2023三年級數(shù)學上冊 5 倍的認識《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊5倍的認識《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學三年級數(shù)學——《倍的認識：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）讓學生掌握“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

（2）通過實際操作，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.教學目標：

（1）學生能夠理解倍的概念，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

（2）學生能夠運用所學知識解決實際問題。

三、教學方法和手段

1.教學方法：

（1）采用直觀演示法，通過實物和圖片引導學生直觀地理解倍的概念。

（2）采用操作實踐法，讓學生動手操作，鞏固求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

（3）采用問題驅(qū)動法，引導學生思考和探索，提高解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）實物：水果、玩具等。

（2）圖片：用于引導學生直觀地理解倍的概念。

（3）多媒體課件：用于展示問題和解答過程。

四、教學過程

1.導入：

2.新課導入：

介紹“倍”的概念，并通過實物和圖片讓學生直觀地理解倍的概念。

3.課堂講解：

講解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，引導學生動手操作，鞏固所學知識。

4.課堂練習：

設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學知識解決問題，提高實際應用能力。

5.課堂小結(jié)：

對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

6.課后作業(yè)：

布置一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

五、教學反思

在課后對教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對性地調(diào)整教學方法和策略。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學思維：通過本節(jié)課的學習，學生能夠建立“倍”的概念，理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.問題解決：通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的問題解決能力。

3.邏輯推理：在學習過程中，引導學生通過觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行邏輯推理，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過動手操作和實際應用，將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在二年級數(shù)學課程中已經(jīng)學習了加減法和基本的數(shù)學概念，對數(shù)的大小比較有了初步的認識。他們能夠進行簡單的數(shù)學運算，并能夠用圖片或?qū)嵨镞M行簡單的分類和計數(shù)。這些知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對直觀和動手操作的活動通常比較感興趣，他們喜歡通過實際操作來學習新知識。在學習能力方面，三年級學生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和問題解決能力，他們能夠通過觀察、操作和思考來理解和掌握新知識。在學習風格上，有的學生喜歡直觀演示和動手操作，有的學生則更喜歡通過聽講和觀看來進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解“倍”的概念和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法時可能會遇到一些困難。他們可能對抽象的“倍”的概念難以理解，對于如何將抽象的數(shù)學運算應用到實際問題中可能感到困惑。此外，學生在進行邏輯推理和問題解決時可能會遇到一些挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和練習來進一步培養(yǎng)和提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級數(shù)學上冊》課本，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀地理解倍的概念。

3.實驗器材：準備水果、玩具等實物，讓學生動手操作，鞏固求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《倍的認識：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》。在上課之前，老師先給大家講一個故事。有一天，小明去水果店買水果，他看到了蘋果和香蕉。蘋果每份有3個，香蕉每份有5個，他想知道蘋果是香蕉的幾倍，香蕉是蘋果的幾倍。你們能幫小明解決這個問題嗎？

2.新課導入（10分鐘）

（1）同學們，我們剛才幫助小明解決了問題，那么蘋果是香蕉的幾倍呢？香蕉是蘋果的幾倍呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——倍的認識。

（2）老師拿出準備好的水果，分別展示蘋果和香蕉，并讓學生觀察。蘋果每份有3個，香蕉每份有5個。問：蘋果是香蕉的幾倍？香蕉是蘋果的幾倍？

（3）引導學生動手操作，將蘋果和香蕉分別分成相同的部分，觀察每部分的數(shù)量關(guān)系。

（4）講解倍的概念：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是將另一個數(shù)分成若干等份，求一份有幾個這樣的數(shù)。

3.課堂講解（15分鐘）

（1）老師通過PPT展示圖片，引導學生觀察和思考：這些圖片中有幾份相同的部分？每份有幾個相同的物品？

（2）講解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法：先將另一個數(shù)分成若干等份，再求一份有幾個這樣的數(shù)。

（3）舉例講解：假設(shè)我們有一個數(shù)列，2、4、6、8，我們要知道4是2的幾倍，就可以將2分成若干等份，看4里面有幾個2。

4.課堂練習（10分鐘）

（1）同學們，現(xiàn)在我們來做一些練習題，看看你們對倍的認識掌握了沒有。

（2）PPT展示練習題，學生獨立完成，老師挑選幾份作業(yè)進行講解和點評。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了倍的認識，知道了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。希望大家能夠通過今天的學習，更好地理解和運用這個方法。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學們，請你們回家后，用今天學到的知識，幫爸爸媽媽解決一些實際問題。比如，家里有5個蘋果，爸爸吃了3個，媽媽吃了2個，你們能幫爸爸媽媽算一下，爸爸吃了蘋果的幾倍，媽媽吃了蘋果的幾倍嗎？知識點梳理本節(jié)課我們學習了《倍的認識：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》。通過學習，我們掌握了以下知識點：

1.倍的概念：一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，意味著將另一個數(shù)分成若干等份，求一份有幾個這樣的數(shù)。

2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法：

（1）將另一個數(shù)分成若干等份，求一份有幾個這樣的數(shù)。

（2）用除法計算，即將被除數(shù)除以除數(shù)，得到商，商就是倍數(shù)。

3.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應用：

（1）解決實際問題，如購物時計算商品的折扣。

（2）解決生活中的問題，如分配物品、計算時間等。

4.倍數(shù)的性質(zhì)：

（1）一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身。

（2）一個數(shù)的倍數(shù)可以是有理數(shù)或無理數(shù)。

5.求一個數(shù)的倍數(shù)的方法：

（1）用乘法計算，即將這個數(shù)乘以任意整數(shù)，得到的結(jié)果都是這個數(shù)的倍數(shù)。

（2）用除法計算，即將這個數(shù)除以任意整數(shù)，得到的商如果是整數(shù)，那么這個數(shù)就是它的倍數(shù)。

6.倍數(shù)在實際生活中的應用：

（1）在購物時，我們可以通過計算商品的倍數(shù)來選擇合適的購買方式，如購買促銷商品時，可以選擇購買多倍數(shù)的商品以獲得更優(yōu)惠的價格。

（2）在生活中，我們可以通過計算時間的倍數(shù)來安排活動，如每過一個小時進行一次檢查，每過一天進行一次總結(jié)等。

同學們，希望你們能夠通過本節(jié)課的學習，掌握倍的概念和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，并在實際生活中靈活運用。如果有任何疑問，請隨時提問。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多關(guān)于倍的知識。重點題型整理在本節(jié)課中，我們學習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。下面是對這個重點知識點的題型整理和詳細補充說明。

題型1：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

例1：已知蘋果每份有3個，香蕉每份有5個，小明有15個蘋果，問他有多少份蘋果？每份有幾個蘋果？

解答：15÷3=5（份），每份有5個蘋果。

題型2：求兩個數(shù)各自的倍數(shù)

例2：已知小明有10個蘋果，小紅有15個香蕉，求蘋果和香蕉各自的倍數(shù)。

解答：10的倍數(shù)有：10、20、30、40、50、...；15的倍數(shù)有：15、30、45、60、75、...

題型3：求一個數(shù)的倍數(shù)

例3：求20的倍數(shù)。

解答：20的倍數(shù)有：20、40、60、80、100、...

題型4：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應用

例4：小華有20元錢，他想買一本書，每本書的價格是5元。問他最多可以買幾本書？

解答：20÷5=4（本），小華最多可以買4本書。

題型5：求兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系

例5：已知小明有12個蘋果，小紅有18個香蕉，求蘋果和香蕉的倍數(shù)關(guān)系。

解答：12的倍數(shù)有：12、24、36、48、60、...；18的倍數(shù)有：18、36、54、72、90、...

從以上題型可以看出，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法在實際生活中有廣泛的應用。希望大家能夠通過這些題型的練習，更好地理解和掌握這個方法，并在實際生活中靈活運用。板書設(shè)計板書設(shè)計是為了幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。以下是一個關(guān)于《倍的認識：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的板書設(shè)計示例：

1.倍的概念

-一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)：將另一個數(shù)分成若干等份，求一份有幾個這樣的數(shù)。

-求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍：將另一個數(shù)分成若干等份，看有幾個這樣的數(shù)。

2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法

-方法1：將另一個數(shù)分成若干等份，求一份有幾個這樣的數(shù)。

-方法2：用除法計算，即將被除數(shù)除以除數(shù)，得到商，商就是倍數(shù)。

3.倍數(shù)的性質(zhì)

-一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身。

-一個數(shù)的倍數(shù)可以是有理數(shù)或無理數(shù)。

4.求一個數(shù)的倍數(shù)的方法

-方法1：用乘法計算，即將這個數(shù)乘以任意整數(shù)，得到的結(jié)果都是這個數(shù)的倍數(shù)。

-方法2：用除法計算，即將這個數(shù)除以任意整數(shù)，得到的商如果是整數(shù)，那么這個數(shù)就是它的倍數(shù)。

5.倍數(shù)在實際生活中的應用

-購物時計算商品的折扣。

-分配物品、計算時間等。

板書設(shè)計應該簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，可以適當增加藝術(shù)性和趣味性，例如使用不同顏色、圖案或者圖表來呈現(xiàn)信息，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.練習題：請同學們完成練習題，以鞏固所學知識。

例題1：已知蘋果每份有3個，香蕉每份有5個，小明有15個蘋果，問他有多少份蘋果？每份有幾個蘋果？

例題2：已知小明有10個蘋果，小紅有15個香蕉，求蘋果和香蕉各自的倍數(shù)。

例題3：求20的倍數(shù)。

例題4：小華有20元錢，他想買一本書，每本書的價格是5元。問他最多可以買幾本書？

2.實踐題：請同學們運用所學知識解決實際問題。

例題5：家里有5個蘋果，爸爸吃了3個，媽媽吃了2個，你們能幫爸爸媽媽算一下，爸爸吃了蘋果的幾倍，媽媽吃了蘋果的幾倍嗎？

二、作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)：老師將及時批改同學們的作業(yè)，指出存在的問題，并對答案進行核對。

2.反饋：針對同學們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，老師將給出改進建議，以幫助同學們提高解決問題的能力。

3.表揚與鼓勵：對于作業(yè)完成得好的同學，老師將給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

4.輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的同學，老師將提供一對一的輔導，幫助他們解決學習中的困難。教學反思今天我教授了《倍的認識：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》這節(jié)課，通過課堂的互動和學生的反饋，我對教學過程進行了一些思考和總結(jié)。

首先，課堂導入時，我通過講故事的方式引出本節(jié)課的主題，這種方式能夠吸引學生的注意力，使他們更加投入到學習中。但是，在故事的選擇上，我需要更加精準地把握與本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以確保學生能夠更好地理解學習目標。

其次，在講解新課時，我采用了直觀演示法和操作實踐法，讓學生通過實際操作來理解和掌握倍的概念。這種方式能夠提高學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和應用知識。但是，在操作實踐環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能夠參與到活動中來，并能夠從中受益。

再次，課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了相關(guān)的練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。這種方式能夠幫助學生檢驗自己的學習成果，并及時發(fā)現(xiàn)問題。但