2025年北京市房山區(qū)燕山地區(qū)中考模擬金典卷語文試題（二）試題含解析

2025年北京市房山區(qū)燕山地區(qū)中考模擬金典卷語文試題（二）試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．三星GalaxyZFlip手機憑借時尚潮流的設計、全新的視角拍攝，在京東商城一上線就火速告罄。B．古隆中升級為國家5A級景區(qū)的消息傳來，無數(shù)襄陽人歡呼雀躍，欣喜不已。C．疫情防控已到了間不容發(fā)的時刻，不能有任何的麻痹、懈怠思想。D．熱播劇《奮斗的旋律》中，林杰、葉豆豆等演員把一大批與新時代同行、拼搏奮進的年輕人形象飾演的入木三分。2．下列說法有誤的一項是（）A．《關雎》《蒹葭》均出自于《詩經》中的“風”，都采用重章疊句歌詠了愛情的美好。B．李清照的詞既有“九萬里風鵬正舉”的豪放，也有著“小園幾許，收盡春光”的婉約。C．老年人別稱頗多，如課文和名著中出現(xiàn)的“翁”“耆老”“叟”“老兒”“黃發(fā)”等。D．泰戈爾是印度文學家，曾獲得諾貝爾文學獎，他的散文詩《金色花》贊美童真和母愛。3．下列字形和加點字讀音完全正確的一項是()A．剽(piāo)悍取締(dì)浮躁(zào)相形見絀(chù)B．迸濺(bèng)愧作(zuò)招徠(lái)味同嚼(jué)蠟C．哺(pǔ)育伺(cì)候滂(pāng)沱驀(mò)然回首D．綸(guān)巾果脯(fǔ)脊(jí)梁心寬體胖(pán)4．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倜恳粋€人面、每一朵桃花都是回不去的年華啊?、谌嗣婵赡芊蛛x，桃花必會凋謝，只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。③蘇東坡有兩句詩：“一年好景君須記，正是黃橙橘綠時?！蹦甓加泻镁?，只看我們能不能珍惜。④“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，在看舊照片時看，到去年與今日，人面與桃花，分合與聚散，才令人對生命的流逝感到更深的悵惘。⑤世間的春風總是在的，人欠缺的是心里的春風，還有微笑。春風總是在的。⑥幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風總是在的。A．④①⑥②③⑤ B．①④⑥③②⑤ C．①④⑥③⑤② D．④①⑥③②⑤5．按要求填空。補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，三句都寫只改前兩句。）①______________________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）②______________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③報君黃金臺上意，______________________。（李賀《雁門太守行》）請在王安石的《登飛來峰》和杜甫《江南逢李龜年》中任選一首默寫，請先寫出題目再默寫全詩。6．閱讀下面兩段文字，回答問題?！翱墒潜菹?，我希望您打消這個念頭，歷史上有多少因為把別人擄為奴隸而導致無盡戰(zhàn)爭的例子，您真不該作此決定?！蔽夜钠鹩職猓吡φf服國王。國王的臉立刻拉得好長，怒道:“那達克，你竟敢指責我?”“在國王面前打哈欠，違反禮節(jié)，是不允許的。”國王說道。小王子感到很抱歉地說:“我不是有意的。我旅途勞累，沒有睡眠……”“這樣的話”，國王對他說，“我命令你打哈欠，”“我覺得打哈欠挺好玩的，而且我好久沒見過別人打哈欠了，快!打吧!這是命令。”選文中的“這個念頭”指什么?______________②（乙）選文中的國王有怎樣的性格特點?______________③（甲）（乙）選文的作者塑造兩位國王各有怎樣的用意?______________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。水仙（清）李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質簪珥④購之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）（注）①秣陵：指南京。②質：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。1．解釋下列句子中加點的詞。（1）各司一時（__________）（2）欲購無資（__________）（3）請已之（__________）（4）是何異于不反金陵（__________）2．下列句中加點的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）A．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂B．窺鏡而自視C．一鼓作氣，再而衰D．舍魚而取熊掌者也3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。（2）家人不能止，聽予質簪珥購之。4．對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？5．文章兩次寫到“家人”的作用是什么？8．閱讀下面文言文，完成小題。遺子說[明]張元忭客有廣買田宅以遺其子者，其言曰：“不如是不足以遺吾子?！睆堊英俾劧懼唬骸白又高z子幾何？子之祖遺若父又幾何？”客曰：“吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之?！睆堊釉唬骸叭羰牵瑒t安用子之汲汲焉②為若子謀也？”客曰：“夫人之子，亦安得人人賢且智，如吾父子之能自創(chuàng)立者?！睆堊愚溔虎鄱υ唬骸班?！子過矣，子過矣！子亦安可逆④料汝之子不賢且智，如若父與子之能自創(chuàng)立也，而汲汲焉為之謀耶？若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以賢且智自待，而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”客默然而退。（注釋）①張子：作者自稱。②汲汲焉：急切的樣子。③逌（yóu）然：悠閑自得的樣子。④逆：事先。1．根據(jù)《古代漢語詞典》提供的部分解釋，為句中加點字選擇正確的義項。義項例句遺A．留下B．贈與；送給C．遺失①客有廣買田宅以遺其子者（_______）②以光先帝遺德（_______）若A．你B．如果C．好像①子之祖遺若父又幾何？（______）②若是，則安用子之汲汲焉為若子謀也？（_______）亡A．同“無”，沒有B．逃C．滅①即亡以遺吾子（________）②此誠危急存亡之秋也（_____）2．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。3．結合全文，說說你對劃線句“遺之雖厚，待之實薄”的理解。9．閱讀下面的文字，完成后面小題[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。[乙]濂性誠謹，官內庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢υ唬骸氨吮M忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！庇谑堑弁⒆u之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣?！保ㄥィ┳陨僦晾?，未嘗一日去書卷，于學無所不通，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為太史公，不以姓氏。?（節(jié)選自《明史﹒宋濂傳》1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．每假借于藏書之家假：借B．援疑質理援：引C．間召問群臣臧否臧否：善惡，優(yōu)劣D．濂惟舉其善者曰舉：選拔，舉用2．下列各組中加點詞的意思或用法不同的一項是（）A．或遇其叱咄而或長煙一空B．其不善者，不能知也。其恕乎！己所不欲，勿施于人C．誠然，卿不朕欺然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣D．以中有足樂者以是人多以書假余3．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文起筆就以“嗜學”總領全文，先敘自己幼時求學的情形，著重寫求學的勤苦；接著敘述年少時求師的情形，著重寫“叩問”之難；然后寫從師求教道路之辛苦和求學時粗劣的衣食和簡樸的生活。B．甲文作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦C．（乙）中寫皇帝對宋濂頗為寵信，曾在朝堂上當眾稱贊宋濂不只是君子，或許當稱為賢人D．甲乙兩文都表現(xiàn)出宋濂的勤奮好學。不同的是（乙）文側重于表現(xiàn)宋濂誠實、正直的品格，《甲》文還表現(xiàn)出宋濂守信、尊重師長的品格。4．把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（2）悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?0．一雙皮鞋的秘密①我上高中的時候，班里大多數(shù)同學都買了皮鞋，我也想買一雙。②星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧？我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢！我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。③我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋?？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。④爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我?guī)湍憷?。⑤鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。⑥晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。⑦大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢！我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。⑧我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。⑨那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢！?星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。?爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊！說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。?我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。?一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。?爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。?爸爸的頭發(fā)已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。1．通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節(jié)。（每處不超過4個字）想要皮鞋——（__________）——（__________）——（__________）2．簡析文章第6段的作用。3．閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。4．文章結尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。11．文言文閱讀。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）A．以其境過清/咨臣以當世之事（《出師表》）B．隸而從者/太守歸而賓客從也（《醉翁亭記》）C．不可知其源/安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）D．乃記之而去/馬之千里者（《馬說》）2．翻譯句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。3．下列對文章內容理解，不正確的一項是()A．本文寫作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情,融合于對小石潭自然風景的描繪中。借小石潭的幽深冷寂傳達出作者貶居生活中孤寂悲涼的心境。B．第4段，寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色氣氛。C．作者從聽水聲“心樂之”，見游魚“似與游者相樂”到坐潭上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，心情由樂到憂。D．作者雖然貶官失意，但能苦中作樂，寄情山水，怡然自得。4．柳宗元筆下的小石潭優(yōu)美幽靜，令人向往。如果要把小石潭開發(fā)為旅游景點，聘你為導游，你如何向游客介紹小石潭？既要保持小石潭原有的特點，又要融進現(xiàn)代化的風格。請結合譯文寫一篇導游詞，要求既生動形象,又簡潔明快。(只介紹一個景點)三、應用12．綜合實踐活動：材料一：各種媒體上經?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實“緋”的正確讀音是“fēi”。材料二：有人對某中學高二年級一個班的學生進行了調查，結果如下：全班共45人，其中39人認為“緋聞”的“緋”讀“fěi”，6人認為讀“fēi”；前者還認為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應讀“fēi”，因為“緋紅”一詞在課內學過。材料三：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判罰3000元。”注：“誹”讀“fěi”，意思是說別人的壞話。（1）綜合上述材料，你認為“緋”字讀錯的原因有哪些？（2）小明的爸爸也把“緋聞”讀作“fěi聞”，他幫爸爸糾正讀音。請你把他們的對話補充完整。小明：A__________________________爸爸：?。空娌缓靡馑?，我一直都讀錯了??！太尷尬了！小明：B_____________________________________（3）生活中不少人常把“沉淀”念成“沉dìng”，把“酗酒”念成“xiōng酒”，把“玷污”念成“zhān污”……這又是什么原因呢？（4）2018年5月4日，北大校長林建華在北大120周年校慶致辭時，把“鴻鵠(hú)志”念成了“鴻浩(hào)志”。此事一出，引起軒然大波。有網友認為校長無知，請談談你的看法。四、綜合性學習與寫作13．請以“最美的風景”為題目寫一篇文章要求：①用上多種表達方式、內容具體、有真情實感；②書寫工整；文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；③不得抄襲或套作；④不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.告罄：宣告完畢。使用正確；B.歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。使用正確；C.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。使用正確；D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。不合語境；故選D。2、B【解析】

“小園幾許，收盡春光”選自秦觀《行香子》。B項有誤。3、A【解析】

B.作——怍，嚼jué——jiáo。C.哺bǔ。D.脊jǐ。4、A【解析】

閱讀六個語句，找出第一句：④由詩句引出話題：看舊照片，去年與今日，人面與桃花，分合與聚散“對生命的流逝感到更深的悵惘”。①句緊承其后，感嘆。⑥句轉折：幸好的是……每一年的春風總是在的。條件是②句“只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。”再次引用蘇東坡的詩表達：年都有好景，只看我們能不能珍惜。⑤句是對文段的總結與情感深化。所以順序為：④①⑥②③⑤。故選A。5、（1）①晴川歷歷漢陽樹②瀚海闌干百丈冰③提攜玉龍為君死（2）《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！督戏昀铨斈辍丰跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！窘馕觥?/p>

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！皻v歷”“瀚海闌干”“提攜”是（1）題中的易錯字，作答時要注意字形。（2）是整首詩默寫，選擇自己的最有把握的一首詩即可。不能出現(xiàn)錯別字。易錯字分別有：“畏”“遮”“自緣”；“岐王”“崔”“逢”名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、①徹底滅掉不來夫斯庫帝國，做全世界獨一無二的君主。②崇尚權力、自以為是、荒唐無理(答出兩點，意對即可)③《格列佛游記》中寫“因王”的形象，諷刺英國政府殖民政策與貪婪野心，《小王子》中寫“國王”批評那些醉心于權利、自以為是的大人【解析】

試題分析：（1）《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。文本敘寫的是格列佛不幸中途遇上海難，漂到了利立浦特（即小人國），被小人捆住。利立浦特人用專車把體型巨大的格列佛運到京城獻給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。當時，另一小人國不來夫斯古帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使國王很不高興?！炯住窟x文中的“這個念頭”指的就是“徹底滅掉不來夫斯庫帝國”。（2）【乙】文敘寫了國王與小王子的對話，從中可以看出國王是一個崇尚權力、自以為是、荒唐無理的人。如“在國王面前打哈欠，違反禮節(jié)，是不允許的”——荒唐無理；“國王對他說，‘我命令你打哈欠，’‘我覺得打哈欠挺好玩的，而且我好久沒見過別人打哈欠了，快!打吧!這是命令?！薄缟袡嗔ΓU橫無理。（3）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！陡窳蟹鹩斡洝分袑憽皣酢钡男蜗?，意在通過國王的言行，諷刺當時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判?！缎⊥踝印分袑憞跏切⊥踝釉陔x開自己的星球后拜訪的第一個小星球325上僅有的居民。這個國王稱自己統(tǒng)治所有一切，他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆。作者借“國王”這一形象批評那些醉心于權利、自以為是的大人物。二、閱讀7、1．（1）季節(jié)。（2）想要。（3）停止。（4）通“返”，返回。2．B3．（1）一個季節(jié)奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。4．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。5．作用是襯托作者對水仙花的喜愛?！窘馕觥?．本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。第一個根據(jù)語境，應譯為“季節(jié)”，和我們現(xiàn)代漢語的意思一致。第二個是文言文中的常見字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三個根據(jù)語境，應譯為“停止”，也是其常規(guī)用法。第四個為通假字，先說出所通的字，再解釋。2．本題考查學生對文言虛詞的掌握和辨析能力?！扒矣枳运l(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對“歸”的修飾。B項，“而”表修飾。A項，“而”表轉折。C項，“而”表順承，“就，則”的意思。D項，“而”表并列。3．注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的關鍵詞有“止”“質”等?！爸埂笔恰白柚?，勸阻”的意思，“質”是“抵押”的意思。同時要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式、固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。4．本題考查學生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎?！澳男┦隆北砻鞑皇且患?，所以要到文章中從前向后找出來，盡量找全，并加以概括。組織語言時以作者為陳述的主題，概括出作者冒雪趕回南京看水仙花、竭盡家財買水仙花這兩件事。5．本題考查學生對寫作手法的掌握。整篇文章主要在寫作者對花的愛，寫家人的兩處，一處是家人說“請已之，一年不看此花，亦非怪事”，阻止“我”買花；另一處是“家人不能止，聽予質簪珥購之”，是阻止未果?？梢妼懠胰耸菍Α拔摇睈刍ǖ膫让婷鑼?，其作用就是襯托“我”對花的喜愛。推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：水仙這種花，是我生命的一部分。我有四條命，各自存在于一年的一個時節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了。一個季節(jié)奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。水仙花數(shù)南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在南京安家，而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙午年的春天，無富余錢財過年，當時窮困潦倒，等到水仙花開的時候，沒錢購買。家人說：“你要自己克制，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的?！蔽艺f：“難道你們是想要奪去我性命嗎？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個季節(jié)沒有花的陪伴。況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，豈不是不如不回來南京，就待在他鄉(xiāng)過年算了？”家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。8、1．遺：①B②A若：①A②B亡：①A②C2．吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3．在對待父輩留給子輩遺產一事中，“張子”認為“客”假如留了很多田地和宅院，這些都僅是物質上的贈與，表面上看留給子輩的雖然很多，但是如果待子不肖，無法在精神上有更豐厚的給予，實際上留給子輩真正的東西是很少的，因此“張子”認為要在培養(yǎng)其“賢智”上下功夫，使其將來能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。注意“客有廣買田宅以遺其子者”中“遺”解釋為“贈與”，“以光先帝遺德”中“遺”是“留下”；“即亡以遺吾子”中“亡”是通假字，同“無”，沒有?！按苏\危急存亡之秋也”中“亡”是“滅亡”。2．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和所寫事件來句讀。這句話意思是“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡陋的小屋罷了，我的父親開始擴充，到我再擴充這些。”據(jù)此可斷句為：吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3．本題考查對重點語句的理解。文中劃線句“若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實薄矣?！币馑际牵合衲氵@樣擴大田地和宅院來遺留給你的兒子，卻預料推測他沒有才能，遺留給他的雖然很多，對他實際上很不利。結合“張子”的話“我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”分析，他認為要在培養(yǎng)孩子“賢智”上下功夫，使其將來能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的。留給孩子精神財富比留下物質財富更重要。據(jù)此理解作答。譯文：有一個大量購買田地和住宅用來遺留他的兒子的人，他說：“不像這樣是不足夠用來遺留我的兒子的。”張子聽說后追問他說：“你的父親遺留給你多少？你的祖父又遺留給你父親多少？”那人說：“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡陋的小屋罷了，我的父親開始擴充，到我再擴充這些?！睆堊诱f：“如果是這樣，哪里用得著你急切地為你的兒子謀劃呢？”外來的人說：“人的兒子，怎么能夠人人都賢良并且有智慧呢？像我祖輩父輩能夠自己開創(chuàng)建立基業(yè)呢？”張子聽后笑了，說：“你錯了，你錯了，你怎么可以預料你的兒子不是賢良并且有智慧呢？不能像你父輩和你一樣能自己創(chuàng)立基業(yè)呢？卻急切地為他謀劃呢？像你這樣擴大田地和宅院來遺留給你的兒子，卻預料推測他沒有才能，遺留給他的雖然很多，對他實際上很不利。況且你既然拿沒有才能的樣子看待你兒子，又怎么指望你兒子用賢良并且有才能看待自己呢？最終只能守著你的遺產罷了。我就不這樣。我將拿賢良并且有智慧看待我兒子，即使沒有東西留給我兒子，比起你對待你兒子，不也好得多嗎？”那人無話可說走了。9、1．D2．B3．A4．(1)有時遇到他的斥責，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說。(2)于是便將廷臣全部召來責問,?并直呼宋濂的字說道:如果沒有景濂,我?guī)缀蹙鸵e誤地加罪于進言的人了【解析】

1．D句子中加點的詞的解釋不正確?！板ノ┡e其善者曰”：宋濂只是列舉表現(xiàn)優(yōu)良的大臣。舉：列舉。2．B加點詞的意思或用法不同。前者指示代詞“那些”，后者表揣測語氣的副詞“大概，也許”。A有時。C這樣。D因為。3．A“少時求師”對選文的理解和分析不正確。要分析好第一段“既加冠”一詞。第一自然段是作者在講述自己求學之難和在極端艱苦情況下的勤奮、用心之專。而這一自然段中作者是按幼時借書抄錄之難、成年后求師之難、行路之苦、生活之苦的順序來安排結構的。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“叱咄”：斥責?！吧保荷袂閼B(tài)度?！跋ぁ保喝?。“微”：如果沒有。“罪”：加罪。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!（二）譯文：宋濂性格誠實謹慎，在宮中做官很久，不曾攻擊過他人的失誤。所住的居室，署名“溫樹”。若客人有問起宮中事的話題，宋濂就指指居室的署名給人看看，以示不想談。宋濂曾經與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實回答。皇帝笑著說：“確實如此，你不欺騙我?！薄Ｌ骈e時召宋濂詢問群臣的善惡優(yōu)劣,宋濂只是列舉表現(xiàn)優(yōu)良的大臣,并說:“善良的人與我交朋友,我了解他們,而對那些不善之人,我不了解他們!”主事茹太素上書萬余言,太祖大怒,以此詢問廷臣的看法。有的指著茹太素的上書說:“這是不敬,是誹謗,是違法?！碧鎲査五?宋濂回答：“茹太素是盡忠于陛下的,陛下現(xiàn)在剛敞開言路,怎么能給他定以大罪呢?”不久,太祖翻閱茹太素的上書,覺得有不少可取之處,于是便將廷臣全部召來責問,并直呼宋濂的字說道:“如果沒有景濂,我?guī)缀蹙鸵e誤地加罪于進言的人了。”于是太祖又當場稱贊宋濂說：“我聽說最上等的是圣人,其次是賢人,再次為君子。宋景濂為朕效力十九年,從未說過一句假話,也從未譏諷別人的短處,始終如一,他豈只是君子,還真可以說是賢人了?！彼五纳倌陼r代直到老年，沒有一天離開書本，對于學問沒有不精通的。屢次被推為開國文臣之首。士大夫登門索要詩文者,接踵而至。甚至外國前來進貢的使者都知道宋濂的名聲,多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍價收購宋濂文集。四方學者都稱宋濂為“太史公”,而不稱其姓氏。10、1．賣蔥得鞋發(fā)現(xiàn)鞋假揭秘假鞋2．第六段中的環(huán)境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。3．共有三個秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的秘密：從爸爸那兒知道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴“我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。4．①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教于行（身教重于言教）、淳樸善良、無私助人的普通的農民。②刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神；帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現(xiàn)了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育；伸援手幫助路遇的垂危病人，體現(xiàn)了爸爸無私助人的高貴品質?！窘馕觥?．試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。1—10寫想要皮鞋和賣蔥得鞋；11—13段寫發(fā)現(xiàn)鞋假；14、15段寫揭秘假鞋。2．試題分析：考查通過人物對話揣摩人物心理的能力。仔細閱讀賣蔥路上父子對話內容。爸爸的話里有擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底的心理。而“我”想的是要克服困難、堅定決心，強烈渴望買到鞋。人物的語言體現(xiàn)著人物的心理。3．試題分析：考查對文章重要內容的理解。通讀全文，整體把握，按題干的要求找到秘密的內容。如“我”的秘密是知道了皮鞋是革的而沒有說出。媽媽的秘密是知道皮鞋是革的卻沒有告訴“我”。爸爸的秘密是捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。這是到文章最后才揭開的謎底。4．試題分析：考查對文章重要語句深刻含意的把握?！拔摇闭f“那雙鞋比真皮鞋還貴”，一是因為那雙鞋見證了“我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過程。二是那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難。三是那雙鞋讓我對父愛有了更深層的理解。一定要根據(jù)文章的中心來考慮答案內容?！拘☆}5】試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“刨蔥賣蔥”等情節(jié)中概括出其“吃苦耐勞”的性格特征。從伸援手幫助路遇的垂危病人的情節(jié)可以看出他是一個寓教于行、淳樸善良、無私助人的普通的農民。11、1．B2．向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭3．D4．各位游客,剛才介紹了小石潭得名的原因，現(xiàn)在請看潭中的魚兒,這是小石潭最具特色的景點：陽光下潭水清澈見底,活潑可愛的魚像小鳥在空中游動一樣，有的抬頭似乎要與我們交談，有的搖頭擺尾，令人忍俊不禁，相信大家看了這潭中魚，,會有好運氣,年年有“余”的?！窘馕觥?．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“以”分別為“因為”和“把”；B.選項中的“從”的意思都是“跟隨”；C.選項中的“其”分別是“代詞，指溪水”和“語氣助詞，一定”；D.選項中的“之”分別是“這件事”和“提賓標志”的意思。故選B。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“西南（向西南）、斗（像北斗星那樣）、犬牙（像狗的牙齒那樣）、差互（相互交錯）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對文章內容的理解與分析。這篇文章記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。所以D項中所說的“怡然自得”是錯誤的。故答案為D。4．試題分析：考查對文章內容的理解和語言表達能力。講解詞（解說詞）是對展覽、實物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，達到宣傳的效果。本題作答可抓住“小石潭”的景色特點，用生動形象的語言進行介紹即可。答案是多元的。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當時的情景就離開了。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。三、應用12、（1）①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②課內外知識不能有機結合③受形似字“誹”詞義和讀音的影響。（2）A：爸爸，這個詞我在課本里學過，應該讀緋fēi聞。