2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí)9的乘法口訣教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的6表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí)，內(nèi)容涉及9的乘法口訣。教材為新人教版。此章節(jié)主要讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生已學(xué)的表內(nèi)乘法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理和數(shù)學(xué)建模。通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問題中，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模能力。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生還能夠提升其溝通協(xié)作能力，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。

2.學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問題中。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，我會(huì)通過講解和示例，讓學(xué)生清晰地理解9的乘法口訣的規(guī)律。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如口訣接龍、口訣比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)，我會(huì)通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提升其溝通協(xié)作能力。此外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解和示例，讓學(xué)生理解9的乘法口訣的規(guī)律，然后設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如口訣接龍、口訣比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。

2.為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我還將采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。此外，我會(huì)組織一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.在教學(xué)過程中，我將合理利用教學(xué)媒體，如PPT、實(shí)物模型、動(dòng)畫等，以直觀、生動(dòng)的方式展示乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道9的乘法口訣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于9的乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受9的乘法口訣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的9的乘法口訣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論9的乘法口訣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9的乘法口訣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

2.理解9的乘法口訣的規(guī)律，并能夠自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

3.提高邏輯推理能力，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問題中。

5.提升溝通協(xié)作能力，通過小組合作和交流，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

6.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠熟練地背誦9的乘法口訣，并能正確地進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生能夠理解9的乘法口訣的規(guī)律，例如，通過觀察和分析，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中的數(shù)字具有一定的順序和重復(fù)性。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用能力得到提升，例如，學(xué)生能夠運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。

4.學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，例如，學(xué)生能夠通過邏輯推理得出9的乘法口訣的結(jié)果。

5.學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心得到增強(qiáng)，例如，學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并對(duì)數(shù)學(xué)問題充滿好奇心和探索欲望。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用大字體和粗線條，突出9的乘法口訣的關(guān)鍵詞，如“9的乘法口訣”、“乘法運(yùn)算”等。

-采用顏色標(biāo)注不同的部分，如用不同顏色的粉筆標(biāo)出乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用示例。

-加入一些有趣的符號(hào)或圖標(biāo)，如乘法符號(hào)“×”可以用一個(gè)交叉的圖案表示，口訣可以用小動(dòng)物的圖形表示。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一些有趣的口訣記憶游戲，如口訣接龍、口訣猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松記憶9的乘法口訣。

-通過動(dòng)畫或視頻形式展示9的乘法口訣的應(yīng)用場(chǎng)景，如小動(dòng)物進(jìn)行乘法運(yùn)算的故事，讓學(xué)生在觀看的過程中產(chǎn)生興趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目，如找出錯(cuò)誤口訣、完成乘法算式等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-“9的乘法口訣”：列出9的乘法口訣的表格，突出每個(gè)乘法結(jié)果。

-“乘法運(yùn)算”：用示例展示乘法運(yùn)算的過程，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的順序和規(guī)則。

-“規(guī)律和應(yīng)用”：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，并展示如何應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-“實(shí)踐活動(dòng)”：列出實(shí)踐活動(dòng)的要求和步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口訣的記憶上存在一些困難，他們往往記不住或者容易混淆。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用游戲和歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中記憶口訣。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解并不深入，他們只是機(jī)械地記憶口訣，而沒有真正理解其背后的邏輯。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算和操作，來理解乘法口訣的原理。

再次，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何將口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中還存在一些困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用口訣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于9的乘法口訣表現(xiàn)出較高的興趣。然而，也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，對(duì)于口訣的記憶和理解存在困難。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠針對(duì)所選主題進(jìn)行深入分析和討論。在展示過程中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)討論成果，對(duì)于口訣的應(yīng)用和實(shí)際問題的解決提出了有見地的建議。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地背誦和運(yùn)用9的乘法口訣，正確地進(jìn)行乘法運(yùn)算。然而，也有部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別口訣的記憶不準(zhǔn)確，對(duì)于乘法運(yùn)算的規(guī)則掌握不牢固。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)中可以看出，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，并在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的邏輯推理能力。然而，也有部分學(xué)生