_異性評(píng)異性(1)教師引導(dǎo)：一位男生是不是紳士，一位女生是不是淑女，異性的眼里自有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們俏悄地審視自己心中的那一雙眼睛，寫(xiě)下你認(rèn)為的紳士、淑女形象。(2)學(xué)生填寫(xiě)：男女生分別在卡片上寫(xiě)：_______________________是我們班同學(xué)中的淑女(紳士)，因?yàn)樗ㄋ?________________________（語(yǔ)言談吐、行為舉止、儀容儀表等)。(3)學(xué)生將卡片分別投人‘‘紳士名片箱”、“淑女名片箱”。(4)請(qǐng)兩位同學(xué)(一男一女)隨機(jī)抽取若干‘‘名片”，讀一讀，看哪地同學(xué)是女生心目中的紳士，哪些同學(xué)是男生心目中的淑女。（5）教師點(diǎn)評(píng)：我們可以從時(shí)間和空間兩方面規(guī)范自己的性別形象標(biāo)準(zhǔn)，也就是什么時(shí)間在什么空間做什么事，以及怎樣去做。2辯論賽：悅納我的性別角色(1)男女生辯論賽雙方辯題：做女生真好(女生)——做男生真好(男生)(2)辯論規(guī)則：一個(gè)小組內(nèi)3男3女，對(duì)面坐，第七位同學(xué)(無(wú)論男生女生)做辯論賽主持人；男方代表與女方代表輪流發(fā)言；發(fā)言的音量、語(yǔ)氣、表情、態(tài)度、用詞等均要體現(xiàn)紳士(淑女)風(fēng)度；主持人控制辯論現(xiàn)場(chǎng)，最后做總結(jié)。(3)小組辯論后·推選出組內(nèi)‘‘最佳辯手’’(男女各1人)。(4)各組最佳辯手現(xiàn)場(chǎng)組合代表隊(duì)(抽簽決定7人)，在全班面前進(jìn)行辯論。四、團(tuán)體結(jié)束階段：塑造‘‘紳士’’和*淑女*1我的“紳士”(“淑女”)形象(1)填寫(xiě)卡片：我離紳士(淑士)有多遠(yuǎn)?(男生藍(lán)卡，女生粉紅卡填寫(xiě))┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃我和紳士的距離┃我和淑女的距離┃┃姓名：┃┃┃┃姓名：┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃做到以下幾點(diǎn)，我將更“紳士”┃做到以下幾點(diǎn)，我將更“淑女-，┃┃1——┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━┛(2)在小組里分享，請(qǐng)異性組員作出評(píng)價(jià)或提出建議。2投影出示南開(kāi)大學(xué)學(xué)生形象規(guī)范面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結(jié)，頭容正、肩客平、胸客寬、背客直。3性別形象對(duì)聯(lián)大比拼(1)完成對(duì)聯(lián)：每個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)完成一副對(duì)聯(lián)______________________展淑女氣質(zhì)______________________顯紳士風(fēng)度(2)各組代表寫(xiě)在紙上，并大聲地在全班分享，掌聲鼓勵(lì)顯示紳士、淑女風(fēng)度氣質(zhì)。(3)教師小結(jié)：剛才的展示活動(dòng)也是一次現(xiàn)場(chǎng)演練，我們對(duì)各組代表宣讀對(duì)聯(lián)時(shí)的風(fēng)度、神態(tài)、舉止、語(yǔ)言表達(dá)等是否符合紳士、淑女形象，都會(huì)有自己的一個(gè)判斷；同時(shí)，剛才的掌聲是否熱烈，時(shí)機(jī)把握是否妥當(dāng)，也展示了整個(gè)班級(jí)成員的風(fēng)采、內(nèi)涵和修養(yǎng)。(4)教師向全班贈(zèng)送對(duì)聯(lián)——“和聲細(xì)語(yǔ)展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”。活動(dòng)反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于成長(zhǎng)中的初二年級(jí)學(xué)生，我們認(rèn)為，如果學(xué)生爭(zhēng)做紳士、淑女，將更有利于形成學(xué)生良好的性別角色形象和正確的性別認(rèn)同意識(shí)，因此，這節(jié)心育活動(dòng)課對(duì)于和社會(huì)接觸越來(lái)越多的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常必要的。在熱身活動(dòng)中，我們讓學(xué)生用英文理解“紳士”、“淑女”的概念，既有趣又易懂；視頻剪輯中主人公形象的改造，讓學(xué)生能體會(huì)自己也可以成為紳士或淑女。在轉(zhuǎn)換階段的“辨析紳士淑女”活動(dòng)中，學(xué)生逐漸進(jìn)人了角色。在工作階段“尋找身邊的紳士和淑女”辯論賽中，學(xué)生的境界在升華，從學(xué)生渴望的服神中已經(jīng)能看到活動(dòng)的設(shè)計(jì)取得了一定的成效。團(tuán)體結(jié)束階段的“塑造紳士和淑女”，學(xué)生也很認(rèn)真。下課后我們發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都把凳子輕輕地放在桌子下面，有序地退場(chǎng)。學(xué)生自己尋找距離，進(jìn)行自我約束，是一種品質(zhì)的內(nèi)化，它讓學(xué)生在心里說(shuō)“我也能舉止更紳士(淑女)”!(浙江省富陽(yáng)市永興中學(xué)趙紅霞葉云紅霍黎碧浙江省杭州市惠興中學(xué)錢(qián)雪飛)【活動(dòng)參考資料】馬克思談男女性別形象馬克思曾回答過(guò)女兒們向他列表提出的一些問(wèn)題。馬克思著重談到．他認(rèn)為，男子最珍重的品德是“剛強(qiáng)”，而女子是“柔弱”。顯然，這言簡(jiǎn)意賅的評(píng)價(jià)，兼有真理和玩笑、睿智和乖僻的成分。馬克思所說(shuō)的“剛強(qiáng)”即男子氣，而“柔弱”即溫柔、美麗和女子氣。這兩種對(duì)立的品質(zhì)有著深刻的內(nèi)在辯證聯(lián)系。盡管聽(tīng)來(lái)可能荒誕，但是，在某些方面男