豐臺(tái)區(qū)2023年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試綜合練習(xí)二

PAGEPAGE0九年級(jí)語(yǔ)文答案及評(píng)分說(shuō)明第3頁(yè)共2頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文答案及評(píng)分說(shuō)明第3頁(yè)共2頁(yè)豐臺(tái)區(qū)2023年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試綜合練習(xí)（二）語(yǔ)文參考答案一、（共14分）（2分）D2.（2分）C3.（2分）D4.（2分）B5.（2分）開(kāi)始（或發(fā)生）（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合語(yǔ)境解釋準(zhǔn)確即可）6.（2分）這里的每一個(gè)地名，都隱含著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)；這里的每一幢高樓，都會(huì)在夜晚點(diǎn)亮我們幸福的生活。（評(píng)分說(shuō)明：語(yǔ)序和前面兩部分內(nèi)容不一致，改對(duì)即可）示例一：選擇甲理由：用草書(shū)流暢顯示麗澤地方泉多水盛的特點(diǎn)。（或用草書(shū)豪放預(yù)示麗澤金融商務(wù)區(qū)擁有一個(gè)璀璨光明的未來(lái)）示例二：選擇乙理由：用篆書(shū)古拙顯示麗澤悠久的歷史。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)和文段內(nèi)容闡釋即可）二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（4分）8.（1分）但少閑人如吾兩人者耳9.（1分）會(huì)當(dāng)凌絕頂10.（2分）①角聲滿天秋色里②胡琴琵琶與羌笛（評(píng)分說(shuō)明：每空1分，錯(cuò)、漏、增字該空均不得分）（二）（5分）11.（2分）①足②贊美/熱愛(ài)/向往12.（3分）“宋人主理”，意思是說(shuō)宋代的詩(shī)歌富含哲理。這首詩(shī)的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”寫詩(shī)人面對(duì)重疊的青山和曲折的水路，疑心前面無(wú)路可走，突然看到了一個(gè)柳蔭濃密、鮮花明艷的村莊。這句詩(shī)蘊(yùn)含了在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，世間萬(wàn)物是消長(zhǎng)變化的這一哲理。（評(píng)分說(shuō)明：解釋意思1分，詩(shī)句理解1分，哲理1分）（三）（8分）13.（2分）A14.（2分）C15.（4分）①遺憾/惋惜②惟吾德馨③道/有道④為人排患釋難解紛亂而無(wú)?。ㄔu(píng)分說(shuō)明：每空1分）三、名著閱讀（5分）16.示例：《儒林外史》諷刺藝術(shù)專題探究。梳理重點(diǎn)人物故事情節(jié)，了解人物特點(diǎn)；研究重點(diǎn)內(nèi)容，了解《儒林外史》的諷刺手法及表達(dá)效果；結(jié)合前人的探究，深化自己的理解?！度辶滞馐贰飞朴诰C合運(yùn)用前后對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫和夸張手法對(duì)人物進(jìn)行諷刺。（評(píng)分說(shuō)明：專題1分，研究過(guò)程和研究結(jié)果3分，表達(dá)1分）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（7分）17.（2分）丙18.（2分）示例：建筑整體安放在臺(tái)基之上；建筑整體呈中軸對(duì)稱；建筑整體有層次性（評(píng)分說(shuō)明：每空1分，三點(diǎn)答出任意兩點(diǎn)即可得滿分，意近即可）19.（3分）①形成立體交通模式②融入傳統(tǒng)文化元素③實(shí)現(xiàn)綠色智能（評(píng)分說(shuō)明：共三個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意近即可）（二）（10分）20.（3分）①探尋淮草得名原因②采地軟菜③吃白茅的絨芽和根（評(píng)分說(shuō)明：每空1分，意近即可）21.（2分）示例一：選【甲】“馬上”體現(xiàn)出小伙伴們得知“我”找到不易發(fā)現(xiàn)的蘑菇時(shí)回應(yīng)的迅速，“圍攏”寫出了大家團(tuán)團(tuán)圍住“我”和蘑菇的情景，“一起”“投射”則寫出大家對(duì)“我”挖到蘑菇的驚奇和羨慕。示例二：選【乙】“一簇簇”“一叢叢”“鋪”寫出了地軟菜繁茂的長(zhǎng)勢(shì)，“喜氣洋洋”用擬人的手法，表面寫地軟菜，實(shí)則表現(xiàn)孩子們發(fā)現(xiàn)大量地軟菜時(shí)的驚喜、開(kāi)心、滿足。（評(píng)分說(shuō)明：內(nèi)容1分，分析1分，意近即可）22.（2分）示例一：選“藏”。蘑菇和地軟菜都是通過(guò)孩子們的辛苦勞動(dòng)采到的，更何況，蘑菇不易被發(fā)現(xiàn)，采到全憑運(yùn)氣。因此，孩子們對(duì)勞動(dòng)成果十分愛(ài)護(hù)和珍視，“藏”更能表現(xiàn)孩子們的心理。示例二：選“丟”。下文寫道“奔向淮草地西邊的一條淺淺的溝里”，可以看出孩子們要去吃茅煙甜甜的絨芽和茅草根的迫不及待，“丟”更貼合兒童當(dāng)時(shí)的心境與活潑的性格。（評(píng)分說(shuō)明：選擇詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境分析，意近即可）23.（3分）示例：“至高無(wú)上的享受”中包含蘑菇湯與地軟菜味道的鮮美，品嘗自己勞動(dòng)成果的滿足，與同伴一同嬉戲玩耍的快樂(lè)，小伙伴之間純真的友誼。（評(píng)分說(shuō)明：寫出任意三點(diǎn)即可得滿分。意近即可）（三）（7分）24.（2分）做一流的學(xué)問(wèn)還要能提出好問(wèn)題。（評(píng)分說(shuō)明：提出好問(wèn)題1分，體現(xiàn)提出好問(wèn)題與一流學(xué)問(wèn)的關(guān)系1分。意近即可）25.（2分）丙26.（3分）示例一：可以作為第④段的論據(jù)。第④段提出一個(gè)學(xué)科能夠產(chǎn)生大量重要問(wèn)題，才能保持活力。“希爾伯特23問(wèn)”作為一個(gè)重要的問(wèn)題集引領(lǐng)了數(shù)學(xué)界后來(lái)50年的發(fā)展，其中部分問(wèn)題的解決促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要發(fā)展，保持了數(shù)學(xué)學(xué)科的活力。示例二：可以作為第⑤段的論據(jù)。第⑤段提出好的問(wèn)題是有深度、有趣味的。解決了它，其所在領(lǐng)域里許多問(wèn)題可能都會(huì)隨之解決?！跋柌?3問(wèn)”引領(lǐng)了數(shù)學(xué)界后來(lái)50年的發(fā)展，其中部分問(wèn)題的解決已經(jīng)促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要發(fā)展。（評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)1分，分析2分。意近即可）五、作文（共40分）27.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)（36分）說(shuō)明書(shū)寫（4分）一類卷（40-34）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。賦分范圍：36-30分以33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。

4分書(shū)寫正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。二類卷（33-29）比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富、比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。賦分范圍：29-25分以27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。3分書(shū)寫基本正確、工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。三類卷（28-24）基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。賦分范圍：24-20分以22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。2分書(shū)寫錯(cuò)誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，格式大體規(guī)范。四類卷（23-0）不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。賦分范圍：19-0分以16分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫項(xiàng)的得分。1-0分書(shū)寫錯(cuò)誤很多，字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不規(guī)范。說(shuō)明：1.沒(méi)有將題目