2023年云南省部分校學業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（三）（講評教學設(shè)計）

2023年云南省部分校學業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（三）（講評教學設(shè)計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自《地理》教材，與2023年云南省部分校學業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（三）緊密相關(guān)。內(nèi)容主要圍繞地球的運動與季節(jié)變化、氣候類型及其影響因素等核心知識點展開。結(jié)合七年級學生的認知水平，課程設(shè)計將側(cè)重于運用課本知識，通過實例講解、圖表分析等方法，幫助學生深入理解地球運動對地理環(huán)境的影響，提高學生運用地理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)學生地理學科核心素養(yǎng)為導向，緊密聯(lián)系課本知識，注重提升學生的空間觀念、綜合思維和地理實踐能力。通過學習地球運動與季節(jié)變化、氣候類型及其影響因素，使學生能夠形成科學的地理視角，掌握分析地理現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)對地理環(huán)境變化的敏感性和適應性，激發(fā)探究地理問題的興趣，從而促進學生在生活中運用地理知識，增強解決實際問題的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：重點為地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對氣候的影響，難點為理解不同氣候類型的形成原因及特征。針對重點，通過課本知識講解結(jié)合動態(tài)地球儀演示，幫助學生直觀感受地球運動帶來的季節(jié)變化。解決難點，采用對比分析法，引導學生分析不同地區(qū)氣候類型圖，結(jié)合課本案例，探究氣候形成的影響因素，突破學生對復雜氣候現(xiàn)象的理解障礙。此外，設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出疑問，通過小組合作、教師引導等方式，共同解決學習中的難題。教學方法與策略四、教學方法與策略：1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合課本知識，通過案例分析，引導學生深入探討地球運動與氣候類型的關(guān)聯(lián)。2.設(shè)計“氣候偵探”角色扮演活動，讓學生模擬探究不同地區(qū)的氣候特征，增強課堂互動。3.運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，組織學生進行虛擬實驗，觀察地球運動對季節(jié)變化的影響，提高學生的地理實踐能力。4.利用多媒體教學資源，如動態(tài)地球儀、氣候類型圖等，輔助講解，使抽象知識形象化，便于學生理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳地球運動與氣候類型的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“地球運動如何影響氣候”，設(shè)計探究性問題，激發(fā)學生好奇心。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解地球運動與氣候的關(guān)系。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺，提高預習效率。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，提前接觸重難點。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放地球運動的動畫視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解地球運動對季節(jié)和氣候的影響，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計“氣候類型猜猜看”游戲，讓學生在實踐中識別不同氣候類型。

-解答疑問：針對學生疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：在游戲中學習，加深對氣候類型的理解。

-提問與討論：積極提問，與同學和老師討論，解決困惑。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授知識，確保學生掌握重點。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生體驗學習樂趣。

-合作學習法：促進學生之間的互動和交流。

作用與目的：

-加深對地球運動與氣候類型關(guān)系的理解，突破難點。

-通過實踐活動，提高學生的地理實踐能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的習題，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦與氣候相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深化對氣候問題的理解。

-反思總結(jié)：反思學習過程，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生認識到自身學習的不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，確保知識點的掌握。

-拓寬知識視野，提升學生對地理學科的興趣。

-促進學生自我反思，提高學習效率。學生學習效果1.理解地球運動的基本原理，掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對季節(jié)變化和氣候類型的影響，能夠運用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.識別并描述不同氣候類型的特征及其分布規(guī)律，能夠分析影響氣候的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等。

3.通過預習、課堂討論和課后作業(yè)，提高自主學習能力和地理信息處理能力，形成科學的地理思維方式。

4.在小組活動中，增強團隊合作意識和溝通能力，通過角色扮演和游戲等實踐活動，提升地理知識的實際應用能力。

5.通過反思學習過程，學生能夠自我評價學習效果，發(fā)現(xiàn)知識盲點和不足，提出針對性的改進措施。

6.對地理學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)探索地理環(huán)境的欲望，為后續(xù)地理知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

7.能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，進行簡單的地理數(shù)據(jù)分析，提高解決實際問題的能力。

8.在面對氣候變化等現(xiàn)實問題時，能夠運用所學知識進行分析和思考，形成對環(huán)境問題的科學認識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的運動與氣候》科普文章，深入解析地球運動對氣候的影響。

-視頻資源：《世界氣候之旅》紀錄片，展示不同氣候類型的分布及特點。

-實踐活動：觀察記錄本地一周的天氣變化，分析其與地球運動的關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普文章，了解地球運動與氣候之間的科學聯(lián)系。

-觀看紀錄片，要求學生記錄下至少三種不同的氣候類型及其特征。

-完成本地天氣觀察實踐，通過親身體驗，加深對地球運動影響氣候的理解。

-教師提供閱讀材料，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-學生需在課后完成拓展任務，并在下一堂課上進行分享和討論，以檢驗學習成果。教學反思與總結(jié)在這次教學中，我嘗試將地球運動與氣候類型的內(nèi)容通過多種教學方法呈現(xiàn)給學生，如講授、討論、實踐活動等。我發(fā)現(xiàn)，通過動態(tài)地球儀和氣候類型圖的展示，學生們對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有了更直觀的感受。同時，角色扮演和小組討論等活動也大大提高了學生的參與度和互動性。

在教學過程中，我注意到學生對地球運動如何影響季節(jié)變化這一知識點掌握得較好，但對氣候類型的形成原因理解不夠深入。針對這一點，我在今后的教學中需要更加注重對難點知識的講解和引導，可能需要設(shè)計更多具體的案例和實驗，幫助學生更好地理解。

從學生的表現(xiàn)來看，他們在課堂上的積極性和思考問題的能力有了明顯提高。尤其是在預習環(huán)節(jié)，通過自主探索和思考，學生們對課程內(nèi)容有了初步的認識，為課堂學習打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，這可能需要我在組織課堂活動時，更加注意調(diào)動每一個學生的積極性。

在教學管理方面，我意識到對課堂時間的把握還有待提高。在某些環(huán)節(jié)，如課堂討論，我可能給予學生過多的時間，導致后續(xù)教學內(nèi)容顯得有些倉促。在以后的教學中，我需