Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)。本單元主要圍繞旅行展開，通過介紹不同地方的旅游景點(diǎn)和實(shí)用結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課本內(nèi)容涵蓋了各地的名勝古跡，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等，以及介紹地點(diǎn)的常用句型"Whereareyoufrom?","What'syourfavoriteplace?"等。

本單元的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與旅行相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家鄉(xiāng)和喜歡的旅游地。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化背景，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與旅行相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，通過了解不同國(guó)家的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版（2019）必修第一冊(cè)的前幾個(gè)單元，掌握了基本的英語語法、詞匯和句型。此外，學(xué)生通過對(duì)日常生活的觀察和體驗(yàn)，對(duì)旅行有一定的了解，能夠分享自己的旅行經(jīng)歷和喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，特別是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。本單元的主題與旅行相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過直觀、實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯障礙：本單元涉及大量與旅行相關(guān)的專業(yè)詞匯，學(xué)生可能不太熟悉。

（2）語法結(jié)構(gòu)：課文中包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生理解起來可能有一定難度。

（3）跨文化交際：課文中介紹了一些外國(guó)的名勝古跡和文化背景，學(xué)生需要了解和適應(yīng)不同的文化，提高跨文化交際能力。

（4）寫作能力：學(xué)生在寫作方面可能存在思路不清晰、語法錯(cuò)誤等問題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的引入和講解，簡(jiǎn)化語法結(jié)構(gòu)，提供豐富的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.交際法：通過模擬真實(shí)的旅行場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)、酒店等地方進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的旅行情境，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示各地的名勝古跡和旅游勝地，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線旅游網(wǎng)站、旅行博客等，讓學(xué)生了解更多的旅游信息和實(shí)用表達(dá)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些旅行相關(guān)的道具，如地圖、護(hù)照、行李箱等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加真實(shí)地體驗(yàn)旅行場(chǎng)景。

5.小組討論工具：使用小組討論板或在線討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成旅行相關(guān)的任務(wù)和項(xiàng)目。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“旅游勝地”、“文化遺產(chǎn)”、“旅行計(jì)劃”等。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家的旅游文化，拓寬視野。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提高。他們能夠流利地使用英語進(jìn)行旅行相關(guān)的交流，如詢問地點(diǎn)、描述景點(diǎn)等。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同國(guó)家的文化差異。他們能夠用英語介紹自己的家鄉(xiāng)和喜歡的旅游地，表達(dá)對(duì)不同文化的看法。

4.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和參與小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。他們能夠從不同角度思考旅行相關(guān)的議題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找旅行相關(guān)的信息，與他人合作完成任務(wù)，并通過實(shí)踐不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)旅行產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探索世界各地的欲望。他們能夠更加積極地參與旅行相關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)不同文化的魅力。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定旅行計(jì)劃、描述旅行經(jīng)歷等。他們能夠用英語與他人交流旅行相關(guān)的話題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中引入了大量的情境，比如模擬機(jī)場(chǎng)接機(jī)、酒店入住等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。這種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更加直觀地理解英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體教學(xué)：我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，在介紹各地旅游景點(diǎn)時(shí)，我播放了相關(guān)景點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受各地的風(fēng)土人情，從而更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.詞匯障礙：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些旅游專業(yè)詞匯不熟悉，這影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的引入和講解，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.語法結(jié)構(gòu)：課文中有不少?gòu)?fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生理解起來有一定難度。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在講解課文時(shí)，更加詳細(xì)地分析句子結(jié)構(gòu)，以幫助學(xué)生掌握。

3.寫作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力較弱，表達(dá)不夠清晰、準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，可以通過布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生多寫多練。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯講解：為了幫助學(xué)生克服詞匯障礙，我在今后的教學(xué)中，會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的旅游詞匯，并通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握。

2.語法講解：在講解課文時(shí)，我會(huì)注意分析句子結(jié)構(gòu)，特別是定語從句、狀語從句等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，可以通過造句練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)正確使用這些結(jié)構(gòu)。

3.寫作訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)，提供清晰的寫作框架和示例。此外，我還會(huì)在課堂上抽取時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫作，及時(shí)給予反饋和修改建議，幫助他們不斷提高寫作水平。同時(shí)，也可以組織一些寫作比賽或者活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與旅行相關(guān)的英文文章，如《國(guó)家地理》雜志中的旅行專題文章，讓學(xué)生了解世界各地的旅游景點(diǎn)和文化。

（2）視頻資源：推薦一些旅行紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《旅行者》等，讓學(xué)生在視覺上感受不同國(guó)家和地區(qū)的旅游魅力。

（3）社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些旅行博主或旅游網(wǎng)站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，了解最新的旅游信息和實(shí)用的旅行攻略。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高自己的英語閱讀和聽力能力。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游地的短文，介紹該地的景點(diǎn)、文化背景和旅行經(jīng)歷。

（3）小組討論：組織學(xué)生分組討論拓展內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和旅行經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）問答環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于拓展內(nèi)容的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如進(jìn)行小組匯報(bào)、寫作分享等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)試，如單元測(cè)試、口語測(cè)試等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并提供具體的修改建議和指導(dǎo)。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，并及時(shí)解決問題。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。通過點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和努力，給予表揚(yáng)和肯定。通過鼓勵(lì)，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

九、綜合評(píng)價(jià)

1.學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如準(zhǔn)時(shí)到課、積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等。學(xué)習(xí)態(tài)度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面，教師應(yīng)給予重視。

2.學(xué)習(xí)進(jìn)步：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如在單元測(cè)試中的成績(jī)提高、口語表達(dá)能力增強(qiáng)等。學(xué)習(xí)進(jìn)步是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。

3.綜合能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，如自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、解決問題的能力等。綜合能力是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面，教師應(yīng)給予重視。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：旅游勝地、文化遺產(chǎn)、旅行計(jì)劃等

-常用句型：Whereareyoufrom?What'syourfavoriteplace?等

-旅行文化：各國(guó)旅游特色、文化差異等

②詞、句：

-重點(diǎn)