九年級語文上冊 生活情趣 第9課《我喜愛小動物》教案2 新教版（漢語）

九年級語文上冊生活情趣第9課《我喜愛小動物》教案2新教版（漢語）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊生活情趣第9課《我喜愛小動物》教案2新教版（漢語）課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊《我喜愛小動物》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和作者情感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入分析和評價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于小動物的描述，學(xué)生將增強(qiáng)對動物保護(hù)的意識，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注人與自然的和諧共生。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章中對于小動物的描述和描繪，把握作者的情感態(tài)度。

2.分析文章中的修辭手法和語言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對于小動物的喜愛之情，以及如何通過文字表達(dá)出來。

2.掌握并運(yùn)用文章中的修辭手法，提高寫作能力。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生多種角度理解文章，幫助學(xué)生深入理解作者情感。

2.實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會識別和運(yùn)用修辭手法，提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法為學(xué)生提供文章的基本內(nèi)容和知識點(diǎn)。

-運(yùn)用討論法讓學(xué)生交流對于小動物的看法和情感體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

-實(shí)施案例研究，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的小動物保護(hù)案例，提高實(shí)踐能力。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于小動物的研究報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的場景，增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

-組織實(shí)驗(yàn)活動，如觀察小動物的生活習(xí)性，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如小動物知識問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示文章的重點(diǎn)內(nèi)容和圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放視頻資料，如關(guān)于小動物的生活記錄，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

-引入在線工具，如在線討論平臺，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我喜愛小動物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡小動物嗎？你們都知道哪些小動物？”

展示一些關(guān)于小動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小動物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本文的主旨和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文中小動物的特點(diǎn)和作者的喜愛之情。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入理解和欣賞課文的語言和表達(dá)技巧。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，如擬人、比喻等。

讓學(xué)生分組討論課文中的精彩片段，分享自己的理解和感受。

4.小組活動：小動物介紹（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種小動物進(jìn)行研究和介紹。

小組內(nèi)討論小動物的特點(diǎn)、習(xí)性和與人類的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班介紹小動物的研究成果。

5.小組展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深全班對小動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺介紹小動物的研究成果，包括小動物的特點(diǎn)、習(xí)性和與人類的關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)喜愛小動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、分析和小動物介紹等。

強(qiáng)調(diào)喜愛小動物的情感態(tài)度和保護(hù)小動物的意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和關(guān)注小動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本文《我喜愛小動物》主要圍繞小動物的特點(diǎn)、習(xí)性和與人類的關(guān)系展開。通過閱讀和學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解和欣賞小動物的可愛之處，培養(yǎng)喜愛小動物的情感態(tài)度，同時(shí)也能夠提高閱讀理解和寫作能力。

1.小動物的特點(diǎn)和習(xí)性：

-不同種類的小動物有不同的外貌特征和生活習(xí)性。

-小動物通常具有柔軟的毛發(fā)、靈活的四肢和可愛的表情。

-小動物喜歡玩耍、吃食和與其他動物交流。

2.作者喜愛小動物的情感態(tài)度：

-作者通過描繪小動物的可愛之處，表達(dá)了對小動物的喜愛之情。

-作者對小動物的喜愛之情貫穿于整篇文章，使讀者能夠感受到作者的真誠和熱情。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：

-通過閱讀理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠把握文章的主旨和作者的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

4.寫作能力的提高：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，學(xué)會如何生動地描繪小動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，提高寫作水平。

5.保護(hù)小動物的意識：

-學(xué)生能夠了解小動物在生態(tài)環(huán)境中的重要性，樹立保護(hù)小動物的意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到人類與小動物的和諧共生關(guān)系，關(guān)注動物保護(hù)問題。課后拓展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在課堂上，通過多媒體展示和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解作者對小動物的喜愛之情。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.寫作能力差異：學(xué)生之間的寫作能力存在較大差異，部分學(xué)生對于如何描繪小動物的特點(diǎn)和習(xí)性掌握不夠好。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和互動性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.個性化寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生寫作能力的差異，給予個性化指導(dǎo)，布置不同難度的寫作任務(wù)，幫助每個學(xué)生提高寫作水平。

3.豐富教學(xué)資源：引入更多與小動物相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)課堂的趣味性。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中觀察和了解小動物，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

5.定期自評和互評：組織學(xué)生進(jìn)行寫作自評和互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我喜愛小動物》，通過閱讀和分析課文，我們了解了小動物的特點(diǎn)、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。我們學(xué)會了如何通過文字表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，并通過討論和小組活動，深入理解了作者對小動物的喜愛和保護(hù)動物的重要性。我們還練習(xí)了如何描繪小動物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高了寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述作者喜愛小動物的原因。

2.分析課文中的一個修辭手法，并給出一個實(shí)例。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段關(guān)于你喜歡的小動物的描述。

答案：

1.作者喜愛小動物的原因是因?yàn)樾游锝o他帶來了快樂，讓他感受到生命的美好，同時(shí)也讓他意識到保護(hù)動物的重要性。

2.課文中的修辭手法有擬人、比喻等。例如，課文中有