2015一年級(jí)品生下冊(cè)《寒假生活交流會(huì)》教案 北師大版

2015一年級(jí)品生下冊(cè)《寒假生活交流會(huì)》教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2015一年級(jí)品生下冊(cè)《寒假生活交流會(huì)》教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品生下冊(cè)《寒假生活交流會(huì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月1日，星期三，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠尊重他人，善于傾聽，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，學(xué)會(huì)與人合作交流，能夠積極參與集體活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新事物，解決問題時(shí)能夠有創(chuàng)造性的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的交流技巧，例如表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。他們還了解了一些時(shí)間管理和自我管理的概念，能夠在日常生活中運(yùn)用簡單的自我管理策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)和小組合作充滿興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定程度的社交能力和創(chuàng)新思維，他們喜歡嘗試新事物并解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)交流和合作的過程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)自己觀點(diǎn)的困難，他們可能因?yàn)榫o張或自信不足而猶豫不決。另外，一些學(xué)生可能在與他人交流時(shí)出現(xiàn)理解偏差，導(dǎo)致合作不暢。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，合理安排時(shí)間和資源以完成任務(wù)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)品生下冊(cè)》教材和《寒假生活交流會(huì)》學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寒假生活圖片、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享寒假生活。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示寒假生活的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的寒假生活。

問題提出：教師提出問題，如“你的寒假生活有哪些有趣的事情？”、“你在寒假中學(xué)會(huì)了什么新技能？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的寒假生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法：采用小組合作交流的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寒假生活，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于寒假生活的討論題目，如“你的寒假生活有哪些收獲？”、“你在寒假中遇到了什么困難，是如何解決的？”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計(jì)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問題，如“你們小組成員的寒假生活有什么不同？”、“你們認(rèn)為怎樣的寒假生活有意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

教學(xué)方法：教師邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，傾聽他們的觀點(diǎn)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧自己在寒假生活中的收獲和成長。

教師進(jìn)行教學(xué)反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

總用時(shí)：35分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)、社交能力和創(chuàng)新思維。通過師生互動(dòng)、小組合作交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寒假生活的回顧與分享

-學(xué)生能夠回顧自己的寒假生活，分享其中的有趣經(jīng)歷和收獲。

-學(xué)生能夠通過圖片、視頻等多媒體資源來展示自己的寒假生活。

2.交流與傾聽技巧

-學(xué)生能夠積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，尊重他人的不同經(jīng)歷。

3.時(shí)間管理和自我管理

-學(xué)生能夠回顧自己在寒假中的時(shí)間管理策略，分享如何合理安排時(shí)間和資源。

-學(xué)生能夠通過反思，提出改進(jìn)自我管理的方法和策略。

4.社交能力和團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生能夠在小組合作中積極參與，與他人建立良好的合作關(guān)系。

-學(xué)生能夠在交流中表達(dá)自己的意見，同時(shí)也能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新思維和問題解決

-學(xué)生能夠勇于嘗試新事物，提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

-學(xué)生能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決問題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、線條等元素，使得板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-寒假生活回顧圖：用一個(gè)圓形代表寒假生活，里面畫出幾個(gè)不同顏色的小圓圈，分別代表學(xué)生們的寒假活動(dòng)，如紅色代表旅游，藍(lán)色代表學(xué)習(xí)，綠色代表運(yùn)動(dòng)等。

-交流與傾聽技巧：用兩個(gè)相互交織的圓形代表交流和傾聽，中間寫上“交流”和“傾聽”兩個(gè)字，周圍畫出幾個(gè)小圓圈，寫上具體的交流和傾聽技巧，如“表達(dá)觀點(diǎn)”、“傾聽他人”、“尊重他人”等。

-時(shí)間管理和自我管理：用一個(gè)矩形代表時(shí)間管理，里面畫出一個(gè)時(shí)鐘和幾個(gè)不同顏色的小矩形，代表學(xué)生們的日?；顒?dòng)，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂等，旁邊寫上“合理安排時(shí)間”和“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等字句。

-創(chuàng)新思維和問題解決：用一個(gè)燈泡形狀代表創(chuàng)新思維，里面寫上“創(chuàng)新思維”幾個(gè)字，周圍畫出幾個(gè)小燈泡，寫上具體的創(chuàng)新思維方法，如“嘗試新事物”、“思考解決問題”等。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述一下你的寒假生活，并分享一下你認(rèn)為最有意義的經(jīng)歷。

解答：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)寒假生活的回顧和分享能力。學(xué)生可以描述自己的寒假生活，例如旅游、學(xué)習(xí)、參加公益活動(dòng)等，并分享其中最有意義的經(jīng)歷。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意表達(dá)清晰、有條理，并能夠突出重點(diǎn)。

例題2：

題目：你在寒假中學(xué)會(huì)了什么新技能？請(qǐng)簡要說明學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

解答：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)寒假中學(xué)習(xí)新技能的回顧和總結(jié)能力。學(xué)生可以回答自己學(xué)會(huì)了什么新技能，如游泳、編程、烹飪等，并簡要說明學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意條理清晰、重點(diǎn)突出，并能夠用具體的例子來說明學(xué)習(xí)成果。

例題3：

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寒假生活的調(diào)查問卷，并說明調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象。

解答：這道題目主要考察學(xué)生的調(diào)查設(shè)計(jì)和分析能力。學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寒假生活的調(diào)查問卷，包括問題設(shè)置、選項(xiàng)設(shè)計(jì)等，并說明調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意問題的明確性、邏輯性，并能夠合理選擇調(diào)查對(duì)象。

例題4：

題目：你在寒假中遇到了什么困難，是如何解決的？請(qǐng)分享你的經(jīng)驗(yàn)。

解答：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)寒假中遇到的困難和解決方法的回顧和總結(jié)能力。學(xué)生可以回答自己在寒假中遇到的困難，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)困難等，并說明解決方法。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意條理清晰、重點(diǎn)突出，并能夠用具體的例子來說明解決方法的有效性。

例題5：

題目：請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于寒假生活的故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠吸引讀者的注意力。

解答：這道題目主要考察學(xué)生的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要編寫一個(gè)關(guān)于寒假生活的故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠吸引讀者的注意力。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意故事情節(jié)的連貫性、邏輯性，并能夠運(yùn)用豐富的想象力來創(chuàng)造有趣的情節(jié)。教學(xué)反思今天上的《寒假生活交流會(huì)》這節(jié)課，讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生在寒假中的經(jīng)歷是多樣化的，每個(gè)人都有自己的故事和收獲。在課堂上，我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓他們?cè)敢夥窒碜约旱暮偕睢?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。我決定在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些個(gè)別關(guān)注，幫助他們建立起自信，提高他們的表達(dá)能力。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些開放性問題感到困惑，不知道如何回答。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我決定在今后的教學(xué)中，引入更多的案例分析和問題解決活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐來提高自己的思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論和分享自己的寒假生活。大部分學(xué)生能夠積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.小組討論成果展示：各個(gè)小組在討論中表現(xiàn)出色，能夠積極分享自己的寒假生活，并提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們的討論成果展示清晰明了，內(nèi)容充實(shí)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)寒假生活的問題，如寒假中學(xué)會(huì)的新技能、遇到的困難和解決方法等。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和分享自己的寒假生活。小組討論成果展示清晰明了，內(nèi)容充實(shí)。隨堂測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于那些表現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生，我鼓