九年級道德與法治上冊 第二單元 感受祖國的心跳 第六課 手足情深 第2框 平等團結(jié)、共同繁榮教案 人民版

九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第2框平等團結(jié)、共同繁榮教案人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第2框平等團結(jié)、共同繁榮。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及我國的民族關(guān)系、處理民族關(guān)系的原則、維護民族團結(jié)、青少年如何做以及國家采取的措施等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的民族多樣性以及民族政策的基本原則，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認識基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解我國的民族關(guān)系，增強民族團結(jié)意識，明確自身在維護民族團結(jié)中的責(zé)任和義務(wù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、自主發(fā)展、批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解我國民族關(guān)系的基本原則，增強對民族團結(jié)的認識和認同，培養(yǎng)維護民族團結(jié)的意識和行動能力。同時，通過參與課堂討論、分析案例等方式，學(xué)生的公共參與和批判性思維能力也將得到鍛煉和提升。此外，學(xué)生還將加深對法治意識的理解，認識到維護民族團結(jié)的重要性，從而在日常生活中更好地踐行法治精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對我國的民族多樣性、民族政策的基本原則以及民族團結(jié)的重要性有了初步的認識。他們了解到了我國處理民族關(guān)系的基本原則，以及青少年在維護民族團結(jié)中應(yīng)扮演的角色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對社會問題充滿好奇，善于通過案例分析和討論來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性強、參與度高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國的民族關(guān)系和民族團結(jié)方面，學(xué)生可能會遇到難以理解復(fù)雜案例、難以將理論知識運用到實際生活中的問題。此外，部分學(xué)生可能對政治性話題感到敏感或抵觸，需要教師通過生動的教學(xué)方式和方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)海報、彩色粉筆、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)習(xí)通、慕課等）。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的研究論文、新聞報道、案例分析、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬、互動式教學(xué)、小組競賽等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于我國各民族和諧共處的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國豐富的民族文化。隨后，教師提出問題：“請大家談?wù)勛约簩γ褡鍒F結(jié)的理解?！惫膭顚W(xué)生發(fā)表觀點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解我國民族關(guān)系的基本原則、處理民族關(guān)系的方法以及青少年如何維護民族團結(jié)。在此過程中，教師結(jié)合具體案例進行分析，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在生活中踐行民族團結(jié)。各小組成員積極發(fā)表觀點，共同為維護民族團結(jié)出謀劃策。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，促進師生互動。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于民族團結(jié)的實踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中存在的民族團結(jié)問題，并提出解決措施。學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，教師強調(diào)民族團結(jié)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。

6.課后拓展（5分鐘）

教師推薦一些與民族團結(jié)相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，進一步拓展知識面。同時，教師可組織學(xué)生參加有關(guān)民族團結(jié)的實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。通過以上設(shè)計，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團結(jié)問題，提高他們的政治認同和公共參與能力。同時，課堂上的師生互動和小組討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展、批判性思維以及法治意識。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國民族志》

-《民族團結(jié)的歷程》

-《民族關(guān)系與民族政策》

-《青少年如何做民族團結(jié)的踐行者》

-《我國民族政策的演變與發(fā)展》

-《民族區(qū)域自治制度探析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，深入了解我國民族政策的歷史背景和發(fā)展過程。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)案例，分析現(xiàn)實生活中民族團結(jié)的具體表現(xiàn)和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在學(xué)校和社區(qū)中開展民族團結(jié)活動。

-邀請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于維護民族團結(jié)的短文，分享自己的感悟和思考。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的民族團結(jié)活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放視頻、案例分析等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受民族團結(jié)的重要性，提高他們的政治認同感。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的公共參與意識和批判性思維能力。

3.實踐活動：組織學(xué)生參加與民族團結(jié)相關(guān)的實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升學(xué)生的自主發(fā)展能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機會發(fā)表觀點。

2.教學(xué)資源利用不夠充分，部分學(xué)生對信息化資源的使用不夠熟練。

3.教學(xué)評價體系有待完善，需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實踐運用。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂討論時間，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高他們的公共參與能力。

2.提供更多針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練使用教學(xué)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實踐運用，培養(yǎng)他們的批判性思維和法治意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，總結(jié)我國民族政策的歷史背景和發(fā)展過程，字數(shù)不限。

（2）邀請學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)案例，分析現(xiàn)實生活中民族團結(jié)的具體表現(xiàn)和挑戰(zhàn)，并結(jié)合所學(xué)知識提出解決措施，字數(shù)不限。

（3）請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于維護民族團結(jié)的短文，分享自己的感悟和思考，字數(shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實踐運用。在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

（1）關(guān)注學(xué)生的寫作思路和觀點，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識分析和解決問題。

（2）關(guān)注學(xué)生的表達能力，是否能夠清晰、準確地闡述自己的觀點。

（3）關(guān)注學(xué)生的實踐能力，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

針對不同學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)