黑龍江省哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)校2024-2025學(xué)年六年級(五四制)上學(xué)期入學(xué)語文試題

哈工大附中六年級(上)開學(xué)考試語文試卷一、積累與運(yùn)用(30分)1.(2分)下列詞語中加線字注音完全正確的一項是()A.點(diǎn)綴(zhuì)犀利(xī)懲罰(chěng)玲瓏剔透(tì)B.粗獷(kuàng)驀然(mò)步履(lǚ)語無倫次(lún)C.嬉戲(xī)強(qiáng)迫(qiǎng)倔強(qiáng)(jué)曲徑通幽(qū)D.輻射(fǔ)遷徙(xǐ)怪誕(dàn)獲益匪淺(fēi)2.(4分)圈出下列詞語中的四個錯別字，并將正確的字依次寫在橫線上。多姿多采似曾相識一瀉萬里不可思義毛骨悚然心曠神怡天涯海角微不足到以身作則迫不急待3.(2分)選出下列句子中沒有語病的一句()A.昨天我們上了一堂班會課，在同學(xué)們的熱心幫助下，我改正并認(rèn)識了自己的錯誤。B.在愛心義演的晚會上，文化界知名人士聲情并茂地演唱了一曲曲動人的歌。C.通過丑小鴨的故事，使我明白了只要不斷進(jìn)取，即使身處逆境，也一定會實現(xiàn)自己的理想。D.春天的哈爾濱，到處盛開著美麗的紫丁香，真是美麗的季節(jié)?。?。4.(每題2分，共4分)變換下列語句的句式。A.越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。(改為反問句)B.我在星星的懷抱中微笑著。(改變句序，句子意思不變)5.(每題2分，共4分)判斷下列語句使用的修辭手法。A.花開了，就像睡醒了似的。()B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()6.(2分)下列句子中成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A王紅每次下課都會去找老師請教問題，大家都要學(xué)習(xí)他這種不恥下問的精神。B小明每次考試都是我們班級第一名，這次期末又考了第一，真是出人意料?。課間我給愛琳講了一個笑話，她笑的前仰后合，我對她肅然起敬。D小紅真是別出心裁，制作的飛機(jī)模型與眾不同，令人叫絕。

7.(2分)下列名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是()A.宋江——三打祝家莊(《水滸傳》)B.格列佛——游歷小人國(《格列佛游記》)C.趙云——千里走單騎(《三國演義》)D.林黛玉——苦絳珠魂歸離天恨(《紅樓夢》)8.(10分)按原文填空1、，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)2、洛陽城里見秋風(fēng)，。(張籍《秋思》)3、風(fēng)一更，雪一更，，故園無此聲。(納蘭性德《長相思》)4、歸來飽飯黃昏后，。(呂巖《牧童》)5、，不是遮頭是使風(fēng)。(楊萬里《舟過安仁》)6、最喜小兒無賴，。(辛棄疾《清平樂·村居》)7、，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)8、遙望洞庭山水翠，。(劉禹錫《望洞庭》)9.，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)10.綠遍山原白滿川，。(翁卷《鄉(xiāng)村四月》)二、閱讀理解(一)閱讀《海發(fā)光》,回答9——12題(11分)①如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那是相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬點(diǎn)，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現(xiàn)象為“?；稹?，這種迷人的景象是誰引起的呢?是誰的杰作呢?②有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內(nèi)的一種脂肪物質(zhì)就能微放光明。發(fā)光的特點(diǎn)是，由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動或它們受到化學(xué)刺激時才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發(fā)而發(fā)光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。③還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在，海面就會出現(xiàn)一片乳白色的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處被污染處最多，這樣的海發(fā)光被稱之為彌漫型海發(fā)光。④另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán)蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光，有些魚體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物資和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化學(xué)作用刺激下，才比較醒目，它們發(fā)出的海光特點(diǎn)是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的，這種的海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。⑤海發(fā)光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。⑥海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光時，能使船長產(chǎn)生錯覺，導(dǎo)致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發(fā)光可以預(yù)報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察總結(jié)出“?；鹨姟L(fēng)雨現(xiàn)”的民諺。魚游動時所發(fā)生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經(jīng)驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。側(cè)耳，是在聽。聽什么呢?另一個孩子則向他說著什么，一邊用手向我們比劃，笑。(8)兩個孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏，路上停下的車顯然對孩子們造成了心理壓力。(9)孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽風(fēng)箏上的哨聲。(10)看到兩個孩子“上路”了，且一時沒有拽過來那只不聽話的風(fēng)箏，就在這時，走過來一個大人，大人身后又跟著幾個孩子。原來，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。(11)這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來放風(fēng)箏春游來了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開來的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是側(cè)耳，是在聽。聽什么呢?另一個孩子則向他說著什么，一邊用手向我們比劃，笑。(8)兩個孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏，路上停下的車顯然對孩子們造成了心理壓力。(9)孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽風(fēng)箏上的哨聲。(10)看到兩個孩子“上路”了，且一時沒有拽過來那只不聽話的風(fēng)箏，就在這時，走過來一個大人，大人身后又跟著幾個孩子。原來，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。(11)這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來放風(fēng)箏春游來了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開來的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉含笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個放風(fēng)箏孩子一樣的動作，接著，身后的幾個孩子一起向我們比劃。老師和孩子們在“說”：謝謝你們！這是手語。(12)教練點(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比畫：我愛你們。(13)教練也會手語?(14)老師鼓掌。孩子們鼓掌。(15)“我愛你們”，這是我學(xué)會的唯一一句手語。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時候都會來這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會教學(xué)員們這句手語，春天的時候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。(3分)運(yùn)用學(xué)到的記敘文要素的知識，概括文章的主要內(nèi)容(不超過40字)。14.(3分)第(1)段屬于什么描寫?請說說它在文章中具有哪些作用。15.(2分)第(9)段說“牽風(fēng)箏的孩子是個盲童”，找出前文與之相照應(yīng)的句子。16.(3分)第(11)段劃線句子中的“放縱”表達(dá)的是什么意思?17.(4分)題目“給春天讓條道”中的“春天”有哪些含義?本文最讓你感動的是什么?請說出理由。9.(3分)請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發(fā)光”的成因。10.(3分)不同類型的海發(fā)光各有什么特點(diǎn)?11.(2分)“火花型海發(fā)光”為什么會出現(xiàn)在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?12.(3分)海發(fā)光與生產(chǎn)建設(shè)有著怎樣的密切關(guān)系?(二)閱讀《給春天讓條道》回答13——17題。(15分)給春天讓條道陳紹龍(1)風(fēng)大，卻是吹面不寒，抬眼，有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中，頓覺，春已至。(2)雖說心悅，卻不免埋怨起來：這里是你們放風(fēng)箏的地方么?(3)這是郊外的一片山坡地，開闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車。車大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游狀，好在路上極少有人，并無大礙。就是有行人了或是有其他的車了，也大多會讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。車一律是黃牌照，教練車，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。(4)這樣的時刻有兩個孩子在路上放風(fēng)箏是很危險的事情。(5)加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時讓我們放松地停下來當(dāng)然樂意得很。循著教練的目光，搖下車窗，看到天上有一只風(fēng)箏！一時很靜，細(xì)聽，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。(6)跟在后面的車都停了下來，靜靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情?(7)兩個孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時地(三)閱讀理解《鞋》,回答18——22題(14分)鞋閻耀明①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點(diǎn)那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：“還沒有找到工作?”年輕人一愣，說：“沒有?！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正掉著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財了?！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是令很多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點(diǎn)福吧?！蹦贻p爺爺補(bǔ)關(guān)人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單，”修鞋人放下雜志，開始干活兒。⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡?”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人間：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧?”年輕人有點(diǎn)不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦暾埲艘惑@，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；?，知道咱兩是一個大學(xué)的校友?！蹦贻p人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子?對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀?你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上?！毙扌苏f：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了。”

⑦年輕人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅恕！毙扌苏f：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見。”⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了。”“為什么?”年輕人問。“不為什么?！毙扌舜稹Ｄ贻p人看了修鞋人一眼，似有所悟……⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。18.(3分)本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。請依次概括年輕人受到修鞋人關(guān)懷后內(nèi)心的感受。第一次第二