2024-2025學年高中政治 第4單元 第11課 第1框 面對經(jīng)濟全球化教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中政治第4單元第11課第1框面對經(jīng)濟全球化教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中政治必修1第4單元第11課第1框“面對經(jīng)濟全球化”的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：

1.經(jīng)濟全球化的定義：經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體。

2.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。

3.經(jīng)濟全球化的影響：經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，既有機遇也有挑戰(zhàn)。它推動了全球生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了廣闊的發(fā)展空間；同時，經(jīng)濟全球化也使風險與危機跨國界傳遞。

4.我國應對經(jīng)濟全球化的策略：我國應積極參與經(jīng)濟全球化，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，進一步拓寬國際市場，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學生的國際視野：通過學習經(jīng)濟全球化的定義、表現(xiàn)和影響，使學生能夠從全球的角度去認識和思考問題，提高學生的國際視野。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：使學生能夠?qū)?jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)有更深入的理解，能夠分析我國應對經(jīng)濟全球化的策略，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.增強學生的社會責任感和使命感：通過學習我國應對經(jīng)濟全球化的策略，使學生能夠認識到在全球化的大背景下，每個公民都應該承擔起自己的社會責任，為我國的經(jīng)濟建設和發(fā)展做出貢獻。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了國際經(jīng)濟的基本概念、國際貿(mào)易的基礎知識，對全球經(jīng)濟體系有了初步的認識。此外，學生還掌握了我國經(jīng)濟發(fā)展歷程和對外開放政策的相關(guān)內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生普遍對國際經(jīng)濟形勢和我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備分析問題和邏輯思維的能力，能夠理解和探討經(jīng)濟全球化對各國的影響。在學習風格上，學生傾向于通過案例分析、討論交流等方式來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在經(jīng)濟全球化的定義和表現(xiàn)方面，學生可能難以理解其深層次的含義和影響。在分析我國應對經(jīng)濟全球化的策略時，學生可能對全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢和我國政策調(diào)整缺乏全面的認識。此外，學生在全球視野、批判性思維以及社會責任感和使命感方面有待提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與經(jīng)濟全球化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生直觀地理解全球經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和我國的國際地位。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)經(jīng)濟全球化的新聞報道和學術(shù)論文，以便于學生了解經(jīng)濟全球化的最新動態(tài)和學術(shù)研究。

4.案例分析：挑選一些典型的經(jīng)濟全球化案例，如跨國公司的全球布局、國際貿(mào)易合作等，以便于學生通過案例分析深化對經(jīng)濟全球化的認識。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的圖片和視頻，讓學生回顧我國積極參與經(jīng)濟全球化的歷程。

問題提出：請問同學們，我國加入WTO對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？經(jīng)濟全球化究竟給我們帶來了機遇還是挑戰(zhàn)？

學生思考片刻后，邀請幾位同學分享他們的看法。教師總結(jié)并引導studentstolookforwardtolearningabouteconomicglobalizationinthislesson.

2.講授新課（15分鐘）

教學重點：經(jīng)濟全球化的定義、表現(xiàn)和影響。

教師簡要講解經(jīng)濟全球化的概念，并舉例說明其表現(xiàn)，如跨國公司的全球布局、國際貿(mào)易合作等。接著，分析經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟的影響，包括機遇和挑戰(zhàn)。

互動環(huán)節(jié)：邀請學生分享他們對經(jīng)濟全球化的理解和看法，教師給予點評和引導。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題設計：圍繞本節(jié)課的重難點，設計一些選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成。

學生獨立完成練習題，教師巡視課堂并解答學生疑問。完成后，邀請部分學生分享他們的答案和思路。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設計：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導學生進行思考和討論。

教師提問，學生思考后回答。鼓勵其他同學進行補充和反駁，形成課堂辯論。

5.案例分析（10分鐘）

案例展示：展示一些典型的經(jīng)濟全球化案例，如阿里巴巴、華為等跨國公司的全球布局。

學生分組討論：讓學生分析這些案例的經(jīng)濟全球化特點及其對我國經(jīng)濟的影響。

討論結(jié)束后，邀請各組代表分享他們的討論成果。教師總結(jié)并強調(diào)經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。

核心素養(yǎng)拓展：鼓勵學生關(guān)注全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，培養(yǎng)他們的國際視野和批判性思維。

布置作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考我國如何應對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，并撰寫一篇短文。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識，提高他們的核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解經(jīng)濟全球化的定義、表現(xiàn)和影響，掌握我國應對經(jīng)濟全球化的策略，了解全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

2.核心素養(yǎng)提升：學生的國際視野得到拓展，能夠從全球的角度思考問題；批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)?jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)進行深入分析；社會責任感和使命感得到增強，意識到在全球化背景下每個公民的責任和擔當。

3.能力提升：通過案例分析和討論，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升；通過小組討論和課堂辯論，學生的團隊合作和溝通能力得到鍛煉。

4.學習興趣：學生對經(jīng)濟全球化的話題產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動地參與課堂討論，提高了學習政治的興趣。

5.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，關(guān)注國際經(jīng)濟發(fā)展，思考我國在全球化背景下的發(fā)展策略，提高學生的實踐能力。

6.持續(xù)學習：學生意識到經(jīng)濟全球化是一個不斷發(fā)展的過程，激發(fā)學生持續(xù)關(guān)注和學習相關(guān)知識的動力。教學反思這節(jié)課講授的是經(jīng)濟全球化的相關(guān)內(nèi)容，我通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，確保學生理解和掌握了新知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了練習題，讓學生在課堂上完成。學生獨立完成練習題后，我巡視課堂并解答了學生的疑問。這個環(huán)節(jié)有效地幫助學生鞏固了新知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了針對本節(jié)課內(nèi)容的一些開放性問題，引導學生進行思考和討論。學生們積極參與，回答問題并提出自己的看法。這個環(huán)節(jié)促進了課堂辯論，提高了學生的思維能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我展示了幾個典型的經(jīng)濟全球化案例，讓學生分組討論。學生們通過分析這些案例，深刻理解了經(jīng)濟全球化的特點及其對我國經(jīng)濟的影響。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。我還鼓勵學生關(guān)注全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，培養(yǎng)他們的國際視野和批判性思維。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新課時，我對經(jīng)濟全球化的講解可能過于理論化，沒有充分結(jié)合實際情況，導致部分學生可能難以理解。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于開放，讓學生感到困惑，不知道如何回答。

在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，努力提高教學效果。我會盡量結(jié)合實際情況講解理論知識，讓學生更容易理解。同時，我會更加關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保學生能夠更好地掌握知識。此外，我還會加強對學生的引導和激勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①經(jīng)濟全球化的定義與表現(xiàn)：

-經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，形成全球范圍的有機經(jīng)濟整體。

-表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。

②經(jīng)濟全球化的影響：

-機遇：推動全球生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供廣闊發(fā)展空間。

-挑戰(zhàn)：風險與危機跨國界傳遞，對各國經(jīng)濟安全構(gòu)成威脅。

③我國應對經(jīng)濟全球化的策略：

-積極參與經(jīng)濟全球化，抓住機遇。

-應對挑戰(zhàn)，拓寬國際市場，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。

板書設計：

①經(jīng)濟全球化

-定義：世界經(jīng)濟活動超越國界，形成全球范圍的有機經(jīng)濟整體。

-表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。

②影響

-機遇：推動全球生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供廣闊發(fā)展空間。

-挑戰(zhàn)：風險與危機跨國界傳遞，對各國經(jīng)濟安全構(gòu)成威脅。

③我國策略

-積極參與經(jīng)濟全球化，抓住機遇。

-應對挑戰(zhàn)，拓寬國際市場，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：讓學生閱讀關(guān)于經(jīng)濟全球化的學術(shù)論文、新聞報道，以深入了解經(jīng)濟全球化的最新動態(tài)和學術(shù)研究。

-觀看視頻資源：推薦一些關(guān)于經(jīng)濟全球化的紀錄片或新聞節(jié)目，讓學生通過視覺影像更直觀地理解經(jīng)濟全球化的影響和我國的經(jīng)濟全球化策略。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主進行拓展學習，鼓勵他們積極尋找和閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源。

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