Unit 1 Stay Healthy Review （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit1StayHealthyReview（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit1StayHealthyReview”是2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)九年級(jí)的上冊(cè)第一單元。本單元的主題是保持健康，涉及健康飲食、運(yùn)動(dòng)和健康習(xí)慣等內(nèi)容。本單元的目的是幫助學(xué)生掌握關(guān)于健康的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力，并培養(yǎng)他們保持健康生活方式的意識(shí)。

本單元包括幾個(gè)部分，首先是詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握與健康相關(guān)的詞匯，如vegetarian、exercise、disease等。接著是語(yǔ)法學(xué)習(xí)，本單元主要介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要通過(guò)例句和練習(xí)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。然后是聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽懂對(duì)話并回答問(wèn)題，提高他們的聽力技能。閱讀部分包括兩篇閱讀材料，涉及健康飲食和運(yùn)動(dòng)的重要性，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。最后是寫作練習(xí)，學(xué)生需要寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論、小組活動(dòng)、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)健康觀念的差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，理解文章內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本單元的重點(diǎn)是掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。難點(diǎn)在于理解不同文化背景下對(duì)健康觀念的差異，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下辦法：

1.針對(duì)詞匯和表達(dá)方式的掌握，我將通過(guò)詞匯游戲、分組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固記憶。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，我會(huì)通過(guò)例句解析、句子構(gòu)建練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.針對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)，我將引入相關(guān)文化背景的資料和視頻，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)健康觀念的差異。同時(shí)，我會(huì)組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的文化意識(shí)。

4.為了突破學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我將以學(xué)生為中心，采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)一系列豐富的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在醫(yī)院、餐廳等場(chǎng)景下使用英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)健康飲食和運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和文化意識(shí)；利用案例研究，讓學(xué)生分析健康相關(guān)的文章，提高他們的思維品質(zhì)和分析能力。

此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、策劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用合適的教學(xué)媒體和資源。例如，在課堂上使用PPT展示健康相關(guān)的圖片和信息，讓學(xué)生更直觀地了解健康知識(shí)；播放相關(guān)視頻，如健康飲食和運(yùn)動(dòng)的示范視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，我還會(huì)布置適量的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于健康的相關(guān)資料，以拓寬他們的知識(shí)視野。在線上教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1StayHealthyReview》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)保持健康飲食和運(yùn)動(dòng)的情況？”舉例說(shuō)明：有些人因?yàn)楣ぷ髅β?，?jīng)常忽略健康飲食和運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體狀況變差。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索保持健康的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解保持健康的基本概念。保持健康是指通過(guò)合理的飲食和適量的運(yùn)動(dòng)來(lái)維持身體的健康狀態(tài)。它是維持生活質(zhì)量和工作效率的重要因素。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了保持健康在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)健康飲食和運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與保持健康相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示健康飲食和運(yùn)動(dòng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“保持健康在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了保持健康的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)保持健康的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的主題是保持健康，涉及健康飲食、運(yùn)動(dòng)和健康習(xí)慣等內(nèi)容。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.健康飲食：了解不同類型的食物和營(yíng)養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。掌握如何制定健康飲食計(jì)劃，包括均衡飲食的原則和食物搭配。

2.運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的重要性，包括增強(qiáng)心肺功能、提高免疫力、預(yù)防疾病等。掌握不同類型的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方式，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、伸展運(yùn)動(dòng)等。

3.健康習(xí)慣：學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣，如保持良好的作息時(shí)間、充足睡眠、控制壓力等。了解不良習(xí)慣對(duì)身體健康的影響，如吸煙、酗酒、暴飲暴食等。

4.健康生活方式：學(xué)習(xí)如何保持健康的生活方式，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等。掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和健康管理的概念，了解如何制定個(gè)人健康計(jì)劃。

5.健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)和掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉、健康習(xí)慣等。

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。

7.文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)健康觀念的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交流能力。

8.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

9.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)成就。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括練習(xí)題和實(shí)際生活中的應(yīng)用任務(wù)。

2.練習(xí)題作業(yè)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)和健康習(xí)慣等。

3.實(shí)際生活中的應(yīng)用任務(wù)：布置一些實(shí)際生活中的應(yīng)用任務(wù)，如讓學(xué)生制定一份健康飲食計(jì)劃或設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤等。對(duì)于答題思路不清晰或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如提供相關(guān)資料或引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

3.對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，指出具體的錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言能力。

4.在反饋中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《Unit1StayHealthyReview》，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的回顧和反思，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式引起學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)新課內(nèi)容不夠好奇，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分激發(fā)他們的好奇心。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要找到更有效的方式，如引入有趣的故事或?qū)嶋H案例，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了理論介紹和案例分析，但對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的解析可能不夠充分。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重重點(diǎn)難點(diǎn)的解析，通過(guò)更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但部分學(xué)生似乎參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分引導(dǎo)他們參與。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的參與，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性。

最后，在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行了反饋，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)定期檢查和輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一份個(gè)人健康計(jì)劃，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)和健康習(xí)慣等方面。

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的健康行為，如“我現(xiàn)在正在吃水果，保持健康的飲食習(xí)慣?！?/p>

3.請(qǐng)描述一個(gè)你觀察到的健康行為，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。例如：“我的朋友正在去健身房鍛煉，保持健康的身體?！?/p>

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)你認(rèn)為對(duì)健康有益的行為。例如：“我每天早上都在跑步，保持身體健康?！?/p>

5.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)你認(rèn)為對(duì)健康有害的行為。例如：“我的鄰居正在吸煙，這對(duì)他的健康非常有害。”

答案：

1.個(gè)人健康計(jì)劃示例：每天早上吃早餐，保證營(yíng)養(yǎng)均衡；每天堅(jiān)持跑步30分鐘，增強(qiáng)體質(zhì)；保持良好的作息時(shí)間，確保充足睡眠；控制壓力，保持心態(tài)平和。

2.健康行為描述：我現(xiàn)在正在吃水果，保持健康的飲食習(xí)慣。

3.健康行為描述：我的朋友正在去健身房鍛煉，保持健康的身體。

4.健康行為描述：我每天早上都在跑步，保持身體健康。

5.健康行為描述：我的鄰居正在吸煙，這對(duì)他的健康非常有害。板書設(shè)計(jì)1.健康飲食：