廣西壯族自治區(qū)柳州市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

柳州市2023—2024學(xué)年度九年級(jí)（上）期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題語文（考試時(shí)間120分鐘滿分100分）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2．考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（21分）閱讀以下文字，完成1～5小題。A．閱讀能陶冶情操，開闊視野，讓我受益匪淺。它像一輪紅日，照進(jìn)我的心扉，讓我豁然開朗；它像一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田，讓我無比舒暢；它像一座燈塔，指引我的航向，讓我不再迷茫……若讀詩書，生活自是有詩意。笑談一代天驕只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對(duì)鮮妍[1]pīng（）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖[2]，是梁?jiǎn)⒊脑娨馊松话丫裥∥萁ㄖ妹烙^結(jié)實(shí)，甚至能矗（）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生……B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。閱讀絕不是附庸風(fēng)雅的事，它是我們生活的必需。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。恰恰相反，D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行；即便知道人生路上總有凄風(fēng)苦雨，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）pīng（）婷 （2）矗（）立2．材料中有不少成語，請(qǐng)找出其中3個(gè)寫在橫線上。（3分）____________________________________3．解釋語段中加黑的詞語。（2分）（1）鮮妍：________________________ （2）旁騖：_______________________4．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．閱讀陶冶了我的情操，開闊了我的視野，讓我受益匪淺。B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行。5．為了提醒自己多閱讀，更好實(shí)現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想，你打算從下面句子中選擇最適合的一副對(duì)聯(lián)，貼在書房外。請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)寫在橫線上，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。（2分）①淡泊名利從書起 ②總有書香縈心懷 ③墨中百載情意濃④窗間白發(fā)催愁境 ⑤書卷多情似故人 ⑥欲為圣明除弊事上聯(lián)：____________下聯(lián)：____________6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（10分）主題文學(xué)常識(shí)與名句賞析出處思念之情杜甫的“①____________，____________”借“月”的意象抒發(fā)了思鄉(xiāng)懷人之情?！对乱箲浬岬堋防钌屉[寫下“曉鏡但愁云鬢改，②____________”，道盡了相思的悲苦與無奈?！稛o題》韓愈以景來寓前途坎坷難料的句子“③____________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，流露英雄失落之悲，表現(xiàn)對(duì)親人、對(duì)國都的眷戀?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自然之景溫庭筠用了十個(gè)名詞，疊加意象，寫下了“④____________，____________”的千古名句?！渡躺皆缧小吩S渾以“溪云初起日沉閣，⑤____________”的景物描寫來營(yíng)造一種蕭條蒼涼的氛圍?！断剃柍菛|樓》張岱運(yùn)用白描手法，簡(jiǎn)筆勾勒了“霧凇沆碭，⑥____________，上下一白”的西湖雪景。《湖心亭看雪》人生感慨詩人⑦_(dá)___________以一句“欲說還休，⑧____________”生動(dòng)表現(xiàn)了遍嘗辛酸之后無可言說的復(fù)雜況味?！冻笈珒骸┥降乐斜凇范㈤喿x（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成7～9題。【材料一】①有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。②有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪?zhàn)樱乖谶@里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。③可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。（節(jié)選自陶行知《創(chuàng)造宣言》）【材料二】陶行知認(rèn)為，兒童的創(chuàng)造力既是一種遺傳素質(zhì)，更是需要經(jīng)過后天的精心培養(yǎng)才能充分發(fā)展的。……因此，他主張進(jìn)行“六大解放”，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能談；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問；六、解放他的時(shí)間，給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。有了上述六大解放，兒童的創(chuàng)造力才可以盡量發(fā)揮出來。（節(jié)選自金林祥、李庚靖《論陶行知的創(chuàng)造教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義》）【材料三】①不過，這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”③認(rèn)為“我不具有創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。（節(jié)選自羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）7．下面說法與以上三則材料意思不相符的一項(xiàng)是（）（2分）A．富有創(chuàng)造力的人不會(huì)過分依賴環(huán)境與生活的豐富性。B．一個(gè)人的創(chuàng)造力不是遺傳而來，而是后天精心培養(yǎng)，充分發(fā)展起來的。C．富有創(chuàng)造力的人對(duì)于自己的能力是自信的，并能不斷地堅(jiān)持。D．非凡的靈感是由普通或者一閃而過的想法反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)而產(chǎn)生的。8．下列對(duì)以上三則材料分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一第①段采用了駁論法，駁斥了“環(huán)境太平凡，不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。B．材料一第②段運(yùn)用排比，列舉了古今中外大量正例來例證“生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”，增強(qiáng)了氣勢(shì)。C．材料二采用“引論（總）——本論（分）——結(jié)論（總）”的議論文基本結(jié)構(gòu)，能更好體現(xiàn)作者的主張。D．材料三畫橫線句子采用了對(duì)比論證，證明人人都可以具備創(chuàng)造性思維，關(guān)鍵要相信自己具有創(chuàng)造力。9．根據(jù)以上三則材料，談?wù)勗鯓映蔀橐粋€(gè)有創(chuàng)造力的人。（3分）________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成10～13題。人性的愛撫馬德①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，黯淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。②店鋪里的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來。蒙眬中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹兒，年輕人又探頭進(jìn)來。③“你要買點(diǎn)什么？”他不失時(shí)機(jī)地問。④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。⑤“你到底有什么事？”這次問話時(shí)，他故意讓自己的語氣變得耐心些。⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問去市里的路吧？”⑦A．“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人。B．“出去，出去，你們這景人我見得多了，無非就是編個(gè)謊話騙錢，沒門兒！”女人說話像連珠炮一樣。⑨男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：C．“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”?幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來。”?“是的，”他說，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因?yàn)闆]有一個(gè)心靈自愿蒙塵?！保ㄟx文有刪改）10．有同學(xué)建議把題目改為“琴聲”，你認(rèn)為好嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）___________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎亩微俚沫h(huán)境描寫有何作用。（3分）___________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)仿照朗讀設(shè)計(jì)示例，在文章畫波浪線的A、B句中任選一句，從重音、語調(diào)的角度，簡(jiǎn)述朗讀處理方式和理由。（3分）A．“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”B．“出去，出去，你們這號(hào)人我見得多了，無非就是編個(gè)謊話騙錢，沒門兒！”C．“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”【示例】我選擇C句：重讀“不相信”“純潔”，結(jié)束時(shí)語調(diào)上楊，以此顯示出男人對(duì)“我”信任，以及對(duì)女人猜疑的反駁。我選擇第____句，____________________________________________________________________________13．有人認(rèn)為小說中能體現(xiàn)“人性的愛撫”的是男人，在小說中不需要女人這個(gè)角色。你是否認(rèn)同？請(qǐng)說出理由。（3分）____________________________________________________________________________________________（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14．下列對(duì)《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩以敘事開篇，第一、二句用夸張筆法營(yíng)造歡樂宴飲氣氛，充滿了積極浪漫主義情調(diào)。B．詩的第三、四句急轉(zhuǎn)直下，形成反差，襯托詩人悲苦，因?yàn)槊谰萍央炔皇亲约合矚g的。C．詩人反復(fù)詠嘆“行路難”，是其進(jìn)退兩難而又不甘自棄的內(nèi)心獨(dú)白，苦悶之情躍然紙上。D．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”化用宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”的典故，表現(xiàn)詩人自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。15．全詩以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）___________________________________________________________________________________________（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（節(jié)選自《醉翁亭記》歐陽修）【乙】水益澀，曳舟不得進(jìn)，路行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿①瑾緣小溪益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中！欲問地所歷名，則與夫②樸野③，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。（節(jié)選自《雪竇游志》鄧牧）[注釋]①信宿：兩個(gè)晚上，兩夜。②輿夫：轎夫。③樸野：質(zhì)樸土氣。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．環(huán)滁皆山 四山回環(huán) B．名之者誰 欲問地所歷名C．負(fù)者歌于途 寺負(fù)紫芝山 D．或強(qiáng)然諾 或異二者之為17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（____________）（2分）A．【甲】文第一段用移步換景的方法寫山寫水，寫泉寫路，神形兼?zhèn)洌o人以身臨其境之感。B．【甲】文中百姓游樂場(chǎng)景，不僅有一層政治清明的意味，更有歐陽修作為太守的自信與得意。C．【甲】文重在描寫，【乙】文重在敘述，兩篇文章均介紹了山中美景和山上亭子名字的由來。D．【甲】【乙】?jī)晌亩加昧吮扔鞯男揶o手法，且多用短句和四字詞語，語言生動(dòng)形象，凝練概括。18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。____________________________________________________________（2）率十問僅得二三。________________________________________________________________________19．請(qǐng)根據(jù)理解，給文中畫波浪線的句子進(jìn)行斷句。（限劃兩處）（2分）越信宿遂緣小溪益出山左20．“仁者樂山，智者樂水”，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文分析，除山水之樂外，作者還記錄了哪些樂趣。（4分）____________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．本學(xué)期即將結(jié)束，九年級(jí)的“閱讀之旅”也接近尾聲。為了對(duì)本學(xué)期的閱讀進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們開展了系列豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【活動(dòng)一：手抄報(bào)】班級(jí)準(zhǔn)備將以下材料刊登在手抄報(bào)上，請(qǐng)完成欄目一中人物姓名的填寫，并為欄目三命名。（2分）欄目一：人物長(zhǎng)廊獅子樓手刃西門慶，蜈蚣嶺刀劈王道人?！端疂G傳》____________（填入名）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿?！段饔斡洝穼O悟空未出茅廬，已知三分天下。——《三國演義》諸葛亮欄目二：名著花絮明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世界“第五才子書”。他為《水滸傳》寫了三篇序和一篇讀法；還寫了許多批語，并修改了書中的部分文字；他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過的《水滸傳》，從清初以來，甚為風(fēng)行。欄目三：____________讀現(xiàn)代詩歌，要把握詩歌的意象。意象是詩歌中寄寓了詩人主觀情感的事物。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。艾青的詩中就有許多獨(dú)特的意象，如“土地”和“太陽”。讀現(xiàn)代詩歌，還要體味詩歌的情感，抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。（2）【活動(dòng)二：辯論賽】在進(jìn)行《艾青詩選》閱讀前，有同學(xué)提出“詩歌離現(xiàn)實(shí)生活越來越遠(yuǎn)，沒有實(shí)用價(jià)值，我們不需要讀詩。”對(duì)此，你的看法是什么？結(jié)合你讀詩的體驗(yàn)和感悟，談?wù)勀愕目捶āＳ^點(diǎn)明確，有理有據(jù)，條理清晰，80字以內(nèi)。（4分）（3）【活動(dòng)三：主題晚會(huì)】班級(jí)要舉行“閱讀之夜”晚會(huì)，根據(jù)節(jié)目表安排，詩朗誦《我愛這土地》之后是課本劇《智取生辰綱》，請(qǐng)寫幾句串聯(lián)詞來連接這兩個(gè)節(jié)目。（4分）___________________________________________________________________________________________四、寫作（共30分）22．詩歌給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)閱讀下面這首小詩，任選一個(gè)寫作任務(wù)，寫一篇文章。鏡子（艾青）僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后配顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭嗜蝿?wù)參考寫作類型參考角度任務(wù)一記敘文分享自己由詩想到的與“鏡子”有關(guān)的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)感悟……任務(wù)二議論文讀詩，自選角度，例如：以鏡“識(shí)”己、“識(shí)”人、“識(shí)”世界等，提煉觀點(diǎn)，表達(dá)主張??任務(wù)三童話、故事、小說借助讀詩，大膽想象或運(yùn)用夸張手法，賦予“鏡子”以情感；還可虛構(gòu)情節(jié)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)編，創(chuàng)意表達(dá)……要求：①自擬題目，自定立意；②選定文體（詩歌、戲劇除外），文體特征鮮明；③不得套寫、抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。柳州市2023—2024學(xué)年度九年級(jí)（上）期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文參考答案一、積累（21分）1．（2分，每空1分）（1）娉 （2）chù2．（3分，每詞1分，需書寫正確）受益匪淺、豁然開朗、豐功偉績(jī)、附庸風(fēng)雅、堅(jiān)持不懈、砥礪前行3．（2分，每詞1分，意思對(duì)即可。）（1）鮮妍：鮮艷美麗。（2）旁騖：在正業(yè)以外有所追求。4．（2分）A【邏輯錯(cuò)誤。應(yīng)該為“閱讀開闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我受益匪淺?！薄?．（2分，每空1分）上聯(lián)：⑥下聯(lián)：②6．（10分，每空1分）①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；②夜吟應(yīng)覺月光寒；③云橫秦嶺家何在；④雞聲茅店月，人跡板橋霜；⑤山雨欲來風(fēng)滿樓；⑥天與云與山與水；⑦辛棄疾；⑧卻道“天涼好個(gè)秋”。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）7．（2分）B【從乙文“陶行知認(rèn)為，兒童的創(chuàng)造力既是一種遺傳素質(zhì)，更是需要經(jīng)過后天的精心培養(yǎng)才能充分發(fā)展的”可知選項(xiàng)B錯(cuò)誤?！?．（2分）B【列舉了古今中外大量反例來駁斥“生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”】9．（3分）示例：①不過分依賴環(huán)境，在平凡單調(diào)中去尋找突破；②學(xué)一點(diǎn)自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)自己高興干的事情；③關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法；④堅(jiān)持實(shí)踐；⑤堅(jiān)信自己是個(gè)有創(chuàng)造力的人。（寫出三點(diǎn)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）10．（3分，明確表達(dá)觀點(diǎn)1分，理由能圍繞文章主旨闡述最高2分，只表述題目基本作用最高1分。）示例一：我認(rèn)為不好（1分）。“人性的愛撫”高度概括了文章的主要內(nèi)容，折射出人物友善的品質(zhì)，揭示了文章的主題，信任、理解、友善可以成為救贖人性的力量（2分）。題目暗含深意，引發(fā)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）示例二：我認(rèn)為好（1分），純潔的琴聲讓男人相信“我”所說的是事實(shí)，而男人的信任、理解、友善拯救了“我”（2分），以“琴聲”為題，更能暗示小說的主題，也能引發(fā)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）11．（3分，能圍繞環(huán)境描寫的作用說理，意思對(duì)即可）示例一：通過環(huán)境描寫，極言天氣之熱，街上無人（1分），為下文寫店鋪男人打盹（1分），年輕人還想繼續(xù)求助（甚至產(chǎn)生過伺機(jī)行竊的惡念）作鋪墊（1分）。示例二：能更好地表現(xiàn)炎熱天氣中（1分），突出幾近絕望的年輕人（1分）得到男人的信任、理解的可貴（1分）。12．（3分，能圍繞所選句式闡釋朗讀技巧對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容、傳遞情感的作用，合理即可。僅選擇句子，未能說明理由，不給分）示例一：我選擇第①句，重讀“不”字后，聲調(diào)下調(diào)，在朗讀時(shí)聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)（1分），表現(xiàn)出“我”的小心翼翼，慌亂和支支吾吾。（2分）示例二：我選擇第②句，用急促的語氣連讀兩個(gè)“出去”，重讀“沒門兒”（1分），表現(xiàn)女人的多疑、刻薄、冷漠無情。（2分）13．（3分，表態(tài)1分，女主人公形象分析1分，作用1分）示例：不認(rèn)同（1分），文中兩次描寫店鋪女主人，突出女主人的刻?。ǘ嘁伞⒗淠?分），反襯男主人的友善（仁厚、溫和）（1分）。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）14．（2分）B【詩人悲哀的原因是模糊、朦朧而充滿詩意的，而非菜肴不合適自己。】15．（4分，能指出浪漫筆法體現(xiàn)在夸張和想象手法的運(yùn)用上，即可得2分，對(duì)具體詩歌內(nèi)容分析出想象或者夸張的運(yùn)用可得2分）浪漫的筆法主要表現(xiàn)在詞語、詩句、意境的夸張上。（1分）詩句和意境的夸張，往往還伴隨著浪漫而奇特的想象。（1分）具體分析（2分）示例一：詞語的夸張，如“金樽”“玉盤”“斗十千”“值萬錢”，（1分）語言夸張，極寫宴會(huì)的豐盛，營(yíng)造出歡樂氣氛（1分）；示例二：詩句的夸張，如“拔劍四顧心茫然”，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”用浪漫主義手法一掃對(duì)仕途迷茫、心情郁悶的惆悵，表達(dá)作者樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)理想的不懈追求。示例三：意境的夸張，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，詩人以形象化的語言寫出了仕途的艱難，寓含著無限的悲慨。又如“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”含蓄地表達(dá)了詩人的悲憤與苦悶同時(shí)又執(zhí)著理想的情感。示例四：詩人想象雄奇。他展開想象的翅膀，一會(huì)兒飛到“冰塞川”的黃河，一會(huì)兒飛到“雪滿山”的太行，一會(huì)兒想到碧溪垂釣、乘舟日邊，一會(huì)兒又回到“多歧路”的現(xiàn)實(shí)，一會(huì)兒又要乘風(fēng)破浪，高掛云帆遠(yuǎn)渡滄海。從上古寫到未來，從現(xiàn)實(shí)寫到幻境，虛實(shí)結(jié)合，想象雄奇。（言之有理，即可）（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）16．（2分）A．都為“環(huán)繞”。B．動(dòng)詞，命名/名詞，名稱；C．背/依靠；D．代詞，有的/連詞，或許。17．（2分）C．【乙文中沒有關(guān)于山中亭子命名的緣由介紹。】18．（4分，每句2分，①句每一分句1分，②句“僅”字1分，句子通順1分）①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。②大致問十句才能夠懂得兩三句。19．（2分）越信宿/遂緣小溪/益出山左20．（4分，樂趣1分+原文1分，總結(jié)出兩點(diǎn)樂趣即可）根據(jù)[甲]文“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，[甲]文還寫了宴酣之樂；根據(jù)[甲]文“負(fù)者歌于途，行者休