18第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(9)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

18第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(9)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)的第18第2部分，高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(9)。本章節(jié)主要是對高二學(xué)生進行英語聽力全真模擬訓(xùn)練，通過模擬真實場景的聽力材料，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.聽力材料：本節(jié)課的聽力材料包括對話和短文兩種形式，內(nèi)容涉及日常生活、文化教育、科學(xué)技術(shù)等多個領(lǐng)域。對話部分主要是一些日常生活中的對話，例如購物、旅游、問路等；短文部分主要是介紹一些英美國家的文化、歷史、社會習(xí)俗等。

2.題目要求：對于每個聽力材料，題目要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確的答案。題目類型包括判斷題、選擇題和填空題等。

3.答案解析：在聽力材料后面，教材提供了答案解析，幫助學(xué)生理解答案的依據(jù)和答題技巧。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識，以及發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略。通過全真模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中能夠更好地理解和運用英語，提高他們的英語綜合運用能力。同時，通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強學(xué)生的跨文化交際意識，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過答案解析和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一定的聽力解題技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練，我們需要分析學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的情況。

首先，學(xué)生在知識方面，應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，對于不同的學(xué)生來說，他們對英語聽力的掌握程度可能會有所不同，有的學(xué)生可能聽力基礎(chǔ)較好，而有的學(xué)生可能在聽力方面存在一定的困難。

其次，在能力方面，學(xué)生的英語聽力理解能力可能參差不齊。有的學(xué)生可能在理解日常對話方面沒有問題，但面對稍微復(fù)雜的短文聽力可能會感到困難。此外，學(xué)生的跨文化交際意識和英語學(xué)習(xí)策略的運用也可能各不相同。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機和習(xí)慣等因素也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對英語聽力學(xué)習(xí)有較高的積極性和學(xué)習(xí)動機，他們會主動參與課堂活動，積極練習(xí)聽力；然而，也有些學(xué)生可能對聽力學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，這對他們的聽力學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生負面影響。

針對學(xué)生的不同層次和特點，教師需要因材施教，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當增加聽力材料的難度，提供更多的挑戰(zhàn)；而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練開始，幫助他們逐步提高。同時，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，引導(dǎo)他們運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的英語聽力理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授聽力技巧和知識點，互動式教學(xué)法通過提問、討論等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考和參與，任務(wù)型教學(xué)法則通過完成具體的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高聽力能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織以下教學(xué)活動：(1)聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題，然后進行答案的討論和解析。(2)聽力游戲：通過聽力游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力能力。(3)角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景的對話，提高口語表達能力和聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放聽力材料，營造真實的聽力環(huán)境。同時，利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提供即時反饋和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入不同文化背景的聽力材料，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會用5分鐘時間向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標。我會簡要講解本節(jié)課的聽力材料，并提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“大家在生活中是否遇到過類似聽力材料中的場景？”，“你們認為聽力學(xué)習(xí)對提高英語水平有哪些幫助？”等。

2.聽力訓(xùn)練（15分鐘）

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

在聽力材料的基礎(chǔ)上，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。題目類型包括判斷題、選擇題和填空題等。練習(xí)結(jié)束后，我會及時批改并給予反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，并幫助他們改正。

4.聽力討論與解析（15分鐘）

針對練習(xí)題，我會組織學(xué)生進行討論，分享彼此的解題思路和心得。在討論過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的重點信息和語言特點，幫助他們總結(jié)解題技巧。此外，我還會對聽力材料進行深入解析，講解其中的文化背景和語言知識點。

5.聽力游戲（10分鐘）

為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力能力，我會設(shè)計一個聽力游戲。游戲內(nèi)容可以包括聽力問答、聽力接龍等，讓學(xué)生在游戲中加強聽力訓(xùn)練，提高口語表達能力和聽力理解能力。

6.角色扮演（10分鐘）

學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景的對話。我會提供一些情境，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和聽力材料中的語言特點進行表演。通過角色扮演，學(xué)生可以提高口語表達能力和聽力理解能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識點和聽力技巧。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行聽力訓(xùn)練，提高英語聽力水平。

8.課后作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括聽力練習(xí)題、聽力材料的學(xué)習(xí)和總結(jié)等。同時，我會提醒學(xué)生注意課后時間的合理安排，保證聽力訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解英語聽力的相關(guān)知識，我向他們推薦了一篇關(guān)于聽力技巧的英語文章《Top10TipsforImprovingYourEnglishListeningSkills》。這篇文章詳細介紹了提高英語聽力水平的各種技巧，如預(yù)測、猜詞義、注重關(guān)鍵詞等。同時，我還推薦了一篇關(guān)于跨文化交際的英語文章《Cross-culturalCommunication:TipsforSuccessinaGlobalWorld》，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際特點和注意事項。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：我要求學(xué)生在課后進行聽力訓(xùn)練，提高英語聽力水平。他們可以選取一些與日常生活、文化教育、科學(xué)技術(shù)等相關(guān)的聽力材料進行學(xué)習(xí)，鍛煉自己的聽力理解能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達能力。同時，我建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，拓寬自己的視野，了解更多的文化背景知識。

3.開展課后小組討論：我讓學(xué)生在課后以小組為單位，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行討論。他們可以分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識點和聽力技巧，討論彼此在聽力訓(xùn)練中遇到的問題和解決方法。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相促進，提高整個小組的英語聽力水平。

4.完成課后作業(yè)：我布置了一篇課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的聽力學(xué)習(xí)心得和感悟。學(xué)生可以將自己的思考和體會寫成一篇短文，字數(shù)在100-200字左右。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.定期進行課后反饋：我會在課后定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，收集團隊討論的成果和課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。針對不同學(xué)生的問題和需求，我會給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高英語聽力水平。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語聽力能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.聽力材料聽寫：讓學(xué)生選取一段課后聽力材料，進行聽寫練習(xí)。要求學(xué)生準確聽寫出所聽內(nèi)容，注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和語法結(jié)構(gòu)。例如：

聽力材料：

"Hello,howcanIhelpyou?I'mlookingforabookaboutEnglishgrammar.Doyouhaveanyrecommendations?"

學(xué)生聽寫答案：

"Hello,howcanIhelpyou?I'mlookingforabookaboutEnglishgrammar.Doyouhaveanyrecommendations?"

2.聽力對話角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的對話場景。要求學(xué)生準確模仿對話中的語音語調(diào)，注意對話中的交流技巧和表達方式。例如：

聽力材料：

PersonA:Hi,canIaskyoufordirections?I'mlookingforthenearestbank.

PersonB:Sure,it'sjustdownthestreetandtotheleft.Youcan'tmissit.

學(xué)生角色扮演答案：

PersonA:Hi,canIaskyoufordirections?I'mlookingforthenearestbank.

PersonB:Sure,it'sjustdownthestreetandtotheleft.Youcan'tmissit.

3.聽力短文總結(jié)：讓學(xué)生聽一段聽力短文，然后用自己的話總結(jié)短文的主要內(nèi)容和觀點。要求學(xué)生準確理解短文的意思，注意抓住短文中的關(guān)鍵信息。例如：

聽力材料：

Listentoashortpassageaboutenvironmentalprotection.Thepassagediscussestheimportanceofrecyclingandthenegativeeffectsofplasticwasteontheenvironment.Itencouragesindividualstotakeactionbyreducingplasticusageandparticipatinginrecyclingprograms.

學(xué)生總結(jié)答案：

Theshortpassageemphasizesthesignificanceofrecyclingandhighlightsthenegativeimpactsofplasticwasteontheenvironment.Itmotivatesindividualstotakeactionbyreducingtheirplasticconsumptionandengaginginrecyclinginitiatives.

4.聽力筆記制作：讓學(xué)生聽一段聽力材料，然后根據(jù)所聽內(nèi)容制作聽力筆記。要求學(xué)生注意聽力材料中的重要信息點，如人物、地點、事件等，并用自己的話進行記錄。例如：

聽力材料：

Aconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheweekend.Theymentionvisitingamuseum,havinglunchinacozycafé,andwatchingamovieintheevening.

學(xué)生聽力筆記答案：

-PersonA:Plansfortheweekend

-Visitamuseum

-Havelunchinacozycafé

-Watchamovieintheevening

5.聽力題目設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)課后聽力材料，設(shè)計一道與材料相關(guān)的聽力題目。要求學(xué)生準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，注意題目要求的準確性和邏輯性。例如：

聽力材料：

Adialoguebetweenacustomerandasalespersoninaclothingstore.Thecustomerislookingforaspecificitemandthesalespersonhelpshimfindit.

學(xué)生設(shè)計的題目答案：

Q1:Whatitemisthecustomerlookingforintheclothingstore?

A1:[Answerbasedonthekeyinformationfromthelisteningmaterial]八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

a.聽力材料聽寫：讓學(xué)生選取一段課后聽力材料，進行聽寫練習(xí)。要求學(xué)生準確聽寫出所聽內(nèi)容，注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和語法結(jié)構(gòu)。例如：

聽力材料：

"Hello,howcanIhelpyou?I'mlookingforabookaboutEnglishgrammar.Doyouhaveanyrecommendations?"

學(xué)生聽寫答案：

"Hello,howcanIhelpyou?I'mlookingforabookaboutEnglishgrammar.Doyouhaveanyrecommendations?"

b.聽力對話角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的對話場景。要求學(xué)生準確模仿對話中的語音語調(diào)，注意對話中的交流技巧和表達方式。例如：

聽力材料：

PersonA:Hi,canIaskyoufordirections?I'mlookingforthenearestbank.

PersonB:Sure,it'sjustdownthestreetandtotheleft.Youcan'tmissit.

學(xué)生角色扮演答案：

PersonA:Hi,canIaskyoufordirections?I'mlookingforthenearestbank.

PersonB:Sure,it'sjustdownthestreetandtotheleft.Youcan'tmissit.

c.聽力短文總結(jié)：讓學(xué)生聽一段聽力短文，然后用自己的話總結(jié)短文的主要內(nèi)容和觀點。要求學(xué)生準確理解短文的意思，注意抓住短文中的關(guān)鍵信息。例如：

聽力材料：

Listentoashortpassageaboutenvironmentalprotection.Thepassagediscussestheimportanceofrecyclingandthenegativeeffectsofplasticwasteontheenvironment.Itencouragesindividualstotakeactionbyreducingplasticusageandparticipatinginrecyclingprograms.

學(xué)生總結(jié)答案：

Theshortpassageemphasizesthesignificanceofrecyclingandhighlightsthenegativeimpactsofplasticwasteontheenvironment.Itmotivatesindividualstotakeactionbyreducingtheirplasticconsumptionandengaginginrecyclinginitiatives.

d.聽力筆記制作：讓學(xué)生聽一段聽力材料，然后根據(jù)所聽內(nèi)容制作聽力筆記。要求學(xué)生注意聽力材料中的重要信息點，如人物、地點、事件等，并用自己的話進行記錄。例如：

聽力材料：

Aconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheweekend.Theymentionvisitingamuseum,havinglunchinacozycafé,andwatchingamovieintheevening.

學(xué)生聽力筆記答案：

-PersonA:Plansfortheweekend

-Visitamuseum

-Havelunchinacozycafé

-Watchamovieintheevening

e.聽力題目設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)課后聽力材料，設(shè)計一道與材料相關(guān)的聽力題目。要求學(xué)生準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，注意題目要求的準確性和邏輯性。例如：

聽力材料：

Adialoguebetweenacustomerandasalespersoninaclothingstore.Thecustomerislookingforaspecificitemandthesalespersonhelpshimfindit.

學(xué)生設(shè)計的題目答案：

Q1:Whatitemisthecustomerlookingforintheclothingstore?

A1:[Answerbasedonthekeyinformationfromthelisteningmaterial]

2.作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

a.準確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準確反映了聽力材料的內(nèi)容，是否存在誤解或錯誤。例如，聽力材料中的特定詞匯是否被正確理解和使用。

b.語言表達：評估學(xué)生的語言表達是否清晰、準確，語法和詞匯的使用是否恰當。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達聽力材料中的觀點和信息。

c.聽力技巧：觀察學(xué)生在聽力材料中是否能夠運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、猜詞義、注重關(guān)鍵詞等。例如，學(xué)生在聽力過程中是否能夠有效地捕捉到關(guān)鍵信息和細節(jié)。

d.作業(yè)整潔度：檢查學(xué)生的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，字跡是否清晰可讀。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量非常重要。

在反饋時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)特點進行具體的評價和建議。對于存在的問題，我會給出改進建議，幫助學(xué)生進一步提高。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中存在語法錯誤，我會指出具體的錯誤并提供正確的表達方式；如果學(xué)生的作業(yè)語