Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語七年級下冊Unit5“Whydoyoulikepandas?”中的SectionA1a-1c部分。這部分內(nèi)容主要圍繞動物喜好展開，包括詞匯學(xué)習(xí)（如panda,cute,lazy等），一般疑問句的構(gòu)成（如"Whydoyoulike...?"），以及簡單的表達個人偏好的句子（如"Ilike...becausethey're..."）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何表達喜好（如"Ilike..."），以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到新的語境中，通過討論動物的特點來表達個人喜好，同時引入一般疑問句的構(gòu)成和回答，幫助學(xué)生擴展語言表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5“Whydoyoulikepandas?”SectionA1a-1c，學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：熟練運用描述動物特點的詞匯，如cute,lazy等，以及一般疑問句和表達喜好的句子，進行流暢的口語交流。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過對比、分析動物特點，鍛煉觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。

3.增強文化意識：了解并尊重不同學(xué)生對動物喜好的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)會通過合作、探究等方式，運用所學(xué)知識在真實語境中進行有效溝通。重點難點及解決辦法重點：1.動物特點描述詞匯的掌握與運用；2.一般疑問句的構(gòu)成及回答。

難點：1.描述動物特點時詞匯的選擇與搭配；2.在實際對話中靈活運用一般疑問句。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點詞匯，通過圖片展示、例句演示、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中進行詞匯的鞏固與運用。

2.針對一般疑問句的構(gòu)成與回答，設(shè)計問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬真實對話場景，提高其靈活運用能力。

3.對于難點，教師可提供詞匯選擇框架和句型模板，輔助學(xué)生進行語言輸出，逐步培養(yǎng)其獨立選擇和搭配詞匯的能力。

4.結(jié)合課本中的練習(xí)，設(shè)計難度遞進的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐步突破難點，提高語言表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語七年級下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱參考。

-準備本節(jié)課相關(guān)的教材內(nèi)容復(fù)印資料，包括SectionA1a-1c的課文、詞匯表和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片，如熊貓、老虎、猴子等，用于詞匯教學(xué)的直觀展示。

-制作PPT，包含詞匯卡片、句型結(jié)構(gòu)、對話示例，以及與動物特點相關(guān)的趣味信息。

-搜集并剪輯關(guān)于不同動物生活習(xí)性的短視頻，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，并提供真實的語言環(huán)境。

-設(shè)計和打印角色扮演的卡片，方便學(xué)生進行對話練習(xí)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組形式，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示動物的圖片和視頻。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個“動物園”角，用圖片和海報模擬動物園的環(huán)境，增加課堂趣味性。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，以便于播放視頻和展示PPT。

此外，為了提高教學(xué)效果，教師還應(yīng)準備以下資源：

-錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的口語表達，以便于課后評估和反饋。

-評價量表，用于學(xué)生在小組活動中的自評和互評。

-素材庫，包含額外的動物相關(guān)詞匯和句型，以便于擴展學(xué)生的語言知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳包含動物詞匯和一般疑問句預(yù)習(xí)資料的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whydoyoulikepandas?”主題，設(shè)計問題，如“Canyounamethreeanimalsandsaywhyyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)動物詞匯和疑問句。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型回答問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段動物園的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解描述動物特點的詞匯和一般疑問句的用法。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在動物園中詢問他人喜歡的動物。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，提供及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生積極參與課堂討論，思考問題。

參與課堂活動：通過角色扮演，實踐新學(xué)的語言知識。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對知識點有清晰理解。

實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對語言應(yīng)用的理解。

合作學(xué)習(xí)法：加強學(xué)生之間的互動交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對知識點的理解，提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的小短文。

提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加對動物知識的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認識自身學(xué)習(xí)狀況。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-掌握并熟練運用描述動物特點的詞匯，如cute,lazy,clever等。

-能夠使用一般疑問句（如"Whydoyoulike...?"）進行詢問，并能回答相關(guān)問題。

-在實際對話中，能夠流暢地表達自己對動物的喜好及其原因。

2.思維品質(zhì)：

-通過觀察、比較、分析動物的特點，提升邏輯思維和判斷能力。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化意識：

-了解并尊重不同學(xué)生對動物喜好的差異，增強跨文化交際意識。

-通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和話題，增加對自然界的認識和興趣。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)會利用預(yù)習(xí)資料進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-在課堂活動中，通過合作、探究等方式，提高解決問題的能力。

-能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合拓展資源，進行課后復(fù)習(xí)和鞏固。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠準確地用新學(xué)的詞匯描述不同動物的特點，如“Pandasarecuteandgentle.”

-在對話中，學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句來詢問他人喜好，如“A:Whydoyouliketigers?B:Becausethey'repowerfulandmajestic.”

2.口語表達能力：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，進行真實的對話交流。

-學(xué)生能夠在小組討論中，分享自己的觀點，并對他人的觀點進行回應(yīng)。

3.預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，對課堂內(nèi)容有了初步了解，有助于課堂學(xué)習(xí)中的理解與吸收。

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主查找資料，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

4.課堂參與和合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于表達自己的觀點，提高課堂參與度。

-在小組活動中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。

5.課后鞏固與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

-利用拓展資源，學(xué)生能夠拓寬知識視野，增強對動物及自然界的興趣。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在描述動物特點時，對詞匯的選擇和搭配還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯教學(xué)的深入，通過更多的例句和實際語境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

課堂上，學(xué)生對于一般疑問句的構(gòu)成和回答掌握得還不錯，但在實際對話中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張和不自信。我想在接下來的課程中，應(yīng)該多設(shè)計一些類似的角色扮演活動，增加學(xué)生開口說英語的機會，提高他們的口語表達能力和自信心。

此外，通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊意識和溝通能力，但也有一些學(xué)生在討論中較為被動。針對這一點，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵每一位學(xué)生都參與到討論中來，提升他們的參與度和互動性。

在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生對動物相關(guān)知識的興趣明顯提高，這也讓我意識到，將學(xué)科知識與學(xué)生的興趣相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具趣味性和實踐性的教學(xué)活動。課后作業(yè)1.請用一般疑問句采訪你的家人或朋友，詢問他們喜歡的動物及原因，并記錄下至少三組對話。

-示例：

A:Whydoyoulikedogs?

B:Becausethey'reloyalandfriendly.

2.寫一篇小短文，介紹你最喜歡的動物，至少使用三個本節(jié)課學(xué)到的描述詞匯。

-示例：

Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsaresmart,strongandgentle.Theyhaveagoodmemoryandcanbetrainedtodomanythings.That'swhyIlikethem.

3.根據(jù)以下提示，編寫一段對話，討論不同動物的特點。

-提示：熊貓vs老虎

-示例：

A:Ithinkpandasarecuterthantigers.

B:Buttigersaremorepowerfulandmajestic,inmyopinion.

4.列出至少五種動物，并使用描述詞匯對它們進行簡要描述。

-示例：

-Dolphins:smart,playful