Unit6 Ancient stories 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit6Ancientstories課時1詞匯2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版英語八年級上冊Unit6Ancientstories的課時1詞匯部分。教學(xué)內(nèi)容涵蓋與古代故事相關(guān)的詞匯，如hero、myth、adventure、fable等，并涉及一些常用表達(dá)，如"long,longago"、"onceuponatime"等。這些詞匯和表達(dá)是學(xué)生理解古代故事，進(jìn)行相關(guān)話題討論的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描述人物、地點和簡單事件的詞匯，如character、place、event等。本節(jié)課的詞匯將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生構(gòu)建更為豐富、具體的古代故事詞匯體系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代文化、理解故事情節(jié)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)古代故事相關(guān)詞匯，提升學(xué)生對英語文本的理解能力，能夠在具體語境中正確運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。2.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的古代故事，培養(yǎng)跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：通過分析、比較古代故事，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于提升學(xué)生的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：1.古代故事相關(guān)詞匯的正確理解和運用；2.學(xué)生在具體語境中運用詞匯進(jìn)行表達(dá)的能力。

難點：1.詞匯的記憶和區(qū)分；2.在實際情景中靈活運用詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、故事情景等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，如通過展示英雄圖片強化hero的記憶，通過講述神話故事加強myth的理解。

2.采用詞匯游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。

3.設(shè)計不同類型的練習(xí)，如填空、造句、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

4.針對難點詞匯，進(jìn)行重點講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞匯記憶方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上策略，使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點難點內(nèi)容，提升語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古代故事詞匯的用法和含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對詞匯的理解和運用。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在角色扮演等活動中靈活運用詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示古代故事相關(guān)圖片、動畫，增強學(xué)生對詞匯的記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性詞匯練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的文化視野，了解更多古代故事背景知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們對于古代故事的了解和興趣。

（2）通過展示一組古代故事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出圖片中的故事角色和情節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，嘗試用英語描述圖片內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的描述，呈現(xiàn)并教學(xué)本節(jié)課的目標(biāo)詞匯：hero、myth、adventure、fable等。

（3）通過例句和情境，讓學(xué)生理解詞匯的含義，并注意發(fā)音。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生聽錄音，回答問題：Whatisthemainideaofthistext?

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，找出與古代故事相關(guān)的重要信息。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自找到的信息，總結(jié)課文主旨。

4.詞匯運用與實踐

（1）設(shè)計填空、選擇、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運用目標(biāo)詞匯。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯復(fù)述課文故事。

（3）邀請學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和評價。

5.全文側(cè)重點講解

（1）針對全文的重點詞匯和表達(dá)，進(jìn)行詳細(xì)講解和例句展示。

（2）強調(diào)詞匯在古代故事中的用法，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文的側(cè)重點，如人物、情節(jié)、寓意等。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和課文內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述全文主旨。

（2）總結(jié)全文側(cè)重點，提醒學(xué)生關(guān)注古代故事的特色。

7.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，加強記憶。

（2）讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的古代故事，下節(jié)課分享。

8.課堂反饋

（1）了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的疑問和困難。

（2）針對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。知識點梳理1.詞匯梳理

-hero：英雄

-myth：神話

-adventure：冒險

-fable：寓言

-long,longago：很久很久以前

-onceuponatime：從前

2.課文內(nèi)容梳理

-課文主旨：介紹了古代故事的特點和魅力。

-重要信息：古代故事中的英雄、神話、冒險和寓言等元素。

3.語法知識點

-使用過去時態(tài)描述古代故事。

-運用一般現(xiàn)在時態(tài)討論古代故事的普遍特點。

4.語言功能

-描述古代故事的角色和情節(jié)。

-討論古代故事的背景和文化內(nèi)涵。

5.文化知識點

-了解不同文化背景下的古代故事。

-尊重并欣賞不同文化的獨特魅力。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、故事等情境記憶詞匯。

-運用合作學(xué)習(xí)、討論等方法深入理解課文。

7.重點句型

-Therewasaheronamed...

-Long,longago,peoplebelievedthat...

-Onceuponatime,inafarawayland...

8.課文結(jié)構(gòu)分析

-導(dǎo)入：通過圖片引出古代故事的話題。

-發(fā)展：介紹古代故事的角色、情節(jié)和特點。

-高潮：討論古代故事的文化內(nèi)涵和魅力。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)古代故事的價值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的古代故事相關(guān)詞匯，每個詞匯寫三個例句，加強記憶。

（2）完成教材中Unit6Ancientstories的課后練習(xí)，重點關(guān)注詞匯填空和句子改寫。

（3）選擇一個自己喜歡的古代故事，用英語簡述故事梗概，并說明故事的寓意。

（4）針對下節(jié)課的古代故事話題，準(zhǔn)備一個小組討論的資料，包括故事背景、主要角色和關(guān)鍵情節(jié)。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生存在的問題，如詞匯拼寫錯誤、語法錯誤等。

（2）針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如詞匯拼寫錯誤可以建議學(xué)生多讀多寫，加強記憶；語法錯誤可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識點。

（3）在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析典型錯誤，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

（4）鼓勵學(xué)生在課后主動請教問題，針對學(xué)生的疑問給予耐心解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6Ancientstories的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

1.教學(xué)效果評估：

-通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂討論和活動中，對古代故事相關(guān)詞匯的理解和運用也有所提高。

-然而，在角色扮演和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生仍然顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生在詞匯拼寫和句子構(gòu)造方面還存在一些問題，這表明課堂上的鞏固練習(xí)還需加強。

2.需要改進(jìn)的地方：

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生有更多機會實踐英語口語。

-對于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，我打算設(shè)計更有針對性的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如詞匯游戲、記憶技巧分享等，幫助他們更好地記憶和運用詞匯。

-我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的文化背景介紹不夠深入，未來我將結(jié)合教材內(nèi)容，拓展更多關(guān)于古代文化的知識，增強學(xué)生對文化差異的理解。

3.改進(jìn)措施及實施計劃：

-我將在下一節(jié)課開始時，花更多時間進(jìn)行口語練習(xí)，通過設(shè)置真實語境，讓學(xué)生自由表達(dá)，提高他們的口語能力。

-在課堂上增加一個專門的詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用思維導(dǎo)圖、同義詞辨析等方法，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-結(jié)合課本內(nèi)容，每節(jié)課引入一個文化小知識，讓學(xué)生在了解古代故事的同時，也能感受到不同文化的魅力。

-在作業(yè)布置方面，我會更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)真正鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit6AncientStories

2.中心詞匯：

-Hero

-Myth

-Adventure

-Fable

3.重要句型：

-Therewasaheronamed...

-Long,longago,peoplebelievedthat...

-Onceuponatime,inafarawayland...

4.課文結(jié)構(gòu)：

-Introduction

-Development

-Climax

-Conclusion

5.文化小知識：

-Ancientstoriesfromdifferentcultures

6.作業(yè)提示：

-Reviewvocabulary

-Completeexercises

-Shareastory

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書圍繞古代故事主題，突出重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：通過分塊展示，條理分明，使學(xué)生能直觀了解課文結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。

-簡潔明了：板書內(nèi)容精煉，避免冗余，便于學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出重點，同時可添加相關(guān)插圖或簡筆畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-概括性強：通過板書，學(xué)生能快速回顧整個節(jié)課的核心內(nèi)容，加深印象。課后作業(yè)1.詞匯填空：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列詞匯填入相應(yīng)的句子中。

-Hero:TheancientGreeksworshippedmanyheroes,like___________.

-Myth:Manycultureshavetheirown___________storiesthatexplainnaturalphenomena.

-Adventure:ThestoryofSinbadisfilledwithexciting___________.

-Fable:Aesop's___________oftenteachusimportantlifelessons.

答案：

-Hero:TheancientGreeksworshippedmanyheroes,likeHercules.

-Myth:Manycultureshavetheirownmythstoriesthatexplainnaturalphenomena.

-Adventure:ThestoryofSinbadisfilledwithexcitingadventures.

-Fable:Aesop'sfablesoftenteachusimportantlifelessons.

2.句子改寫：

-請將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)，并保持句意不變。

-Long,longago,peoplebelievedthatthesunwasagod.

-Onceuponatime,therewasakingdomwherenooneeverlied.

答案：

-Peoplebelievethatthesunisagod.

-Onceuponatime,therewasakingdomwherenooneevertellsalie.

3.故事復(fù)述：

-請用英語簡述《烏鴉和狐貍》的故事，并說明故事的寓意。

答案：

-Oncetherewasacrowwhofoundapieceofcheese.Afoxsawthecheeseandwantedtoeatit.Heflatteringthecrowandconvincedhertosingasong.Whenthecrowopenedhermouth,thecheesefell,andthefoxtookit.Themoralofthestoryisthatflatterycanbedangerousandoneshouldbecautiousofothers'intentions.

4.小組討論：

-以小組為單位，選擇一個古代故事，討論故事中的英雄角色和他們的冒險經(jīng)歷。

答案：

-(此題型無固定答案，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自觀點。)

5.詞匯總結(jié)：

-請將本節(jié)課學(xué)到的古代故事相關(guān)詞匯進(jìn)行分類，并給出至少三個例句。

答案：

-Category:Heroes

-Example:1.Theheroofthestoryisalwaysbraveandstrong.

2.Inmanyancientmyths,theherosavestheworldfromagreatevil.

3.Everyculturehasitsownsetofheroesthatarecelebratedinstoriesandlegends.

Category:Myths

-Examp