2023四年級數(shù)學上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 1整十數(shù)除整十數(shù)幾百幾十數(shù)的口算教案 冀教版

2023四年級數(shù)學上冊二三位數(shù)除以兩位數(shù)1整十數(shù)除整十數(shù)幾百幾十數(shù)的口算教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊二三位數(shù)除以兩位數(shù)1整十數(shù)除整十數(shù)幾百幾十數(shù)的口算教案冀教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于冀教版四年級數(shù)學上冊第二章，主要學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。具體內(nèi)容包括：

1.整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法；

2.幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法；

3.實際例題演練及鞏固。

教學重點是讓學生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行口算。教學難點是讓學生理解計算過程中的規(guī)律，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學運算、數(shù)學思維和數(shù)學語言三個方面展開。通過學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，學生能夠提高自己的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。同時，通過口算方法的學習，學生能夠提升自己的數(shù)學語言表達能力，能夠清晰、準確地描述計算過程和結(jié)果。學情分析考慮到四年級學生的認知發(fā)展水平和學習特點，他們在數(shù)學學科上已經(jīng)具備了一定的基礎知識，對于整數(shù)的基本概念和簡單的運算規(guī)則已經(jīng)有了一定的理解。然而，學生在三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程中，可能會遇到一些困難，如計算步驟的掌握、運算速度和準確性等方面。

在知識能力方面，大部分學生能夠進行簡單的整數(shù)運算，但可能在處理較大數(shù)的除法運算時，缺乏一定的計算策略和方法。因此，教師需要通過具體的例題和練習，引導學生掌握整十數(shù)除以整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，提高學生的運算能力。

在素質(zhì)方面，學生可能存在個體差異，如邏輯思維能力、觀察力和注意力等方面的發(fā)展水平不同。對于那些邏輯思維能力較強的學生，他們可能能夠較快地理解和掌握計算方法；而對于那些能力相對較弱的學生，他們可能需要更多的時間和引導來完成學習任務。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度、課堂參與度和合作能力等方面也會對課程學習產(chǎn)生影響。教師需要關(guān)注學生的學習動機，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，提高他們的課堂參與度和合作能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）引導法：通過提出問題，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）互動討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，促進學生之間的交流和合作。

（3）實踐操作法：讓學生通過實際操作和練習，鞏固所學知識，提高學生的動手能力和應用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內(nèi)容，通過圖像、動畫等形式，增強學生的直觀感受和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提供豐富的練習題和互動游戲，提高學生的學習興趣和積極性。

（3）實物模型：使用實物模型或教具，幫助學生形象地理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，提高學生的空間想象力。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在深入學習之前，我們先來回顧一下之前學過的整數(shù)除法知識，大家回憶一下，整數(shù)除法的基本步驟有哪些呢？

2.探究新知

(1)整十數(shù)除以整十數(shù)

現(xiàn)在，我們來學習整十數(shù)除以整十數(shù)的情況。比如，40除以4，大家能快速口算出答案嗎？好的，請同學們試一試，然后我們一起來交流一下計算過程。

(2)幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)

3.講解例題

現(xiàn)在，我們來做一些具體的例題，來進一步理解和鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。請大家認真觀察例題，并嘗試解答。解答完畢后，我們再來一起核對答案和解釋計算過程。

4.課堂練習

請大家完成課堂練習題，這些題目都是針對本節(jié)課所學內(nèi)容設計的，希望大家能夠通過練習，鞏固所學知識，提高自己的運算能力。練習完成后，我們一起來檢查答案，并互相交流討論。

5.總結(jié)與反思

6.布置作業(yè)

請大家完成課后作業(yè)，作業(yè)題目包括本節(jié)課所學知識點的練習題和一些相關(guān)拓展題目，希望大家能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識，提高自己的數(shù)學能力。知識點梳理本節(jié)課我們學習了三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，具體包括以下知識點：

1.整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法：先將除數(shù)和被除數(shù)末尾的0去掉，然后進行整數(shù)除法計算，最后在結(jié)果末尾添上相應的0。

2.幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法：先將被除數(shù)的百位和十位數(shù)字分開，然后用百位的數(shù)字去除以除數(shù)，得到的商作為結(jié)果的百位數(shù)字，再用十位的數(shù)字去除以除數(shù)，得到的商作為結(jié)果的十位數(shù)字。

3.三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟：先用被除數(shù)的百位數(shù)字去除以除數(shù)，如果百位數(shù)字比除數(shù)小，則需要用百位和十位的數(shù)字組成一個兩位數(shù)去除以除數(shù)；然后用被除數(shù)的十位數(shù)字去除以除數(shù)，得到的商作為結(jié)果的十位數(shù)字；最后，如果除法計算中有余數(shù)，需要在結(jié)果后面添上相應的0。

4.除法計算中的試商方法：先用被除數(shù)的最高位數(shù)字去除以除數(shù)，如果最高位數(shù)字比除數(shù)小，則需要用最高位和次高的數(shù)字組成一個兩位數(shù)去除以除數(shù)。

5.除法計算中的余數(shù)處理：除法計算完成后，如果有余數(shù)，需要將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除以除數(shù)，直到余數(shù)為0。

6.除法計算的口算技巧：通過觀察被除數(shù)和除數(shù)的特征，選擇合適的計算方法，如先算除數(shù)和被除數(shù)的某個倍數(shù)的差，然后再進行計算。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法：本節(jié)課首先學習了整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。例如，40除以4，我們先將40和4末尾的0去掉，得到4和0.4，然后進行整數(shù)除法計算，得到1和0.1，最后在結(jié)果末尾添上相應的0，得到10。

②幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法：接著，我們學習了幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。例如，360除以30，我們先將被除數(shù)的百位和十位數(shù)字分開，得到3和60，然后用3去除以30，得到0，再用60去除以30，得到2，所以360除以30的結(jié)果是12。

③三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法：最后，我們學習了三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。例如，270除以30，我們先用2去除以30，得到0，然后用27去除以30，得到0余27，將余數(shù)27帶到下一位，變成270，然后用270去除以30，得到9，所以270除以30的結(jié)果是9。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓大家更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為大家推薦了一些與三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法相關(guān)的閱讀材料和練習題。閱讀材料包括一些有趣的數(shù)學故事和數(shù)學歷史，希望大家能夠通過閱讀，了解數(shù)學的樂趣和應用。練習題則包括一些三位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用題目，希望大家能夠通過練習，提高自己的計算能力和解決問題的能力。

此外，我還為大家找到了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源。這些視頻資源包括一些數(shù)學教學視頻和數(shù)學動畫，希望大家能夠通過觀看，直觀地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

2.拓展要求

請大家利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和練習。在學習過程中，如果遇到任何疑問，可以隨時向我提問，我會盡力為大家解答。同時，我也鼓勵大家進行小組討論和合作，共同解決問題，提高自己的數(shù)學能力。

對于那些能夠在課后主動進行學習和拓展的同學，我會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，以激勵大家更加積極地學習數(shù)學。希望大家能夠通過課后拓展，進一步提高自己的數(shù)學水平，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思今天講授的是冀教版四年級數(shù)學上冊中關(guān)于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的內(nèi)容。回顧整個教學過程，我覺得整體效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是，學生在我的引導下，逐步掌握了整十數(shù)除以整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，并能夠?qū)⑦@些方法應用到三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算中。通過具體的例題和練習，學生能夠理解并熟練運用計算步驟，提高了他們的運算能力。

然而，我也注意到，在教學過程中，有些學生在處理較大數(shù)的除法運算時，仍然顯得有些吃力，計算速度和準確性有待提高。這可能是因為他們對計算過程中的規(guī)律和技巧還沒有完全掌握。因此，我計劃在今后的教學中，進一步加強學生的計算練習，提供更多的機會讓他們熟能生巧。

此外，我在課堂上采用了引導法和互動討論法，鼓勵學生思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣。這種教學方法得到了大多數(shù)學生的積極響應，大家在討論和交流中互相學習和進步。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學習積極性不高的學生，這種教學方法可能不夠吸引他們的注意力。因此，我需要根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的